พิจารณาเรื่องและภารกิจของวิทยาการสอน คนรุ่นใดก็ตามที่รู้จักตนเองในฐานะสังคมต้องแก้ปัญหาบางอย่าง: เพื่อควบคุมประสบการณ์ของบรรพบุรุษของพวกเขา เพื่อให้เข้าใจโดยคำนึงถึงเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลง ทวีคูณและทำให้สมบูรณ์ บันทึกไว้ในสื่อต่างๆ ส่งต่อให้คนรุ่นหลัง
วิทยาศาสตร์อะไรแบบนี้
การสอนศึกษารูปแบบพื้นฐานของการถ่ายทอดและการดูดซึมประสบการณ์ทางสังคมของบรรพบุรุษจากรุ่นก่อนสู่รุ่นน้อง สิ่งที่รวมอยู่ในงานของวิทยาศาสตร์การสอน? การสอนถูกแยกออกจากศาสตร์ปรัชญาในศตวรรษที่ 17 และเริ่มมีอยู่เป็นวินัยที่แยกจากกัน
ตอนปลายศตวรรษที่ 17 Jan Amos Kamensky พยายามวางรากฐานในการทำงาน “Great Didactics”
แนวคิดพื้นฐาน
ลองพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวัตถุ หัวเรื่อง และงานของวิทยาการสอน วัตถุคือระบบของปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของบุคคล
เรื่องคือการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างกิจกรรม, โลกภายใน, ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อบุคคล - สังคม,การจัดกระบวนการทางการศึกษาและการศึกษาอย่างเป็นธรรมชาติและมีเป้าหมาย
ฟังก์ชั่น
งานวิทยาการท้องถิ่นในปัจจุบันคือการจัดกิจกรรมการผลิตร่วมกันของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา ด้วยวิธีการที่ถูกต้องเท่านั้นจึงจะได้ผลตามที่ต้องการ
วิทยาศาสตร์การสอนมีสามงาน:
- วิเคราะห์ ซึ่งประกอบด้วยการศึกษาเชิงทฤษฎี คำอธิบาย คำอธิบายสาระสำคัญ ความขัดแย้ง รูปแบบ ความสัมพันธ์เหตุและผล ภาพรวม และการประเมินประสบการณ์การสอน
- โครงการ-สร้างสรรค์ ซึ่งประกอบด้วยการพัฒนาเทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรม พื้นฐานของกิจกรรม การใช้ผลการวิจัย การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของกระบวนการ
- พยากรณ์ ให้การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การพัฒนาการศึกษาและการจัดการกิจกรรมการศึกษา
งานของวิทยาศาสตร์การสอนสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศ โลก
ปัญหาที่แท้จริงของครุศาสตร์
ปัจจุบัน บทบาทของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเพิ่มขึ้น อะไรคือความเป็นจริงใหม่ของงานวิทยาศาสตร์การสอนในท้องถิ่นและความเกี่ยวข้อง? ในการศึกษาในประเทศ มีแนวโน้มการเปลี่ยนผ่านจากการเรียนรู้การเจริญพันธุ์ไปสู่การเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล การศึกษาแบบเรียนรวม
งานวิทยาการท้องถิ่นเชื่อมโยงกับการศึกษาของน้องๆรุ่นของความสามารถในการเรียนรู้
บทบาทของการสอนชาติพันธุ์กำลังเติบโตขึ้น โดยถือว่าคุ้นเคยกับรากเหง้าของวัฒนธรรมพื้นบ้าน
มีการนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคเข้ามาในโรงเรียนการศึกษา โดยที่คนรุ่นใหม่จะได้ทำความคุ้นเคยกับมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาคของตน
งานหลักของวิทยาการการสอนในปัจจุบันคือการเปลี่ยนจากวิธีการที่เน้นบุคลิกภาพเป็นลักษณะเฉพาะ แสดงถึงสิทธิที่เท่าเทียมกันสำหรับตัวแทนทุกคนในกระบวนการศึกษา
ลักษณะเฉพาะของวิธีการใหม่
ในวิธีการที่เน้นตัวบุคคล นักเรียนทำหน้าที่เป็นประธานของกระบวนการ ในกรณีนี้ งานของวิทยาการสอนรวมถึงการกระตุ้นความสนใจทางปัญญาของนักเรียน การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาตนเอง การพัฒนาตนเองของคนรุ่นใหม่
ลักษณะของการศึกษาสมัยใหม่
เมื่อพิจารณาถึงความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในแวดวงสังคมและวัฒนธรรมแล้ว หัวข้อและหน้าที่ของวิทยาการสอนก็อยู่ระหว่างการปรับปรุงเช่นกัน
ความต้องการโครงสร้างการศึกษาของสังคมเปลี่ยนไป ตัวอย่างเช่น เยาวชนรุ่นใหม่ให้ความสำคัญกับความรักชาติและสิ่งแวดล้อม
งานของวิทยาการสอนสมัยใหม่ ได้แก่:
- เกี่ยวข้องกับกระบวนการอัปเดตและรับความรู้และทักษะในภาครัฐและภาคอุตสาหกรรม
- ระบุคนที่มีความสามารถและกล้าได้กล้าเสียในเป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจของสังคมสมัยใหม่
- การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเป็นระยะ เปลี่ยนไปใช้วิธีการสอนที่ดัดแปลงทางสังคม
ชุมชนข้อมูล
งานของวิทยาการสอนรวมถึงการสร้างเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันเพื่อให้ได้ความรู้คุณภาพสูงจากทุกชั้นทางสังคม การยกเว้นความแตกต่างที่คมชัด การเรียนการสอนสมัยใหม่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกแบบและการนำวิธีการและวิธีการที่มีเป้าหมายไปเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการการศึกษาและการศึกษา
การสอนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับศาสตร์อื่นๆ โดยใช้ตำแหน่งทางทฤษฎี แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ ข้อสรุปเชิงปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์การสอนขึ้นอยู่กับจิตวิทยาและสังคมวิทยา ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ รัฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์การแพทย์
โครงสร้าง
เราค้นพบว่าวิทยาศาสตร์การสอนมีหน้าที่อะไรและความเกี่ยวข้อง ตอนนี้เราจะเปิดเผยองค์ประกอบและทิศทางของมัน โครงสร้างของการสอนประกอบด้วยหลายส่วน:
- ทฤษฎีและประยุกต์ ซึ่งรวมถึงการศึกษาในโรงเรียน การสอน ทฤษฎีการศึกษา พื้นฐานของการสอน
- อายุ: โรงเรียน, ก่อนวัยเรียน, andogogy;
- การแก้ไข: oligophrenopedagogy, การพูดบำบัด, การสอนคนหูหนวก, tiflopedagogy;
- อุตสาหกรรม: อุตสาหกรรม กีฬา ทหาร
สถานศึกษาในกระบวนการศึกษา
หมวดหมู่นี้เป็นหนึ่งในหมวดหมู่หลักในการสอนสมัยใหม่ จากการตีความแนวคิดนี้ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ที่ตามมา รวมถึงการทำความเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการนี้ ปัจจุบัน คำว่า "การศึกษา" ถือเป็นวิธีหนึ่งในการโน้มน้าวบุคคลเพื่อสร้างระบบมุมมองและความเชื่อของเธอ
ภายใต้แก่นแท้ของมันคือการเข้าใจถึงรางวัลทางสังคมที่มุ่งหมายของสภาพองค์กร จิตวิญญาณ และวัตถุ ซึ่งทำให้คนรุ่นใหม่สามารถซึมซับประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของบรรพบุรุษได้อย่างเต็มที่
เป้าหมายของการศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจคือการพัฒนาที่กลมกลืนกันของปัจเจกบุคคล การก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคลเกิดขึ้นในช่วงอิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ อัตนัยและวัตถุประสงค์ สังคม ธรรมชาติ ภายนอก และปัจจัยภายในที่ไม่ขึ้นอยู่กับจิตสำนึกและเจตจำนงของผู้คน
ขึ้นอยู่กับรูปแบบและหลักการของความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับพี่เลี้ยงของพวกเขา การศึกษาแบบอิสระ เผด็จการ ชุมชน และประชาธิปไตยมีความโดดเด่น
รูปแบบการสอนเป็นภาพสะท้อนของความสัมพันธ์แบบเหตุและผลตามวัตถุประสงค์ในระบบของความสัมพันธ์ที่เต็มเปี่ยมระหว่างโลกภายนอกกับนักเรียน
กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับระบบบางอย่าง ซึ่งดำเนินการภายใต้หลักการบางประการ:
- ความสอดคล้องทางวัฒนธรรม;
- วิธีการโต้ตอบ
- ความสอดคล้องทางวัฒนธรรม;
- เป็นไปตามธรรมชาติ
- แนวทางสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
ปัจจุบันให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาทางทหาร รักชาติ สิ่งแวดล้อม และศีลธรรม
เป้าหมายการศึกษาที่แตกต่างกันถูกกำหนดโดยเนื้อหา ตัวละคร วิธีการศึกษา
สรุป
ในเอเธนส์และกรีกโบราณ การศึกษาถือเป็นกระบวนการที่ครอบคลุมและกลมกลืน บุคลิกภาพทุกด้านต้องพัฒนาเชื่อมโยงกัน ใน Sparta มีการใช้พื้นฐาน Spartan ในการศึกษา
ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาในศตวรรษที่ XVIII-XIX แนวคิดเรื่องมนุษยนิยมกลายเป็นสิ่งสำคัญ พวกเขาถือว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการศึกษาผ่านชีวิตที่กระฉับกระเฉง ความสนใจเป็นพิเศษให้กับแนวคิดเรื่องการศึกษาฟรีโดย J.-J. รัสเซีย.
หลังจากนำมาตรฐานรุ่นที่สองเข้าสู่ระบบการศึกษาในประเทศแล้ว กระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก
เริ่มให้ความสนใจที่แยกจากกันเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ซึ่งหมายถึงการเคลื่อนไหวที่มีสติและมีจุดมุ่งหมายของบุคคลเพื่อพัฒนาคุณสมบัติส่วนตัวของเขา
การศึกษาด้วยตนเองเป็นกิจกรรมของมนุษย์ที่มีสติสัมปชัญญะและมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเอาชนะลักษณะนิสัยด้านลบ เมื่อคิดถึงกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง ครูจะทำหน้าที่เป็นติวเตอร์
ในการสอนสมัยใหม่ ภายใต้กรอบของแนวทางจิตวิทยาและสังคม ให้ความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดกับกลุ่มคนเป้าหมายจำนวนมาก
ปัจจุบัน กระบวนการศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่การนำเสนอเนื้อหาเชิงทฤษฎี แต่เกี่ยวข้องกับการสร้างเทคโนโลยีการศึกษาและการพัฒนาเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน
ตัดสินใจในในขอบเขตเต็มที่ของงานที่สังคมสมัยใหม่กำหนดไว้สำหรับสถาบันการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงปัจจัยภายในและภายนอกทั้งหมด