ในภาษาเยอรมัน "read" แปลว่า "lesen" การผันคำกริยานี้ทำให้เกิดปัญหาสำหรับนักเรียนหลายคนที่ใช้ภาษาชิลเลอร์และเกอเธ่ ประเด็นคือ "lesen" ผิดปกติ (ไม่เช่นนั้นจะเรียกว่าผิดปกติ) นั่นคือเหตุผลที่มันเปลี่ยนไปตามกฎ
"Lesen": ผันปัจจุบัน
กริยาที่เป็นปัญหาไม่ปกติอ่อนแอ "Lesen" ไม่ได้คอนจูเกตตามกฎ มันเปลี่ยนเสียงสระราก ดังนั้น หากในบุคคลที่ 2 มักจะเติมคำต่อท้าย “st” ต่อท้ายกริยา กฎนี้จะไม่ใช้กับกรณีที่มี “lesen” เลย
การผันจะถูกแสดงดังนี้:
1 คน: Ich lese (แปลว่า "ฉันอ่านแล้ว")
อย่างไรก็ตาม: 2 หน้าโกหกที่สุดแล้ว! (ไม่ใช่ du lesest อย่างที่ควรจะเป็นถ้า "lesen" เป็นกริยาที่ถูกต้อง)
รูปคนที่สองในเอกพจน์ก็ตรงกับคนที่สามด้วย เรามี: es/sie/es (เช่น ผู้ชาย) โกหก นี่เป็นเพราะในบุคคลที่ 3 คำต่อท้าย "t" จะถูกเพิ่มเข้ากับต้นกำเนิดของกริยา ที่นี่คำต่อท้ายนี้ถูกเพิ่มลงในก้านซึ่งลงท้ายด้วย "s" แล้ว ดังนั้นปรากฎว่ารูปร่างเข้ากันที่นี่
ในรูปพหูพจน์: 1 คน: wir lesen - เราอ่าน
2 คน: Ihr เกรงว่า - คุณ (เมื่อพูดถึงกลุ่มคนที่ผู้พูดพูดว่า "คุณ") กำลังอ่านอยู่
คนที่ 3: เซียและซี เลเซิน. การผันคำกริยาเกิดขึ้นตามกฎของภาษาเยอรมัน จำเป็นต้องให้ความสนใจเฉพาะกับหน่วยที่สองและบุคคลที่สามเท่านั้น ตัวเลขถ้าคุณผันกริยาในกาลปัจจุบัน
การเปลี่ยนแปลงของ "เลเซน" และลักษณะอื่นๆ
ในภาษาเยอรมัน คำกริยาแบ่งออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา อดีตหมายถึงการกระทำที่บุคคลใดคนหนึ่งดำเนินการและต้องการการเพิ่มในข้อกล่าวหา - กล่าวหา ตัวอย่าง: Ich sehe meinen Freund ("ฉันเห็นเพื่อนของฉัน" Who? Friend) กลุ่มที่สองไม่มีส่วนเติมเต็มในข้อกล่าวหา นอกจากนี้ยังมีกริยาสองประเภท เช่น zeigen - "show" หรือ geben - "give" มาดูตัวอย่างกัน: "Ich zeige das Buch meinem Freund" แปลว่า "ฉันกำลังแสดงหนังสือให้เพื่อนดู" นั่นคือ ในที่นี้เราเห็นทั้งวัตถุในคดีกล่าวหา (อะไรนะ หนังสือ) และในกรณีคดี (เพื่อใคร เพื่อนของฉัน)
กริยา lesen ยังเป็นของกริยาสกรรมกริยา หลังจากนั้นจำเป็นต้องมีการกล่าวหาเพิ่มเติม: ฉันอ่าน (อะไรนะ) - หนังสือ, หนังสือพิมพ์, นิตยสาร, วารสาร, ไม่มีอะไร ฯลฯ ดังนั้นที่นี่ทุกอย่างจึงเกิดขึ้นพร้อมกับภาษารัสเซียซึ่งกริยา "read" ก็เป็นสกรรมกริยาเช่นกัน
คุณควรใส่ใจกับรูปร่างของเยื่อบุลูกตาด้วย "เลเซน" ด้วย การผันคำกริยาภาษาเยอรมันในอารมณ์แบบมีเงื่อนไขนั้นสร้างขึ้นโดยใช้กริยาช่วย würden อย่างไรก็ตาม บทที่เรากำลังพิจารณาอยู่นั้นไม่ถูกต้อง ดังนั้นสามารถคอนจูเกตได้โดยการเปลี่ยนเสียงสระราก ดังนั้น ในการสร้างรูปแบบของอารมณ์ตามเงื่อนไขนั้น กริยาจึงถูกนำมาใช้ในอดีตกาล มันเปลี่ยนเสียงสระรากเป็นเครื่องหมาย แทนที่จะเป็น "ich las" เรามีในกรณีนี้ "ich las" เป็นต้น ตัวอย่างเช่น วลี "ฉันจะทำ" แปลว่า "ich würde machen" เราสามารถแปลประโยค "ฉันจะอ่านหนังสือเล่มนี้" ได้สองวิธี ครั้งแรก: "ich würde gerne dieses Buch lesen" ประการที่สอง: "Ich läs dieses Buch".
ผันของ "lesen" ในกาลอื่น
กริยา haben ถูกใช้เป็นตัวช่วยในการสร้างรูปแบบที่สมบูรณ์และสมบูรณ์ด้วย "lesen" การผันจะมีลักษณะดังนี้ สำหรับรูปแบบ Perfekt และ Plusquamperfekt ตามลำดับ:
Ich hab(e) / hatte + กริยา gelesen;
du hast / hattest + participle gelesen;
er (sie, es, man) หมวก / hatte + gelesen;
wir, Sie, sie haben / hatten + gelesen;
ihr habt / hattet + gelesen.
การผันกริยาอดีตกาลของกริยา "lesen" ก็มักจะยากเช่นกัน และทั้งหมดก็เพราะว่าไม่ได้คอนจูเกตตามกฎ "ฉันอ่านแล้ว" จะเป็น "ich las" และอื่นๆ: du lasest (หรือ du last บางครั้งแบบฟอร์มก็ย่อ) er/sie/es/man las ในพหูพจน์ จะผันดังนี้: wir lasen, ihr laset (บางครั้ง "e" ถูกละไว้ และเราได้: สุดท้าย แบบฟอร์มเกิดขึ้นพร้อมกับบุคคลที่สองเป็นเอกพจน์); ซี/ซี ลาเซน
