เราเสนอตัวเลือกหลายประการสำหรับคุณลักษณะสำหรับนักเรียนฝึกหัดของโปรไฟล์การสอนต่างๆ
ใครต้องการและทำไม
คุณลักษณะนี้ออกให้นักเรียนเมื่อสิ้นสุดการฝึกและยืนยันเนื้อเรื่องของมันในสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่งโดยเฉพาะและยังอธิบายถึงคุณภาพของงานที่ทำโดยนักเรียน: ฝ่ายบริหารระบุข้อดีทั้งหมด และข้อเสียของกิจกรรมของเขา ทำเครื่องหมาย จากนั้นนักเรียนจึงอ้างถึงคุณลักษณะของมหาวิทยาลัยของเขา คุณลักษณะของผู้ฝึกงานด้านการสอนควรสะท้อนถึงหลักฐานที่แสดงว่าความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับในสถาบันการศึกษานั้นถูกนำไปใช้ในการทำงาน ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษในการเขียนคำอธิบายของครูประจำชั้นตั้งแต่เมื่อก่อนนักเรียนได้รับมอบหมายให้จัดชั้นเรียน ดูแลเอกสาร และกิจกรรมการศึกษา
ตัวอย่างการกรอกเอกสารจะได้รับด้านล่าง
คลาสแรก
ลักษณะของนักเรียนฝึกหัดในโรงเรียนที่เคยฝึกงานที่ … (ระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ชื่อเต็ม
ระหว่างการฝึกงาน นักเรียนแสดงตนว่าเป็นครูที่มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นพัฒนาตนเอง
แม้กิจกรรมการสอนจะมีระยะเวลาสั้น ๆ เช่นนี้ เขาก็แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการจัดกระบวนการศึกษาในลักษณะที่ครอบคลุมทั้งชั้นเรียน ซึ่งรวมถึงเด็กที่มีผลการเรียนไม่ดี ซึ่งได้ปรับปรุงผลการปฏิบัติงานในวิชาต่อไปด้วย
มีการวางแผนและดำเนินการบทเรียนต่อเนื่องในวิชาคณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย การอ่านวรรณกรรม โลกรอบตัวและการฝึกอบรมด้านแรงงาน แผนทั้งหมดได้รับการพัฒนาและอนุมัติอย่างน้อยสามวันก่อนการสอน
บทเรียนถูกวางแผนอย่างเป็นระบบโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียน นักเรียนเป็นเจ้าของวิธีการสอนในระดับประถมศึกษา
นักเรียนเก่งในการวางแผนและดำเนินการบทเรียนในเรื่องการอ่านวรรณกรรมและโลกรอบตัว เนื่องจากมีความรู้สึกลึกซึ้งต่อความงามและความรู้ที่ดีเกี่ยวกับมาตุภูมิและธรรมชาติของเขา นักเรียนคนนี้สามารถเป็นแบบอย่างให้กับวอร์ดของเขาได้ พัฒนาความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับบ้านเกิดของเขาในตัวพวกเขา โดยแนะนำองค์ประกอบของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในแต่ละบทเรียน
จัดการเพื่อช่วยเด็กที่มีแรงจูงใจน้อยในการแสดงออกในกิจกรรมที่สร้างสรรค์และทางปัญญามีส่วนในการปรับปรุงคุณภาพความรู้ในวิชามนุษยธรรม
ช่วยครูประจำชั้นอย่างมากในการเตรียมเด็กที่มีพรสวรรค์สำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่เมืองในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ กล่าวคือ เขามีส่วนร่วมในการเลือกเนื้อหาเพิ่มเติมและดำเนินการชั้นเรียน
จากตัวอย่างและบทสนทนาทางการศึกษา เขาพยายามสอนให้เด็กสั่งงาน เคารพหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน
มีไหวพริบในการสอน สุภาพต่อเพื่อนร่วมงานและผู้ปกครอง
ในการทำงานกับเด็กๆ เขามีความอดทน อดทน และมีไหวพริบ เขาช่วยแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งกับเด็กๆ หลายครั้ง โดยสามารถเจรจากับพวกเขาได้ โดยที่ไม่เสียความเคารพจากนักเรียนคนใดเลย
นอกจากการทำงานอย่างเป็นระบบในชั้นเรียนแล้ว ยังได้ดำเนินการร่วมกับผู้ปกครองอีกด้วย ดังนั้นงาน "Super-family" จึงถูกจัดขึ้นเพื่ออุทิศให้กับ Day of the Family ซึ่งนักเรียนฝึกหัดเป็นผู้จัดและเป็นผู้นำและแสดงตนในด้านดีในฐานะคนที่มีความคิดสร้างสรรค์และไม่ธรรมดา
การวางแผนและการจัดประชุมผู้ปกครองและครูมีความคลาดเคลื่อนเล็กน้อย เนื่องจากไม่สามารถดำเนินการทุกอย่างที่วางแผนไว้ได้ เนื่องจากประสบการณ์การสอนเพียงเล็กน้อย ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองยังไม่ได้รับการพัฒนาในระดับที่เพียงพอ แต่มีความปรารถนาอย่างสูงที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดของพวกเขา
คุณสามารถประเมินกิจกรรมการสอนของผู้ฝึกงานในระหว่างการฝึกงานที่เครื่องหมาย "5" (ยอดเยี่ยม)
ค่ายภาคฤดูร้อน
ลักษณะนิสัยของนักเรียนฝึกหัดในค่ายฤดูร้อน F. I. O.
นักศึกษาฝึกงานของวิทยาลัยการสอนมีการฝึกสอนในค่ายสุขภาพโรงเรียนภาคฤดูร้อน "Solnyshko" ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายนถึง 20 มิถุนายน
ในระหว่างการฝึกสอน นักเรียนได้พิสูจน์ตัวเองว่าไม่เพียงแต่เป็นผู้บริหารและครูที่มีความรับผิดชอบ แต่ยังเป็นคนที่สร้างสรรค์ด้วย
เธอได้วางแผนและดำเนินกิจกรรมสันทนาการมากมายสำหรับเด็กวัยประถม
ระหว่างเตรียมเปิดค่าย เธอตกแต่งมุมแยก ครุ่นคิดถึงเครื่องแต่งกาย คำขวัญ และสโลแกน
เตรียมงานเปิดกะค่ายได้ลงตัว จัดการทุกหน่วยงาน องค์กรก็อยู่ในระดับดี
จัดเกมทีมสถานี "Treasure Island" ซึ่งเธอแสดงความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ และความปรารถนาที่จะทำงาน เธอไม่เพียงแต่จัดกิจกรรมนี้เท่านั้น แต่ยังเตรียมการออกแบบและอุปกรณ์สำหรับการแข่งขันทั้งหมดอย่างครบถ้วน กระจายบทบาทและความรับผิดชอบอย่างชำนาญ และแสดงทักษะการแสดง
เธอมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในทุกกิจกรรมพร้อมกับเด็ก ๆ โดยสามารถ "จุดไฟ" ผู้ชมของเด็ก ๆ และได้รับผลตอบแทนทันที
รักเด็ก เคารพอาจารย์ รับผิดชอบในการกรอกเอกสารค่าย
เธอพยายามสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กๆ โดยไม่สูญเสียอำนาจในหมู่นักเรียน
Bผลตอบรับจากผู้ปกครองและเด็กๆ เกี่ยวกับการเข้าค่าย ผลงานของนักเรียนได้รับการชื่นชมในทางบวก ด้วยความขอบคุณ
ผู้บริหารโรงเรียนและหน่วยงานของค่ายสุขภาพภาคฤดูร้อนเชื่อว่า (เอฟ.ไอ.โอ.) สมควรได้รับการชื่นชมอย่างสูงสุดสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติของเธอ และให้คะแนนเธอ "5" (ยอดเยี่ยม)
ฝึกหัดครูประจำชั้น
ลักษณะของนักศึกษาฝึกงาน-ฝึกงานที่โรงเรียน ชื่อ-นามสกุล ที่เป็นครูประจำชั้นในโรงเรียนมัธยมหมายเลข … ตั้งแต่วันที่ 4 กันยายนถึง 5 ตุลาคม
(ชื่อเต็ม) ฝึกงานเป็นครูประจำชั้น ป.5 "B"
นักเรียนได้รับมอบหมายให้ดูแลชั้นเรียน ดูแลเอกสารและดำเนินการด้านการศึกษาร่วมกับทีมเด็ก
ในระหว่างการฝึก เธอสามารถแสดงตนว่าเป็นครูที่พัฒนาอย่างครอบคลุม
เมื่อกรอกเอกสาร ได้แก่ ลักษณะของนักเรียน, หนังสือเดินทางสังคม, ความรู้ในระดับสูงของผู้ฝึกงาน, ครอบครองคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์การสอน, ความเอาใจใส่และความถูกต้องแม่นยำ
ในขั้นตอนของการสังเกตทีมเด็ก ฉันสังเกตเห็นด้านบวกและด้านลบของชั้นเรียน และหลังจากวิเคราะห์แล้ว ฉันก็เลือกวิธีแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
มีชั่วโมงเรียนและกิจกรรมการศึกษาจำนวนหนึ่งที่มุ่งเป้าไปที่การระดมทีมเด็ก
ความสำเร็จเป็นพิเศษถือได้ว่าเป็นบทเรียนทางการศึกษาทุ่มเทให้กับความอดทน หลังจากเลือกเทคนิคและกลยุทธ์ที่จำเป็นแล้ว ฉันก็ได้รับการตอบรับจากเด็กๆ คำติชมเชิงบวก และความสนใจในการพัฒนาหัวข้อต่อไป
หนึ่งในกิจกรรมที่น่าจดจำคือ "Autumn Ball" สำหรับนักเรียนชั้น ป.5-6 ช่วยเด็กในชั้นเรียนเตรียมความพร้อมในระดับสูงสุดและชนะในการเสนอชื่อ "Best Autumn Reader", "Mr. Autumn"
นักเรียนมีความชำนาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและนำไปใช้ในกิจกรรมการสอนของเธอ
ตลอดการฝึก มีการตรวจสอบไดอารี่และตำราเรียนเป็นประจำ และมีการเฝ้าสังเกตการเข้าเรียนของเด็กๆ เธอสอนลูกให้ทำหน้าที่อย่างเป็นระบบในห้องเรียนและโรงเรียน
เมื่อเกิดความขัดแย้งขึ้น เด็กฝึกงานก็จัดการแก้ไขโดยไม่ทำให้ใครขุ่นเคือง
ระหว่างทำงาน เธอสามารถเป็นที่ปรึกษาที่ดีและเป็นเพื่อนที่ดีให้กับนักเรียนที่เพิ่งย้ายมาอยู่ตรงกลางและอยู่ในช่วงวิกฤต
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทักษะการจัดการตนเองในห้องเรียน ในหมู่พวกเขา บทบาทและความรับผิดชอบมีการกระจายอย่างชัดเจน ตามการนำไปใช้
ครูประจำชั้นและผู้บริหารโรงเรียนเชื่อว่า F. I. O. ทำหน้าที่ของเธอได้อย่างสมบูรณ์แบบ และให้คะแนน "5" สำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติ
ภาษาอังกฤษ
ลักษณะการฝึกหัดการสอนที่โรงเรียนในฐานะครูสอนภาษาต่างประเทศ
(ชื่อเต็ม) ฝึกงานเป็นครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยม …
ระหว่างทำกิจกรรมก็แสดงให้เห็นตัวเองเป็นนักเรียนที่มีความรับผิดชอบและขยัน
เขามาปรึกษาอาจารย์อย่างเป็นระบบ F. I. O. ครูสอนภาษาต่างประเทศและหัวหน้าสมาคมระเบียบวิธีของโรงเรียน
บทเรียนต่อเนื่องในหัวข้อ ครอบครัวของฉัน วันของฉัน วันหยุดสุดสัปดาห์ มีการวางแผนอย่างถูกต้องตามระเบียบ แต่ละบทเรียนมีคำอธิบายที่ชัดเจนและเข้าใจได้เกี่ยวกับเนื้อหาใหม่สำหรับเด็ก ตรวจสอบการบ้านอย่างเป็นระบบและติดตามการเติบโตของนักเรียนแต่ละคน
โดดเด่นด้วยความรู้เชิงลึกของวรรณคดีอังกฤษและต่างประเทศ เขามักจะพบคำตอบสำหรับคำถามที่ซับซ้อนที่สุดของนักเรียนและพยายามให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
รู้เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัย เช่น การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การเรียนรู้จากปัญหา
ฉันมักจะทำงานแบบกลุ่มในบทเรียน ซึ่งทำให้เด็กๆ หลายคนได้ผ่อนคลาย มีความกระตือรือร้นมากขึ้น และตกหลุมรักภาษาอังกฤษ
สาธิตความคล่องแคล่วในเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดยใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
ปัญหาหลักสำหรับ (เอฟ.ไอ.โอ.) คือ การรักษาวินัยให้อยู่ในระดับที่เหมาะสมเป็นเรื่องยากสำหรับเขา งานบางประเภทจึงไม่ได้ผลตามที่คาดหวัง เนื่องจากนักเรียนไม่ได้สนใจครู. ดังนั้นการควบคุมหัวข้อ ที่โรงเรียน แสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจเนื้อหา
ผู้บริหารโรงเรียนเชื่อว่าการปฏิบัติของนักเรียนสามารถประเมินเป็น "4" (ดี)
พลศึกษา
ลักษณะของนักเรียนฝึกหัดครูฝึกเป็นครูพลศึกษา ในระหว่างการฝึกงานที่โรงเรียนมัธยม (ชื่อเต็มของนักเรียน) เขาแสดงความรู้สูงเกี่ยวกับเนื้อหาโปรแกรม ความสามารถในการเป็นผู้นำและจัดการชั้นเรียน
ตั้งแต่วันแรกของการฝึกซ้อม เขาให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างชำนาญ กระตุ้นความสนใจในกีฬาประเภททีม เช่น บาสเก็ตบอล ฟุตบอล ไพโอเนียร์บอล เขาจัดงานกีฬาและความบันเทิงระดับบนสุด "Merry Starts" สำหรับนักเรียนชั้น ป.3-4 โดยได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากผู้บริหารโรงเรียน เด็ก และผู้ปกครอง
ระหว่างเรียน เขามักจะเปลี่ยนกิจกรรม ซึ่งช่วยดึงดูดความสนใจของเด็กๆ และรักษาวินัยเอาไว้ นำความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับไปใช้ปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ สนับสนุนนักเรียนทุกคน
เมื่อเตรียมและดำเนินการบทเรียนเขาคำนึงถึงคำแนะนำของครู (ชื่อเต็ม) ที่ได้รับระหว่างการปรึกษาหารือ เขาใช้วิธีและเทคนิคต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนรูปแบบต่างๆ ของกิจกรรมส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็ก
นักเรียนแสดงทัศนคติที่ดีต่อธุรกิจ ตรงต่อเวลา ความคิดสร้างสรรค์ ฉันเตรียมบทเรียนอย่างระมัดระวัง ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างแข็งขัน กิจกรรมนอกหลักสูตรและการแข่งขันที่จัดขึ้นมีการวางแผนและดำเนินการตามอายุและลักษณะส่วนบุคคล
นักเรียนมีความโดดเด่นในตัวเองด้วยความขยันและความรับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดเสร็จสิ้นในเวลาที่เหมาะสมและโดยสุจริต
ลักษณะสำหรับครูในอนาคตของภาษารัสเซีย
คำอธิบายการสอนของเด็กฝึกที่โรงเรียนในฐานะนักภาษาศาสตร์มีคุณลักษณะบางอย่าง ดังนั้นจึงเป็นข้อบังคับในบทความนี้เพื่อเป็นตัวอย่าง
ลักษณะเฉพาะของนักเรียน (ชื่อเต็ม) ที่เคยฝึกสอนภาษารัสเซียและการอ่านวรรณกรรม
เธอได้รับมอบหมายชั้นเรียนต่อไปนี้: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d" ซึ่งบางชั้นเรียนมีอคติทางคณิตศาสตร์ ในขณะที่บางชั้นเรียนมีอคติด้านมนุษยธรรมตามลำดับ เพื่อลองเล่นกับลูกๆ
ระหว่างการฝึกงาน นักเรียนแสดงความรู้ในระดับดีในวิชาและการฝึกอบรมระเบียบวิธีในระดับสูง ฉันเข้าหาบทเรียนอย่างสร้างสรรค์ บทเรียนใหม่และน่าสนใจ
นักเรียนจากบทเรียนแรกชนะใจนักเรียนทุกชั้นเรียน แม้แต่เด็กที่ไม่กระตือรือร้นที่สุดก็ยังทำงานด้วยความสนใจในบทเรียนเป็นอย่างมาก เนื่องจากงานนั้นสอดคล้องกับระดับความรู้ของพวกเขาในวิชานั้นๆ
เตรียมบทเรียนอย่างเป็นระบบ ทุกๆ วันเธอนำสื่อโสตทัศนูปกรณ์ต่างๆ การ์ดที่พิมพ์ด้วยงานที่น่าตื่นเต้นมาที่ชั้นเรียน
สื่อการสอนสำหรับนักเรียนที่เข้าถึงได้ เด็กๆ ได้เรียนรู้ความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนเป็นอย่างดี
นักเรียนแสดงความรู้ด้านจิตวิทยาและการสอนที่ยอดเยี่ยม ทั้งในทางทฤษฎีและในทางปฏิบัติ เธอคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กนักเรียน ชนะอำนาจของนักเรียนด้วยความเปิดเผย ความเป็นมนุษย์ และความรักในงานของเธอ
ประวัติการฝึกงานถูกรวบรวมโดยคณะครูและผู้บริหารโรงเรียนซึ่งตัดสินใจว่า (F. I. O.)สมควรได้รับคะแนนสูงสุดสำหรับการฝึกฝนการสอน - "ยอดเยี่ยม" ผู้บริหารโรงเรียนเสนองานให้นักเรียนคนนี้เมื่อสำเร็จการศึกษา
ลักษณะของนักเรียนที่เคยฝึกงานในองค์กรเด็กก่อนวัยเรียน
ลักษณะของครูฝึกหัด (ส.อ.) นักศึกษาวิทยาลัยการสอนที่เคยฝึกงานในโรงเรียนอนุบาล…
ระหว่างการฝึกงาน (F. I. O.) พิสูจน์แล้วว่าเป็นนักเรียนที่มีความสามารถ ซึ่งเป็นเจ้าของเทคนิควิธีการขั้นพื้นฐาน งานนี้ดำเนินไปอย่างมีความรับผิดชอบ มีคุณภาพสูง ขณะที่ทำบทเรียนสาธิต เธอมักจะใช้สื่อประกอบและภาพประกอบเพิ่มเติมเสมอ
ตลอดเวลา (ชื่อเต็ม) แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการวางแผนไม่เพียงแค่กิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังเก่งในด้านการศึกษาอีกด้วย
เธอเรียนซ้ำแล้วซ้ำเล่าเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรม การปฐมนิเทศร่วมกับเด็กๆ เรียนเพลงชาติ ตลอดจนสัญลักษณ์ของรัฐ
(ชื่อเต็ม) ใช้งานการศึกษาในกระบวนการกิจกรรมของเด็กรู้วิธีจัดระเบียบเด็กในกิจกรรมต่าง ๆ ดึงดูดความสนใจของพวกเขาเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้กระตุ้นความสนใจในนั้น
(ชื่อเต็ม) ทำงานส่วนตัวกับเด็กในระดับสูง นักเรียนเป็นเจ้าของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและนำไปใช้ในการปฏิบัติอย่างชำนาญ
รู้และประยุกต์ใช้ทุกบรรทัดฐานของเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ
ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ทั้งหมดอนุบาลและยังให้ความช่วยเหลือในการตกแต่งห้องโถงสำหรับวันหยุดอีกด้วย
คุณลักษณะนี้สำหรับผู้เข้ารับการฝึกอบรมนี้รวบรวมโดยสภาการสอนของโรงเรียน จากผลการฝึกสอน สามารถให้คะแนนนักเรียนว่า "ยอดเยี่ยม"
ฝึกหัดการศึกษา
ตัวอย่างการอ้างอิงสำหรับผู้ฝึกงานที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาแสดงไว้ด้านล่าง นักเรียนฝึกหัด (ชื่อเต็ม) เคยฝึกงานที่โรงเรียนรวมเล่มที่ … ในช่วงตั้งแต่ … ถึง …
ตลอดเวลาที่ผ่านมา มีงานด้านการศึกษาจำนวนมาก ซึ่งครอบคลุมการปฐมนิเทศหลายประเภท: ศีลธรรม รักชาติ ปัญญา
ฉันมาซ้อม (เอฟ.ไอ.โอ.) ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า: หัวข้อชั่วโมงเรียนและกิจกรรมภายในโรงเรียนถูกเตรียมขึ้นเพื่อเตรียมการในเดือนกันยายน เธอติดต่อกับครูใหญ่ในงานการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับครูประจำชั้นของชั้นเรียนระดับประถมศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งนี้ มาเพื่อขอคำปรึกษา รับฟังข้อเสนอแนะ และทำการแก้ไขที่จำเป็น
งานแรกที่จัดขึ้นโดยนักเรียนคนหนึ่งคืองานสัปดาห์มิตรภาพที่โรงเรียน (เอฟไอโอ) จัดงาน "Mail of Friends" นักเรียนเขียนจดหมายถึงกันด้วยความปราถนาและขอเสนอเพื่อน แนวคิดนี้ได้รับการชื่นชมอย่างมากจากนักเรียน
ทำงานเป็นพิธีกรของงาน "Miss Autumn" สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและ "Golden Time" สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า โดยแสดงตัวเองในระดับที่เหมาะสม
นิสัยของนักศึกษาฝึกงานที่โรงเรียนได้รวบรวมและตกลงโดยผู้บริหารโรงเรียนซึ่งเชื่อว่า (ชื่อเต็ม) สมควรได้รับคะแนนสูงสำหรับกิจกรรมของเขา - "ยอดเยี่ยม"
นักเรียนทุกคนต่างกัน
ลักษณะการเขียนต้องใช้ความรู้และประสบการณ์ และบางครั้งแม้แต่ครูที่มีประสบการณ์ก็ยังขอความช่วยเหลือ
ถ้าฝึกเป็นอุตสาหกรรม ลักษณะของผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะแตกต่างจากกิจกรรมที่ไม่โต้ตอบ ตัวอย่างข้างต้นเหมาะสำหรับการฝึกฝนเชิงรุกมากขึ้น
คุณสมบัติบางอย่างอาจไม่เข้ากับนักเรียนคนเดียวกันทุกประการ ระดับของทักษะและความสามารถของคนหนึ่งอาจแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากความสามารถของอีกคนหนึ่ง เมื่อร่างเอกสาร คุณสามารถพิจารณาลักษณะตัวอย่างของนักเรียนฝึกหัดที่แสดงด้านบน เพื่อทำความเข้าใจเกณฑ์ในการประเมินนักเรียน
