การศึกษาในจักรวรรดิรัสเซียโดยพื้นฐานแล้วแตกต่างจากระบบที่มีอยู่ในสหภาพโซเวียต โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากสถานการณ์ปัจจุบัน ในรัสเซียก่อนปฏิวัติ มีพื้นฐานมาจากระเบียบการกู้ยืมจากมหาวิทยาลัยต่างๆ ในยุโรป อย่างแรกเลย เยอรมัน บนพื้นฐานของการรับรองการสอนและวิทยาศาสตร์ บทความนี้จะเน้นที่ประวัติศาสตร์การศึกษาของชาติและประเภทของสถาบันการศึกษาที่มีอยู่
มันเริ่มต้นยังไง…
การศึกษาในจักรวรรดิรัสเซียเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขันในศตวรรษที่สิบแปด สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการปฏิรูปของ Peter I ซึ่งส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่การเผยแพร่วิทยาศาสตร์ สอนเพื่อนร่วมชาติตามแบบอย่างของตะวันตก
ตามรูปแบบการก่อตั้งจักรวรรดิรัสเซียคือวันที่ 22 ตุลาคม ค.ศ. 1721 ในวันนี้เองที่ได้รับการประกาศตามผลของสงครามเหนือที่เสร็จสิ้น ปีเตอร์ฉันโดยการตัดสินใจวุฒิสมาชิกยอมรับตำแหน่งบิดาแห่งปิตุภูมิและจักรพรรดิ ในเวลาเดียวกัน ก่อนวันก่อตั้งจักรวรรดิรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานเริ่มเกิดขึ้นในระบบการศึกษา
ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 18 เห็นได้ชัดว่ากระบวนการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง ประการแรกมันสัมผัสเทววิทยา การสอนของเขายังคงอยู่ในโรงเรียนสังฆมณฑลสำหรับลูกของพระสงฆ์เท่านั้น
ในปี 1701 โรงเรียนของวิทยาศาสตร์การเดินเรือและคณิตศาสตร์ได้ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโก ในปีเดียวกันนั้น โรงเรียนปืนใหญ่ได้เปิดขึ้น และอีกไม่นานก็เปิดโรงเรียนวิศวกรรมศาสตร์และการแพทย์ ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1715 ชั้นเรียนของโรงเรียนเดินเรือถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและจัดระเบียบใหม่ในโรงเรียนนายเรือ ยังอยู่ครับ
โดยรวมแล้ว ภายในปีที่ก่อตั้งจักรวรรดิรัสเซีย โรงเรียนดิจิทัล 42 แห่งได้เปิดดำเนินการในจังหวัดต่างๆ พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาของปีเตอร์เพื่อให้ความรู้พื้นฐาน นักเรียนประมาณสองพันคนเรียนที่นั่น
ในรัชสมัยของ Anna Ioannovna ลูกหลานของทหารได้เข้าสู่โรงเรียนทหารรักษาการณ์ และที่โรงงานโลหะวิทยา รัฐบาลได้ก่อตั้งโรงเรียนทำเหมืองแห่งแรกที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับวิสาหกิจเหล่านี้
ในทศวรรษ 1730 การปฏิบัติที่เลวร้ายดูเหมือนจะลงทะเบียนเด็กในกรมทหารเกือบตั้งแต่แรกเกิด ดังนั้นเมื่ออายุมากแล้ว พวกเขาจึงมียศเป็นนายทหารตามอายุงาน เอลิซาเบธได้จัดระเบียบโรงเรียนทหารใหม่ ออกพระราชกฤษฎีกาขยายเครือข่ายโรงเรียนประถมศึกษา โรงยิมแห่งแรกปรากฏในมอสโกและคาซาน ในปี ค.ศ. 1755 ตามความคิดริเริ่มของ Count Shuvalov ที่เธอโปรดปราน มหาวิทยาลัยมอสโกได้ก่อตั้งขึ้นและอีกสองปีต่อมา Academy of Arts
ในการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 แสดงให้เห็นแนวโน้มหลักสองประการ นี่คือการเสริมสร้างความเข้มแข็งของหลักการของชั้นเรียนและการขยายเครือข่ายของสถาบันการศึกษา
ปฏิรูปแคทเธอรีน II
โดย 1786 จักรพรรดินีเสร็จสิ้นการปฏิรูปโรงเรียน ซึ่งเป็นผลมาจากการอนุมัติกฎบัตรของโรงเรียนของรัฐ ในเมืองใหญ่ทุกแห่ง โรงเรียนหลักที่มีการศึกษาสี่ชั้นก็ปรากฏตัวขึ้น และในเมืองในเขตปกครองก็มีโรงเรียนขนาดเล็กที่มีสองชั้น
การสอนวิชาปรากฏขึ้น มีการกำหนดวันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของชั้นเรียน และพัฒนาระบบบทเรียน เริ่มร่างหลักสูตรและวิธีการสอนครั้งแรก
ครูจากเซอร์เบีย Fedor Ivanovich Jankovic มีบทบาทสำคัญในการปฏิรูปครั้งนี้ ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 มีวัยรุ่นมากถึง 70,000 คนกำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียน 550 แห่ง
การเปลี่ยนแปลงภายใต้ Alexander I
เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 โรงยิมเพื่อการศึกษาทั่วไปมีอยู่เฉพาะในมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และคาซานเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน สถาบันการศึกษาเฉพาะทางหลายประเภทได้ดำเนินการ
ในปี ค.ศ. 1802 กระทรวงศึกษาธิการได้ก่อตั้งขึ้นซึ่งออกระเบียบใหม่เกี่ยวกับองค์กรของสถาบันการศึกษา หลักการใหม่ประกาศการศึกษาฟรีในจักรวรรดิรัสเซียในระดับล่าง ความไร้ชั้นเรียน และความต่อเนื่องของหลักสูตร
สถาบันการศึกษาที่มีอยู่ทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสี่ประเภท แรกรวมโรงเรียนตำบล ซึ่งแทนที่โรงเรียนชาวบ้านขนาดเล็ก ที่สองรวมถึงโรงเรียนในมณฑล ที่สาม - โรงยิมหรือจังหวัดและที่สี่ -มหาวิทยาลัย
ในตอนต้นของรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ก็ยังเปิดมหาวิทยาลัยหกแห่ง อาณาเขตทั้งหมดของจักรวรรดิถูกแบ่งออกเป็นหกเขตการศึกษาที่นำโดยผู้ดูแลผลประโยชน์
ในปี 1804 กฎบัตรมหาวิทยาลัยได้ปรากฏขึ้น ทำให้สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษามีอิสระอย่างมาก มหาวิทยาลัยมีศาลเป็นของตัวเอง ฝ่ายบริหารระดับสูงไม่มีสิทธิ์เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจการของมหาวิทยาลัย ซึ่งตัวเองเลือกอธิการบดีและอาจารย์
สถานศึกษาแห่งแรกเริ่มปรากฏให้เห็น ซึ่งถือว่าเป็นสถาบันอุดมศึกษาทั่วไป สถานศึกษา Tsarskoye Selo Lyceum ที่พุชกินศึกษาก็เป็นของพวกเขาเช่นกัน
ตัวละครในชั้นเรียน
บอกสั้น ๆ เกี่ยวกับการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย ควรสังเกตว่าภายใต้ Nicholas I ต้องใช้ชั้นเรียนและตัวละครปิด โรงเรียนในตำบลมีไว้สำหรับชาวนา โรงเรียนเขต - สำหรับลูกของพ่อค้า ชาวเมือง และช่างฝีมือ โรงยิม - เฉพาะลูกของข้าราชการและขุนนาง
พระราชกฤษฎีกาพิเศษในปี พ.ศ. 2370 ห้ามมิให้ชาวนาเข้ามหาวิทยาลัยและโรงยิม ระบบการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซียในขณะนั้นสร้างขึ้นบนหลักการของการรวมศูนย์และที่ดินของระบบราชการ
กฎบัตรโรงเรียนปี 1828 แบ่งการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาออกเป็นหมวดหมู่: สำหรับเด็กจากชั้นล่างและชั้นกลางและสำหรับเด็กของข้าราชการและขุนนาง
กฎบัตรมหาวิทยาลัยฉบับใหม่ของปี 1835 จำกัดความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย จัดตั้งตำรวจเฝ้าระวังนักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ในขณะนั้นเครือข่ายการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมและเทคนิคสถานประกอบการ โรงเรียนสถาปัตยกรรม สถาบันเทคโนโลยีปรากฏขึ้น
การปฏิรูปที่มาพร้อมกับเสรีภาพของชาวนา
การเลิกทาสในปี 2404 โดยอเล็กซานเดอร์ที่ 2 นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในประวัติศาสตร์การศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการก่อตั้งทุนนิยมและความสำเร็จในด้านการผลิตภาคอุตสาหกรรม ในช่วงเวลานี้มีการเพิ่มขึ้นทั่วไปในการรู้หนังสือการพัฒนารูปแบบการศึกษาต่างๆ
กฎบัตรมหาวิทยาลัยฉบับใหม่ของปี 1863 คืนเอกราชให้กับมหาวิทยาลัย ให้อิสระในประเด็นด้านการเงิน การบริหาร วิทยาศาสตร์ และการสอน สิ่งนี้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาอุดมศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย
ในปี พ.ศ. 2407 การศึกษาทุกระดับปรากฏขึ้น พร้อมด้วยโรงเรียนของรัฐ วันอาทิตย์ โรงเรียนเทศบาลและโรงเรียนเอกชนปรากฏขึ้น โรงยิมแบ่งออกเป็นของจริงและแบบคลาสสิก ตอนนี้พวกเขายอมรับโดยไม่คำนึงถึงชั้นเรียน แต่การศึกษาได้รับการจ่าย
ในปี 1869 เปิดหลักสูตรสตรีชั้นสูง - สถาบันการศึกษาแห่งแรกสำหรับผู้หญิง
จักรพรรดิรัสเซียองค์สุดท้าย
การศึกษาของสตรียังคงพัฒนาอย่างแข็งขันภายใต้ Nicholas II อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้วของโลก การใช้จ่ายเพื่อการศึกษาของเด็กต่อหัวยังคงน่าสังเวชอยู่ หากในอังกฤษพวกเขาใช้จ่าย 2 รูเบิล 84 kopecks ต่อปีดังนั้นในรัสเซีย - 21 kopecks
ระดับการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย ณ เวลานี้ถึงระดับที่ค่อนข้างสูงแล้ว ในปี พ.ศ. 245730% ของเด็กอายุ 8 ถึง 11 ปีเข้าเรียนในโรงเรียน ในเมือง ตัวเลขนี้อยู่ที่เกือบ 50% และในหมู่บ้านก็มากกว่า 20% เล็กน้อย
ปฏิรูปการศึกษาระดับประถมศึกษา
ในขณะเดียวกัน โดยทั่วไป ระดับการรู้หนังสือของประชากรชั้นล่างยังคงต่ำมาก ไม่มีกฎหมายว่าด้วยการศึกษาภาคบังคับสากล จากการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2440 พบว่ามีเพียง 21% ของประชากรเท่านั้นที่รู้หนังสือ
ในขณะเดียวกัน ประเทศในยุโรปส่วนใหญ่ การไม่รู้หนังสือทั่วไปได้ถูกเอาชนะไปแล้ว การศึกษาแบบสากลก็มีอยู่แล้ว จำเป็นต้องมีการศึกษาระดับประถมศึกษาแบบสากลในจักรวรรดิรัสเซีย
ในรัสเซีย การปฏิรูปการศึกษาถูกหารือโดยสภาดูมาจนถึงปี ค.ศ. 1912 เป็นผลให้มันประกอบด้วยการแนะนำของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปซึ่งวางแผนที่จะจัดในครึ่งจังหวัดภายในปี 2461 และทั่วประเทศในช่วงปลายปี 1920
การระดมทุน
ในขณะเดียวกัน การจัดหาเงินทุนเพื่อการศึกษาระดับประถมศึกษานั้นส่วนใหญ่มาจากการบริจาคและค่าใช้จ่ายของเซมสตวอส เงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาของรัฐเติบโตขึ้น โดยในปี 1904 เงินกู้ยืมดังกล่าวเพิ่มขึ้นเกือบสองเท่าในทศวรรษที่ผ่านมา งบประมาณของกระทรวงศึกษาธิการเพิ่มขึ้นจาก 22 เป็น 42 ล้านรูเบิล
หลังการปฏิวัติในปี ค.ศ. 1905 ความจำเป็นของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระดับประถมศึกษาถ้วนหน้าได้รับการพูดคุยอย่างแข็งขันในสังคมและในระดับหน่วยงาน อนุมัติบางส่วนโดย 1908 ต่อมา โรงเรียนประถมศึกษาทุกแห่งยอมรับการศึกษาสี่ปี
พร้อมกันการอภิปรายขั้นสุดท้ายของร่างกฎหมายล่าช้าอย่างต่อเนื่อง ลากยาวไปจนถึงปี 1912 เป็นผลให้ในที่สุดสภาแห่งรัฐปฏิเสธร่างพระราชบัญญัตินี้
การจำแนกสถาบันการศึกษา
การเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย เราต้องอาศัยสถาบันการศึกษาทุกประเภทที่มีอยู่ในช่วงเวลานี้ โรงเรียน Volost เป็นของสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา พวกเขาฝึกเสมียนเฉพาะสำหรับการบริหารงานในชนบทและหอการค้าของรัฐ
ในระยะแรกมีโรงเรียนสอนศาสนาซึ่งอบรมพระสงฆ์สำหรับคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียและโรงเรียนประถมศึกษา ระยะเวลาการศึกษาในพวกเขาคือหนึ่งถึงสองปี พวกเขามีไว้สำหรับผู้ที่มีรายได้ต่ำเนื่องจากการศึกษาในพวกเขายังคงฟรี ส่วนใหญ่เปิดในพื้นที่ชนบท อยู่ภายใต้เขตอำนาจของ Zemstvo Council
ประถมศึกษายังจัดโดยโรงเรียนในสังกัดซึ่งอยู่ภายใต้แผนกจิตวิญญาณ ตำแหน่งกลางระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษาถูกครอบครองโดยโรงเรียนในเมืองซึ่งเดิมเรียกว่าโรงเรียนในเขต พวกเขาควรจะให้การศึกษาที่สมบูรณ์แก่คนยากจน แต่ชั้นเรียนถูกจัดขึ้นโดยเสียค่าธรรมเนียม
มัธยมศึกษา
โรงเรียนมัธยมที่พบมากที่สุดในจักรวรรดิรัสเซียคือโรงยิม ค่าเล่าเรียนในนั้นไม่แพงสำหรับประชากรส่วนใหญ่ นอกจากนี้โรงยิมมีทั้งภาครัฐและเอกชน ผู้หญิงและผู้ชายได้รับการฝึกฝนแยกกัน
โรงพลศึกษาฆราวาสแห่งแรกในรัสเซียปรากฏในปี ค.ศ. 1726 เธอทำงานที่ Academy of Sciences ในเวลานั้นสำหรับการรับเข้าเรียน จะต้องอยู่ในที่ดินที่ต้องเสียภาษี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2407 ได้มีการก่อตั้งโรงยิมจริงและคลาสสิก พวกเขาเรียนวิชาคลาสสิกเป็นเวลาแปดปี และหลังจากสำเร็จการศึกษา พวกเขามีสิทธิที่จะเข้ามหาวิทยาลัยในขณะที่พวกเขาเรียนภาษาละติน
แยกกัน ที่โรงยิม มีชั้นเรียนเตรียมการเพิ่มเติมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การศึกษาระดับประถมศึกษาเท่านั้น ในขณะเดียวกันก็สามารถเตรียมตัวเข้ายิมได้
โรงเรียนจริง
ต่างจากยิมเนเซียมแบบคลาสสิก ที่จริงแล้ว ความสนใจหลักคือการศึกษาสาขาวิชาประยุกต์ อย่างแรกเลยคือ วัฏจักรธรรมชาติและคณิตศาสตร์ เดิมสร้างขึ้นเพื่อเผยแพร่การศึกษาด้านเทคนิคสู่มวลชน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2407 เป็นต้นมา พวกเขาได้กลายเป็นเวทีเตรียมการสำหรับผู้ที่ต้องการเข้ามหาวิทยาลัย ภายหลังการนำกฎบัตรมาใช้ในปี พ.ศ. 2415 จุดประสงค์ก็เปลี่ยนไปอย่างมาก
จากนี้ไปพวกเขาให้การศึกษาที่จำเป็นสำหรับการทำงานในอุตสาหกรรมและการค้าเท่านั้น ระยะเวลาของการศึกษาคือหกปี เซมินารีเทววิทยาเป็นสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับพระสงฆ์ในอนาคต บนพื้นฐานของคณะกรรมการเต็มรูปแบบ สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับบุคลากรทางทหารในอนาคตได้ถูกสร้างขึ้น - กองนักเรียนนายร้อย
สถาบันอุดมศึกษา
มหาวิทยาลัยเป็นรากฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 พวกมันมีอยู่ในมอสโก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ดอร์แพต คาซาน เคียฟ คาร์คอฟ โอเดสซา โนโวรอสซีสค์ ทอมสค์ และวอร์ซอ
สถาบันอุดมศึกษาฆราวาสก็ใช้ได้เช่นกันสถานประกอบการ - สถาบัน พวกเขาฝึกฝนผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิคเป็นหลัก
ในระบบ ROC สถาบันอุดมศึกษาเป็นเซมินารีเชิงเทววิทยา อย่างแรกคือมอสโกซึ่งปรากฏในปี 1685 เป็นเวลานานเรียกว่าสถาบันสลาฟ - กรีก - ละติน
เจ้าหน้าที่รับราชการทหารตามหลักวิชาการ ที่โรงเรียนวิทยาศาสตร์การเดินเรือและคณิตศาสตร์ พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการให้บริการในปืนใหญ่ สถาบันการศึกษาทางการทหารแห่งแรกที่เปิดใน Gatchina ในปี 1795
โรงเรียนเอกชน
โรงเรียนเอกชนมีบทบาทสำคัญในระบบนี้ เช่น วันอาทิตย์ จัดอบรมสัปดาห์ละครั้ง ในจักรวรรดิรัสเซีย ตัวแทนของปัญญาชนได้จัดสถาบันการศึกษาดังกล่าวให้กับคนทำงานกึ่งรู้หนังสือ ช่างฝีมือ ชาวนา และวัยรุ่นวัยทำงานที่ต้องการได้รับการศึกษา