เพื่อรักษาความต่อเนื่องในวัฒนธรรมพื้นบ้าน ความรู้ทางนิเวศวิทยา สังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจและสังคมจะถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นในบางพื้นที่ นั่นคือ ทุกสิ่งที่ศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ ด้วยความช่วยเหลือของมัน คุณสมบัติพิเศษของสถานที่ วัตถุ บุคลิกจะถูกเปิดเผยและเปิดเผย พวกเขาเข้าสู่ช่องทางการปฏิบัติของแนวโน้มและประเพณีของการพัฒนาภูมิภาค
ฟังก์ชั่น
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นประวัติศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ ซึ่งได้รับความไว้วางใจให้มีหน้าที่ที่สำคัญที่สุด ควบคู่ไปกับกฎหมายทั่วไปของการพัฒนาสังคม การศึกษาและคำนึงถึงทุกแง่มุมของความหลากหลายของสภาพประวัติศาสตร์ท้องถิ่น คุณลักษณะที่น้อยที่สุดที่ความคิดสร้างสรรค์เฉพาะของประชาชนนำมา อาจเป็นการพัฒนาประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ในพื้นที่ที่กำหนด การระบุ การอนุรักษ์ และการศึกษามรดกทางธรรมชาติ ตลอดจนกิจกรรมที่สำคัญที่สุดที่มุ่งเป้าไปที่วิธีการวิจัยทางประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมของภูมิภาค
ประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมีส่วนร่วมอย่างครอบคลุมทั้งในการพัฒนาและในการดำเนินการตามโครงการของรัฐที่มุ่งฟื้นฟูสภาพแวดล้อมทางประวัติศาสตร์ของประชาชน เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเกี่ยวข้องและความสำคัญของระเบียบวินัยที่ซับซ้อนนี้ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ตั้งอยู่บนหลักการของสหวิทยาการ ความซับซ้อน และภูมิภาคนิยมเป็นวินัยที่สอนในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป ปรากฏการณ์ของการดำรงอยู่ทางจิตวิญญาณและส่วนบุคคลนั้นฝังอยู่ในขอบเขตความหมายของแนวคิดของ "สถานที่" "ที่ดิน" ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น หลักสูตรพื้นฐานนี้ยังเป็นการเตรียมความพร้อมของปริญญาตรีและเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิชาชีพในด้าน "ประวัติศาสตร์" และโปรไฟล์ "ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเชิงประวัติศาสตร์"
ที่โรงเรียน
เป้าหมายของหลักสูตรคือประวัติศาสตร์ท้องถิ่น นั่นคือ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในภูมิภาคนี้ตั้งแต่สมัยที่ทิ้งอนุสรณ์สถานและวัสดุสำหรับการวิจัย เป็นหัวข้อของหลักสูตร โปรแกรมการทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ช่วยในการศึกษามรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของพื้นที่ เกือบทุกหัวข้อที่ศึกษาเต็มไปด้วยแง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของปัญหาต่าง ๆ ของพื้นที่
ปรัชญาพื้นฐานที่นำเสนอโดยหนังสือเรียน รวมทั้งหนังสือ "ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นตำนาน" เป็นวิธีการจากทั้งหมดไปยังส่วนหนึ่ง นั่นคือ ตั้งแต่วัฒนธรรมของรัสเซียโดยรวมผ่านภูมิภาคไปจนถึงสถานที่ โดยธรรมชาติแล้วแต่ละส่วนมีรูปแบบการพัฒนาและลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดแย้งกับ "จากทั้งหมดเป็นส่วน" และไม่ได้กลายเป็น "จากทั่วไปไปสู่ส่วนพิเศษ" แต่ละส่วนมีอิทธิพลต่อประวัติศาสตร์โดยรวมของมันเอง ถึงแม้ว่าข้อเท็จจริงทั้งหมดจะมีพารามิเตอร์วิวัฒนาการของตัวเอง
โปรแกรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นประวัติศาสตร์ที่มหาวิทยาลัย
ภูมิภาคซึ่งเป็นพื้นฐานของประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ถูกกำหนดโดยปัญหาบางอย่าง โดยเน้นที่การศึกษากระบวนการทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น ซึ่งเป็นปัญหาอิสระของวิทยาศาสตร์ นี่คือประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านและเมือง วัด อาราม นิคมอุตสาหกรรม ศูนย์หัตถกรรม โครงสร้างการผลิต สถานที่ทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมและการก่อตัวของชาติพันธุ์เป็นต้น
โปรแกรมนี้รวมหัวข้อที่ก่อนหน้านี้ไม่ได้รับความสนใจสมควรได้รับ ตัวอย่างเช่น สถาบันของคริสตจักร ประวัติของที่ดินอันสูงส่ง ป่าช้าในเมืองและในชนบท วัฒนธรรมของกลุ่มชนชั้นบางกลุ่ม - พ่อค้า ชนชั้นสูง ชาวนา ลำดับความสำคัญถูกกำหนดโดยคำสั่งของเวลา: การดำเนินการตามกระบวนทัศน์ของการคืนชีพของรัสเซียกำลังมาถึงและจำเป็นต้องดำเนินการอย่างมืออาชีพและมีความสามารถโดยใช้วิธีการที่ดีและเกี่ยวข้องกับฐานการวิจัยที่กว้างที่สุด
เป้าหมายและวัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่พัฒนาคือการสร้างมุมมองแบบองค์รวมของประวัติศาสตร์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นเครื่องมือในการปลุกจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์ ศักยภาพในการระบุ รักษา และใช้ประโยชน์จากมรดกทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติให้กว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้นั้นสูงมาก เนื่องจากเป็นที่ต้องการของกาลเวลา
งานของรายวิชานี้มีดังนี้
- เพื่อฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับต้นกำเนิด เงื่อนไขของการก่อตัว และแนวโน้มปัจจุบันในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภูมิภาค
- เพื่อฝึกฝนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและหลักการที่จำเป็นสำหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (ท้องถิ่น) และโดยเฉพาะอย่างยิ่งขอบเขตทางสังคมและวัฒนธรรมสำหรับการค้นหา รวบรวม การวิจัยและการปฏิบัติในโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ ทัศนศึกษาและ สถาบันการท่องเที่ยว ศูนย์วิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
- ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับโครงการของรัฐบาลที่เกี่ยวข้องกับการระบุและการอนุรักษ์มรดกทางธรรมชาติและวัฒนธรรม
หลังจากจบหลักสูตร นักศึกษาสามารถสำรวจประเด็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุดของประเด็นประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ และใช้วิธีการวิจัยและเครื่องมือเชิงแนวคิดอย่างมืออาชีพ ทำงานกับแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องในด้านความรู้ - มานุษยวิทยา ทอพอยี ชาติพันธุ์วิทยา โบราณคดี และ เป็นต้น เช่นเดียวกับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ใดๆ ในสาขาประวัติศาสตร์
โครงสร้างและสมรรถนะ
หลักสูตรนี้แบ่งโครงสร้างออกเป็นสองส่วนหลัก: ส่วนแรกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ในระบบวิทยาศาสตร์ แนวโน้มและวิธีการพัฒนาทางประวัติศาสตร์และสมัยใหม่ และส่วนที่สองสรุปประเด็นหลักของปัญหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แต่ละส่วนมีส่วนและหัวข้อ เนื้อหาอาจขึ้นอยู่กับมุมมองของปัญหาเองและทางเลือกส่วนตัวของผู้เขียนโปรแกรม
หลังเรียนในตอนท้ายของหลักสูตร ความสามารถดังต่อไปนี้จะเกิดขึ้น: วัฒนธรรมแห่งการคิด ความสามารถในการสรุปและวิเคราะห์ การรับรู้ข้อมูล การตั้งเป้าหมาย และการเลือกวิธีการบรรลุเป้าหมาย ก่อนอื่น คุณจะต้องมีความสามารถในการสร้างคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรและด้วยวาจาอย่างมีเหตุผล มีเหตุผล และสมเหตุสมผล ความเต็มใจที่จะทำงานเป็นทีมร่วมกับเพื่อนร่วมงานเป็นข้อบังคับ คุณต้องมีความสามารถในการคิดและประเมินข้อบกพร่องและจุดแข็งของคุณเองอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อให้สามารถกำหนดเส้นทางและเลือกวิธีการกำจัดข้อบกพร่องและพัฒนาจุดแข็งได้
คุณสมบัติครู
ครูต้องเข้าใจว่าเขากำลังศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ ตระหนักถึงความสำคัญทางสังคมของอาชีพของตนเอง และมีแรงจูงใจในการทำงานสูง ครูที่ดีจะใช้วิธีการและพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพ โดยจะต้องทำการวิเคราะห์ปัญหาและกระบวนการที่สำคัญทางสังคมอย่างแน่นอน
ครูเองก็ปฏิบัติต่อมรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ด้วยความเคารพอย่างระมัดระวัง และสอนนักเรียนให้เคารพประเพณีและเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมอย่างอดทน ตลอดจนถึงความแตกต่างทางศาสนา ชาติและสังคม ครูควรได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมระดับมืออาชีพและความรู้ความเข้าใจความรู้พื้นฐานในสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง - วิทยาการคอมพิวเตอร์, วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ, รู้การวิเคราะห์และแบบจำลองทางคณิตศาสตร์, มีทักษะคอมพิวเตอร์: รับ, จัดเก็บ,ประมวลผลข้อมูล จัดการ
ทักษะ ความสามารถ ความรู้
ครูวิชาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นควรใช้ความรู้พื้นฐานในการวิจัยทางประวัติศาสตร์ของเขา ได้ศึกษาประวัติศาสตร์ทั่วไปและของชาติ ชาติพันธุ์วิทยาและโบราณคดี แหล่งศึกษา ประวัติศาสตร์ศาสตร์ วิธีการวิจัยทางประวัติศาสตร์ ทฤษฎีและวิธีการของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ และอื่นๆ อีกมากมาย มากกว่า. ทั้งหมดนี้เพื่อให้เข้าใจกระบวนการทางประวัติศาสตร์ เพื่อดูแรงผลักดันและรูปแบบ การประเมินบทบาทของความรุนแรงและการไม่ใช้ความรุนแรง ตำแหน่งของมนุษย์ในกระบวนการนี้ เพื่อให้สามารถร่างโครงร่างองค์กรทางการเมืองของสังคมได้
การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ที่แม่นยำนั้นอำนวยความสะดวกโดยความรู้เกี่ยวกับข้อมูลทางประวัติศาสตร์พื้นฐานเท่านั้น ดังนั้นการรับรู้ที่สำคัญของแนวคิดต่างๆ ของโรงเรียนประวัติศาสตร์ศาสตร์ ความสามารถในการใช้ความรู้พิเศษที่ได้รับจากมหาวิทยาลัย เมื่อทำงานกับหอจดหมายเหตุและในพิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด ครูสอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ดีสามารถเขียนรีวิว เขียนคำอธิบายประกอบ บทคัดย่อในหัวข้อของการวิจัยที่กำลังดำเนินอยู่ได้อย่างง่ายดาย
อยู่แถวหน้า
ตั้งแต่ตอนนี้หนึ่งในแนวโน้มที่สำคัญที่สุดในการศึกษาคือการทำให้เป็นภูมิภาคซึ่งรวมกับการรวมชาติแบบออร์แกนิก ทั้งสองทิศทางซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของระบบการศึกษาสมัยใหม่ของรัสเซียช่วยแก้ปัญหาการรวมความสมบูรณ์ของ พื้นที่การศึกษาและการกำหนดนโยบายระดับภูมิภาคในพื้นที่นี้ ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการปรับตัวเฉพาะบุคคลเพื่อชีวิตในเงื่อนไขที่กำหนด นี่คือบทบาทเปรี้ยวจี๊ดของระเบียบวินัยของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในกระบวนการศึกษาสมัยใหม่: การดำเนินการสูงสุดของแนวโน้มชั้นนำในการพัฒนาการศึกษาในประเทศ
หัวข้อนี้พูดถึงพลเมืองของรัสเซียและผู้รักชาติในบ้านเกิดเล็กๆ ของเขา ที่รู้จักและรักดินแดน เมือง หรือหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาด้วยขนบธรรมเนียม อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และผู้ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน การพัฒนาของภูมิภาค ดังนั้นความรู้ทางประวัติศาสตร์ทั่วไปของเด็กนักเรียนจึงขยายและลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยผ่านการศึกษาสื่อประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นเท่านั้นความปรารถนาที่จะทำงานในนิยายวรรณกรรมประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดนิยมได้รับการพัฒนาความรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ ความสนใจในประวัติศาสตร์โดยรวม ขึ้น. มีตัวอย่างการสอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ยอดเยี่ยมมากมายในโรงเรียน เช่น เยคาเตรินเบิร์ก โนโวซีบีร์สค์ และอัลไต
โวโรเนจ
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ของภูมิภาค Voronezh เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสอนุสรณ์สถานที่แท้จริงของประวัติศาสตร์ ในการทำงานกับวัตถุประวัติศาสตร์ท้องถิ่นโดยตรงในสภาพธรรมชาติ เด็กนักเรียนไปทัศนศึกษาภาคบังคับซึ่งวัตถุที่ส่งเสริมความอยากความรู้มักจะเป็นสื่อโสตทัศนูปกรณ์ที่น่าสนใจที่สุดเสมอ รูปแบบการทำงานเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยในการศึกษาพื้นที่พื้นเมืองเท่านั้น แต่ยังช่วยปลูกฝังความปรารถนาสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ เนื่องจากบทเรียนดังกล่าวใช้ข้อมูลที่ซับซ้อนและวัสดุที่สวยงาม
สำหรับการฝึกอบรมในภูมิภาค Voronezh มีการเตรียมตำราเรียนซึ่งนักประวัติศาสตร์และนักวิทยาศาสตร์ที่ดีที่สุดทำงานโดยใช้งานวิจัยล่าสุดของภูมิภาค Voronezh ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน หนังสือเรียนเล่มนี้จัดทำขึ้นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา แพทย์ด้านประวัติศาสตร์ศาสตร์ M. D. Karpachev, A. Z. Vinnikov, M. V. Tsybin และอีกหลายคนทำงานแยกกัน ทีมผู้เขียนก็พอใจ: นักเรียนชอบคู่มือเล่มนี้ มีการอ่านหน้าเกือบทั้งหมดอย่างสนใจ เหมือนกับนิยาย
โดเนตสค์
สาธารณรัฐยูเครนใหม่ก็ดูแลคนรุ่นใหม่เช่นกัน แม้จะมีสถานการณ์ที่ปั่นป่วนมาก ตัวอย่างเช่น มีการจัดทำคู่มือจำนวนหนึ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 6 และ 7 ซึ่งเป็นประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ - "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภูมิภาคโดเนตสค์" นี่คือคอมเพล็กซ์ด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่มีคุณภาพสูงเป็นพิเศษซึ่งก่อให้เกิดการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กๆ ทำให้เกิดความภาคภูมิใจในดินแดนบ้านเกิดและผู้คนข้ามชาติที่อาศัยอยู่ที่นี่ นี่คือพัฒนาการของสัญชาติ การเคารพในคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่ผ่านมา
สื่อการสอนได้รับการจัดการโดยกลุ่มสร้างสรรค์พิเศษภายใต้การนำของ Donetsk IOPS ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในหนังสือเรียนแบ่งออกเป็น 6 ด้าน ได้แก่ เศรษฐกิจ ชีวภาพ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วรรณกรรม และศิลปะ เนื้อหาของความซับซ้อนทางการศึกษาและระเบียบวิธีรวมถึงข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับดินแดนพื้นเมืองซึ่งช่วยในการสร้างมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับความร่ำรวยของวัฒนธรรมของแผ่นดินแม่ของพวกเขาเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาในเด็กนักเรียนความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะทั้งหมดของรัฐประวัติศาสตร์ เศรษฐกิจ และสังคมของภูมิภาคโดเนตสค์