ที่โรงเรียน การศึกษาภาษารัสเซียเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักตัวอักษรและเสียง จากนั้นจึงค่อยไปทำความรู้จักในส่วนของคำพูดและบางส่วนของประโยค นักเรียนเรียนรู้ที่จะเขียนวลีและข้อความที่เกี่ยวข้องอย่างอิสระ พวกเขาเรียนรู้ว่าคำในประโยคมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร มีการสร้างคำขึ้นมาอย่างไร และที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาเรียนรู้ที่จะแยกประโยคให้เป็นสมาชิก แต่ในระยะแรกอาจเกิดปัญหาได้
ดังนั้น ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์วิธีแยกวิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิก และค้นหาข้อผิดพลาดที่อาจพบ
การเรียงลำดับคำในประโยค
อันดับแรก คุณต้องหาลำดับของคำที่ใส่ในการสร้างประโยค คุณสามารถสลับสมาชิกของประโยคในภาษารัสเซีย จัดเรียงใหม่ได้ แต่ความหมายจะยังคงอยู่ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าลำดับคำฟรี ตัวอย่างเช่น สำหรับคนรัสเซีย วลี “ฉันไปเพื่อขนมปัง” และ “ฉันไปเพื่อขนมปัง” จะฟังดูชัดเจนเท่ากัน
อย่างไรก็ตาม ยังคงควรค่าแก่การใส่ใจกับเมมเบอร์ที่เป็นเมนหลัก ถ้าประธานมาก่อน ตามด้วยภาคแสดง แสดงว่าลำดับตามธรรมเนียมถือว่าโดยตรง ถ้าเพรดิเคตมาก่อนและประธานตามมา เทคนิคนี้เรียกว่าผกผัน แต่ไม่มีลำดับคำที่ชัดเจน
คำพูดและส่วนของประโยคเกี่ยวข้องกันอย่างไร
คำถามเสริมช่วยให้คุณกำหนดประเภทของคำพูดที่ใช้
ตัวอย่างเช่น คำนามหมายถึงวัตถุและตอบคำถาม "ใคร? อะไร?" คำคุณศัพท์ระบุเครื่องหมายของวัตถุ และคำถาม "อะไร" ช่วยให้เห็นในประโยค คำถามนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับจำนวนและเพศของคำคุณศัพท์ กริยาหมายถึงการกระทำ ดังนั้น คำถาม "จะทำอย่างไร/ทำ" ช่วยดูเป็นประโยค เป็นต้น
สมาชิกแต่ละคนสามารถแสดงคำพูดได้ ตัวอย่างเช่น บทบาทของประธานมักจะเป็นคำนามหรือคำสรรพนาม ในบทบาทของภาคแสดง กริยามักจะเกิดขึ้น แต่สมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยคก็สามารถเล่นบทบาทเดียวกันได้เช่นกัน คำคุณศัพท์มักจะทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ คำนามทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็ม สถานการณ์มักจะแสดงโดยคำวิเศษณ์ แต่ควรจำไว้ว่านี่ไม่ใช่ตัวเลือกเดียวที่เป็นไปได้
กำหนดสมาชิกหลัก
ในประโยคมีสมาชิกหลักและสมาชิกรอง ดังนั้นคุณจะแยกประโยคเป็นสมาชิกได้อย่างไร? ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาสิ่งที่สำคัญที่สุด นี่คือประธานและภาคแสดง
ในประโยค คุณสามารถเน้นตัวละครหลักหรือหัวเรื่องหลักที่เป็นปัญหาได้ มักจะเป็นหัวข้อนี้ เพื่อให้สามารถระบุได้อย่างถูกต้อง คุณสามารถตั้งค่าเป็นกับสมาชิกของประโยคคำถาม "ใคร?" ใช้สำหรับวัตถุเคลื่อนไหว และ "อะไร" สำหรับคนไม่มีชีวิต.
ภาคแสดงแสดงถึงการกระทำหรือสถานะของประธาน ตอบคำถาม "เขาทำอะไร" หากเป็นกาลปัจจุบัน "คุณทำอย่างไร" หากเป็นอดีตกาล และ "คุณจะทำอย่างไร" หากเป็นกาลอนาคต
ลองคิดดูว่าคำใดเป็นประธานและคำใดเป็นภาคแสดงในประโยคต่อไปนี้:
ฉันจะไปร้านขายยาวันนี้
ถามคำถามกับสมาชิกในข้อเสนอ: "ใครจะไปร้านขายยา" คำตอบคือ "ฉัน" ดังนั้นสรรพนาม "ฉัน" จึงเป็นประธาน ฉัน "ฉันทำอะไรอยู่" คำตอบคือ "ฉันจะไป" นั่นคือกริยา "ฉันกำลังจะไป" เป็นภาคแสดง นอกจากนี้ เป็นที่น่าสังเกตว่าในการเขียนหัวเรื่องจะถูกทำเครื่องหมายด้วยหนึ่งบรรทัดและภาคแสดง - ด้วยสอง
มีอะไรอีกในข้อเสนอ
ขั้นตอนที่สองในการทำความเข้าใจวิธีแยกประโยคให้เป็นสมาชิกคือการกำหนดว่าคำอื่นๆ ที่ไม่ใช่สมาชิกหลักมีบทบาทอย่างไร
นอกจากตัวหลักแล้ว ยังมีสมาชิกรองอีกด้วย: ความหมาย สถานการณ์ และการบวก
หากต้องการทราบว่าแต่ละคำอ้างถึงคำใด คุณต้องถามคำถามเสริมจากหัวเรื่องและภาคแสดง
นิยามตอบคำถาม "อะไร อะไร?" ฯลฯ คำถามเคสช่วยในการดูเพิ่มเติมและสถานการณ์ระบุสถานที่ของเหตุการณ์ เวลา ฯลฯ สถานการณ์มักจะตอบคำถามเช่น "เท่าไหร่ อย่างไร ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร"
มาลองแยกประโยคต่อไปนี้ให้ครบถ้วน:
วันนี้ฉันจะดูหนังสนุกๆกับเพื่อน
"ใครดูอยู่บ้าง" - ฉัน. สรรพนาม "ฉัน" เป็นประธาน ฉัน "จะทำอะไร" - ฉันจะดู กริยา "ดู" เป็นกริยา เหล่านั้น. ตอนนี้รู้แล้วว่าใครเป็นผู้ดำเนินการหลัก (I) และกำลังดำเนินการอะไร (ฉันจะดู)
ถัดไป คุณต้องเลือกคำถามสำหรับคำอื่นๆ ทั้งหมด วันนี้ตอบคำถาม "เมื่อไร" “ฉันจะดูเมื่อไหร่” - วันนี้
กรณีนี้แสดงด้วยคำวิเศษณ์ “ฉันจะดูกับใคร” - กับเพื่อน. คำนี้ตอบคำถามกรณี จึงเป็นส่วนเติมเต็มของคำนามที่ออกเสียง
"ดูอะไร?" - ฟิล์ม
"ภาพยนตร์" ยังตอบคำถามกรณีและเป็นส่วนเพิ่มเติม ภาพยนตร์เรื่อง "อะไรนะ" - น่าสนใจ
นี่เป็นเรื่องของคำจำกัดความ เพราะฉะนั้น "น่าสนใจ" จึงเป็นคำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ ภาพยนตร์เรื่องนี้น่าสนใจ "เท่าไหร่ เท่าไหร่" - น่าสนใจมาก. "มาก" เป็นกริยาวิเศษณ์
เพื่อให้เข้าใจมากขึ้นแยกประโยคโดยสมาชิก ควรแยกวิเคราะห์ตัวเองหลายๆ ครั้ง
