ทำไมเป็นคนตลอด เว้นแต่เขากำลังหลับ เคลื่อนไหว ยุ่งกับอะไรบางอย่าง? และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเขาตกอยู่ในสภาวะสงบและไม่ทำอะไรเลย? ใช่ เขาจะตายจากความหิว ความกระหาย ความหนาว ความเบื่อหน่าย ชีวิตคือกิจกรรมที่คงเส้นคงวา คำนิยามในสังคมศาสตร์ดูเหมือนเป็นชุดของการกระทำที่จำเป็นเพื่อประโยชน์ของชีวิต
สาระสำคัญของกิจกรรมของมนุษย์
ความจริงที่ว่าสังคมต้องการพลเมืองที่มีพลัง กล้าได้กล้าเสีย กล้าได้กล้าเสียเป็นสัจธรรม มิฉะนั้นจะกลายเป็นหนองน้ำนิ่งหรือหินนอนเลื่องชื่อ ที่แม้แต่น้ำก็ไม่ไหล เป็นกิจกรรมของคนทุกระดับชีวิตทางสังคมที่รับประกันการพัฒนาที่ครอบคลุมของทั้งรัฐและปัจเจกบุคคล
คำว่า "กิจกรรม" มีคำพ้องความหมายมากมาย และหนึ่งในนั้นคือ "กิจกรรม" พวกเขาเติมเต็มซึ่งกันและกันและเติมเต็มซึ่งกันและกัน อะไรทำให้เกิดกิจกรรมของมนุษย์:
- ความสามารถในการรับรู้ข้อบกพร่องและคุณธรรมของโลก ซึ่งสามารถนำมาใช้เพื่อประโยชน์ของคุณ
- ความต้องการการปรับตัวของสิ่งแวดล้อมให้เข้ากับความต้องการและในทางกลับกันในการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะแวดล้อมซึ่งไม่สามารถคล้อยตามการเปลี่ยนแปลงได้ ตัวอย่างเช่น เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกฤดูหนาวออกจากวัฏจักรธรรมชาติและแทนที่ด้วยฤดูใบไม้ผลินิรันดร์
- ความอยากรู้ ความต้องการที่จะรู้ความสัมพันธ์ของเหตุและผลที่มีอยู่ในธรรมชาติ และใช้เพื่อจุดประสงค์ของตัวเอง
ดังนั้น กิจกรรมของมนุษย์ในสังคมศาสตร์จึงเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติและการรับรู้ที่มีความหมายของแต่ละบุคคล โดยมุ่งเป้าไปที่การควบคุมและเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมเพื่อตอบสนองความต้องการและความต้องการของเขาเอง
แผนงาน
กิจกรรมที่มีความหมายในสังคมศาสตร์คือการดำเนินการที่สอดคล้องกันของการดำเนินการเฉพาะที่รับประกันผลลัพธ์ที่ตั้งใจ
ก่อนอื่น ควรพิจารณาก่อนว่าใครจะเป็นประธาน กล่าวคือ ผู้ดำเนินการตามเจตนา ขึ้นอยู่กับขนาดและเนื้อหา:
- คนที่มีความรู้และทักษะที่จำเป็น;
- กลุ่มคน (สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร รับสมัคร กรรมการตรวจสอบ);
- สังคม
ถัดไป คุณต้องตัดสินใจว่ากิจกรรมของอาสาสมัครนั้นมุ่งไปที่วัตถุใด อาจเป็นสิ่งของ (เช่น จะสร้างอนุสาวรีย์หรือสร้างบ้านจากอะไร) คนๆ เดียว ทีม ครอบครัว หรือแม้แต่กระบวนการที่มองไม่เห็นและไม่ใช่วัตถุ (คนหนุ่มสาวจะรับรู้ถึงความสวยงามของงานศิลปะ) วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการวิเคราะห์อาจเป็นลักษณะนิสัยมุมมองรสนิยมของบุคคล ในกรณีนี้ เขาจะทำหน้าที่เป็นทั้งวัตถุและในฐานะประธาน
แรงจูงใจและวัตถุประสงค์ของหัวข้อของกิจกรรมควรจะเป็นไปโดยเจตนาและเข้าใจได้สำหรับพวกเขาอย่างยิ่ง มิเช่นนั้นจะเกิดความโกลาหล เสียเวลาและเงิน และอาจไม่ได้ผล
วิธีการและวิธีการในการไปสู่เป้าหมายต้องสมเหตุสมผล เป็นจริง และราคาไม่แพง
กระบวนการทำกิจกรรมทางสังคมศาสตร์เป็นความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบทีละขั้นตอนสู่ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้ พร้อมการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลของงานและปัญหาใหม่ที่เกิดขึ้น
ผลของแรงงาน - จับต้องได้หรือจับต้องไม่ได้ มีการวิเคราะห์เปรียบเทียบกับแผน หากจำเป็น ให้แก้ไขและสรุปผล
ด้านจริยธรรมของกิจกรรม
ไม่ใช่ทุกธุรกิจจะดีสำหรับบุคคลและสังคม จากมุมมองนี้ สังคมศาสตร์แบ่งประเภทของกิจกรรมออกเป็นความคิดสร้างสรรค์ มีประโยชน์ ทำลายล้าง ทำลายล้าง
มีตัวอย่างมากมายของการดำเนินการที่ได้รับอนุมัติจากสาธารณะโดยบุคคลและกลุ่มผู้ที่ชื่นชอบ มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ สถานการณ์ทางการเงินของพลเมืองที่โดดเดี่ยว สูงอายุ ผู้มีรายได้น้อย: อาสาสมัคร อุปถัมภ์ ผู้ปกครอง การระดมทุน มักดำเนินการต่างๆ เพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในเมืองหรือหมู่บ้าน - วันเสาร์ อาทิตย์ เดือน
กิจกรรมที่ทำลายล้าง อันตราย และอันตรายในสังคมศาสตร์ขัดต่อกฎหมาย บรรทัดฐานของการอยู่ร่วมกันในสังคม: การโจรกรรมและการโจรกรรม การฆาตกรรมโดยไตร่ตรองไว้ล่วงหน้าด้วยเหตุผลต่างๆ การจารกรรม การละทิ้ง การทำให้บุคคลตกอยู่ในอันตราย การใส่ร้ายและอื่นๆ
สถานการณ์เมื่อบุคคลถูกล่อลวงให้ละเมิดกฎศีลธรรมและบรรทัดฐานมักเกิดขึ้น การตัดสินใจของเขาจะขึ้นอยู่กับอุปนิสัย ความแข็งแกร่งทางศีลธรรม การอบรมเลี้ยงดู
กิจกรรม
บุคคลที่เชี่ยวชาญการกระทำหลายประเภทค่อยๆ จากง่ายที่สุดไปซับซ้อนที่สุด ตามที่จิตสำนึกและความต้องการของเขามีรูปแบบ:
- การสื่อสาร. ตั้งแต่วันแรกของชีวิต เด็กจะได้รับสัญญาณมากมายจากสิ่งแวดล้อม และด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เขาเรียนรู้ที่จะตอบสนองและโต้ตอบกับมันอย่างมีสติ นั่นก็คือการสื่อสาร รูปแบบและทักษะของกิจกรรมนี้ซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเป้าหมายปรากฏขึ้นและได้รับประสบการณ์ในการสื่อสาร
- เกม. ในขั้นต้นจะทำหน้าที่เป็นสื่อบันเทิงในเนื้อหาดั้งเดิม แต่ค่อยๆ อยู่ในเกมที่เด็กคัดลอก สร้างแบบจำลอง และแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต นั่นคือ เรียนรู้ศิลปะการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยอ้อม
- การสอน. จัดโดยผู้ใหญ่เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับชีวิตเด็ก หากไม่มีมัน การพัฒนาจิตใจก็เป็นไปไม่ได้ ในวัยที่มีสติสัมปชัญญะ บุคคลสามารถมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเองในสาขาความรู้ที่เลือกด้วยเหตุผลหลายประการ
- แรงงาน. นี่คือกิจกรรมของบุคคลกลุ่มคนเพื่อให้บรรลุผลตามที่ต้องการ เป้าหมายของเขาคือการบรรลุถึงสวัสดิการของตนเองหรือสาธารณะ
- ความคิดสร้างสรรค์. นี่คือกิจกรรมของผู้ที่ต้องการตระหนักถึงความคิดและภาพแปลกใหม่ในวัตถุ (ภาพเขียน ประติมากรรม อาคาร โรงภาพยนตร์ การแสดง) อย่างมาก พื้นฐานของมันคือการพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
ในช่วงชีวิต คนๆ หนึ่งจะเชี่ยวชาญกิจกรรมประเภทต่างๆ ในระดับมากหรือน้อย ขึ้นอยู่กับความชอบตามธรรมชาติ การเลี้ยงดู และเป้าหมายและความต้องการของแต่ละบุคคล
แบบฟอร์มกิจกรรม
แรงงานคือกายและใจ รูปแบบกิจกรรมทางสังคมศาสตร์เหล่านี้มีลักษณะดังนี้:
- แรงงานต้องใช้พลังงานสูง เนื่องจากคนๆ หนึ่งมีความเครียดจากกล้ามเนื้ออย่างมาก ระบบทั้งหมดของร่างกาย - ระบบทางเดินหายใจ หัวใจ ประสาท - ถูกกระตุ้นอย่างเข้มข้น
- งานทางจิตหรือทางปัญญาเกิดจากความตึงเครียดของการทำงานของสมอง การคิด: ข้อมูลที่เข้ามาจะถูกวิเคราะห์ในสมอง ซึ่งต้องใช้สมาธิและการท่องจำ จากนั้นจึงสร้างแผนปฏิบัติการใหม่โดยคำนึงถึงสถานที่ เวลา วิธีการ วิธีการดำเนินการ
รูปแบบกิจกรรมเหล่านี้ที่กำหนดไว้ในสังคมศาสตร์ไม่ได้แยกจากรูปแบบอื่นอย่างเคร่งครัด แรงงานทางกายภาพของพนักงาน (ผู้สร้าง, รถตัก, ผู้ช่วยชีวิต) ไม่ได้ยกเว้น แต่ช่วยกระตุ้นการทำงานทางจิตของเขา ทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะต้องใช้การคิดเกี่ยวกับลำดับ (การวางแผน) และธรรมชาติของการกระทำ การมุ่งเน้นความสนใจ การวิเคราะห์ผลลัพธ์ การค้นหาวิธีการเพิ่มประสิทธิภาพและการแก้ไขข้อผิดพลาด
การใช้แรงงานทางจิตมักจะรวมกับการใช้แรงงานกายภาพ เช่น เมื่อนักประดิษฐ์เองทำงานเกี่ยวกับการผลิตชิ้นส่วน ประกอบ ทดสอบหน่วยประดิษฐ์