กำหนดการก่อนวัยเรียนคืออะไร? ด้วยความช่วยเหลือ ครูจำลองกิจกรรมของเขา
การวางแผนเฉพาะเรื่องในปฏิทินทำให้สามารถแก้ปัญหาบางอย่างได้:
- กำหนดเป้าหมาย กำหนดยุทธวิธีและงานการศึกษาและการศึกษาเชิงกลยุทธ์
- พัฒนาเนื้อหาที่ชัดเจน เลือกเครื่องมือวิธีการ เลือกแบบฟอร์มสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษา
- สมมติผลลัพธ์ของกิจกรรม วางแผนและปรับเส้นทางการศึกษาและการศึกษาของแต่ละคนสำหรับสมาชิกแต่ละคนในทีม
ตัวเลือกการวางแผน
การตั้งเวลาที่คาดหวังมีการรวบรวมเป็นระยะเวลานาน: ไตรมาส ปี ไตรมาส ปฏิทินรุ่นถูกออกแบบมาสำหรับวัน สัปดาห์การศึกษา ตัวเลือกเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนเกี่ยวข้องกับการแจกจ่ายหัวข้อบางหัวข้อตามสัปดาห์
ครูมีสิทธิ์เลือกตารางเวลาในแต่ละวัน
เพื่อความสะดวกในการทำงานของครูอนุบาลหลายๆโรงเรียนอนุบาลใช้แผนเวอร์ชันเดียว
ในฐานะเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ นักการศึกษามีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะและความสามารถของเด็กแต่ละคน พลวัตของการเติบโต
กิจกรรมเฉพาะ
ปฏิทินการวางแผนที่ครูทำโดยใช้อุปกรณ์ช่วยสอน คำแนะนำของการเชื่อมโยงระเบียบวิธี นอกจากนี้คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญในหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงจะช่วยในการทำงาน
การวางแผนปฏิทินจะเสร็จสมบูรณ์และมีคุณภาพสูงหากรวบรวมโดยครูหลายคนที่ทำงานกับเด็กในวัยเดียวกัน
เงื่อนไขดังกล่าวรับประกันความสามัคคีของแนวทางสำหรับเด็ก จะเพิ่มความรับผิดชอบของนักการศึกษาในการดำเนินการตามโปรแกรมและแผนงาน
การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินหมายความว่าอย่างไร กลุ่มที่ครูทำงานนั้นโดดเด่นด้วยลักษณะทางปัญญาและทางสรีรวิทยาที่ครูต้องคำนึงถึงเมื่อคิดถึงงานกับเด็กก่อนวัยเรียน
ครูสังเกตเด็ก วิเคราะห์พฤติกรรม ระบุลำดับความสำคัญ จากนั้นจึงปรับเปลี่ยนกิจกรรมตามแผน
การวางแผนปฏิทินสำหรับปีประกอบด้วยรายการกิจกรรมทั้งหมด ระบุกิจกรรม และรูปแบบการนำไปใช้
เทคโนโลยีการพัฒนา
สำหรับผู้เริ่มต้น สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงช่วงเวลาของระบอบการปกครอง: เช้า บ่าย เย็นเวลา. เมื่อจัดทำแผน ครูต้องคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุนทรียภาพด้วยเพื่อให้สามารถแสดงต่อผู้ปกครองได้
ครูใช้ความแตกต่างต่อไปนี้:
- โดยคำนึงถึงอัตราส่วนของภาระทางอารมณ์ ร่างกาย และสติปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน
- การเลือกวัสดุที่มีความซับซ้อนบางอย่าง;
- ปฏิบัติตามซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีอย่างครบถ้วน
- ความซับซ้อนของวิธีการทำกิจกรรม: วาจา, ภาพ, เกมการศึกษา, การสนทนา, กิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม;
- รวมวิธีการทำกิจกรรมต่างๆ
จัดตารางยังไงให้ถูกต้อง? กลุ่มที่อายุน้อยกว่ารวมถึงทารกในวัยที่พวกเขาไม่สามารถให้ความสนใจกับวัตถุใดวัตถุหนึ่งเป็นเวลานาน ครูคำนึงถึงคุณลักษณะเหล่านี้เมื่อคิดผ่านเทคนิคและวิธีการของกิจกรรมการศึกษา การศึกษา และการพัฒนา
หลักการวางแผน
สังเกตคุณลักษณะของการคิดผ่านงานการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนดังต่อไปนี้:
- การเลือกตัวเลือกการโหลดที่เหมาะสมที่สุด การไม่รองรับข้อมูลเกินพิกัด
- คำนึงถึงข้อกำหนดทางการแพทย์และสุขอนามัยสำหรับระยะเวลา ลำดับ ลักษณะเฉพาะของการดำเนินการตามกระบวนการระบอบการปกครองที่แตกต่างกัน
- รวมกิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก
- โดยคำนึงถึงสภาพอากาศและธรรมชาติ
เพื่อให้กระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลมีประสิทธิภาพ กิจกรรมฟรีควรมีสัดส่วนประมาณ 40% ของกิจกรรมควบคุมทั้งหมด สดแพทย์ทางอากาศแนะนำให้ทารกอย่างน้อยวันละ 3-4 ชั่วโมงโดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศ
การจัดสรรเวลาในแผนสำหรับการเล่นฟรีของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งสำคัญ
ครูใช้การวินิจฉัยประเภทต่างๆ ในงานของเขาเพื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน เพื่อสร้างแนวทางการศึกษาและการพัฒนาของเขาเอง
การรวมองค์ประกอบของกิจกรรมที่ช่วยปลดปล่อยอารมณ์ สร้างอารมณ์ที่ดีให้กับเด็กนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ และทำให้พวกเขามีความสุขอย่างแท้จริง
ข้อแนะนำ
การจัดตารางเวลาควรเป็นอย่างไร? กลุ่มน้องที่ 2 มีลักษณะความคล่องตัว ความอยากรู้อยากเห็น ดังนั้นครูจึงแนะนำการพัฒนาเกมกลางแจ้ง วันหยุด และการแข่งขันในแผน
มีอัลกอริธึมบางอย่างที่รวบรวมเวอร์ชันปฏิทินของแผนครูอนุบาล:
- ออกแบบหน้าชื่อเรื่อง;
- จัดกลุ่มรายชื่อ;
- กำลังคิดทำงานกับผู้ปกครองของนักเรียน
- วาดตารางเรียนประจำสัปดาห์;
- รวมชั้นเรียนพิเศษ (ระบุวันที่และวัน);
- กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน;
- กิจกรรมชุบแข็ง
รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง
ปัจจุบันครูอนุบาลใช้รูปแบบต่างๆ ของการทำงานกับแม่และพ่อในหอของพวกเขา:
- กำลังดำเนินการประชุมผู้ปกครอง
- ปรึกษารายบุคคลและกลุ่ม
- สัมมนา เวิร์คช็อป;
- องค์กรวันหยุดร่วม;
- ทำแบบสำรวจ;
- คิดถึงยามว่าง สร้างความสนใจ คลับ
- การจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง;
- ทัศนศึกษา เดินป่า
กิจกรรมการศึกษากับเด็กๆ
ความสัมพันธ์ที่บังคับระหว่างครูกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ เฉพาะในกระบวนการทำงานร่วมกันเท่านั้นที่สามารถนับได้ว่าได้รับผลลัพธ์สูงสุด รวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีในกรอบของกิจกรรมภาคปฏิบัติ ชี้แจงและจัดระบบทักษะและแนวคิด ในบรรดารูปแบบของงานที่สำคัญที่จะต้องรวมไว้ในการวางแผนเฉพาะเรื่อง เราเน้นที่:
- เล่าหรืออ่านด้วยกัน;
- คิดผ่านบทสนทนากับเด็กแต่ละคน
- กิจกรรมร่วมกันภายในกลุ่มระหว่างเดินเล่น
- เกมการศึกษา แบบฝึกหัดการสอน;
- เกมสวมบทบาทและสร้างสรรค์;
- การสังเกต;
- กิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน;
- แรงงานต่าง ๆ;
- เรียนดนตรี
- ยิมนาสติกกายสิทธิ์
เช้าทานอะไรได้บ้าง? งานของครูคือการรวมเด็ก ๆ ในจังหวะที่ใช้การได้เพื่อสร้างอารมณ์ร่าเริงร่าเริงในตัวพวกเขา ในการทำเช่นนี้ ครูได้รวมยิมนาสติกที่กระตุ้นอารมณ์ไว้ในแผนงาน
การรับช่วงเช้าเป็นเวลาที่เหมาะสำหรับการทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็กก่อนวัยเรียน เนื่องจากพารามิเตอร์ที่โดดเด่นของบทเรียนแรกเริ่ม เราสังเกตความง่ายของเด็ก ความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ
ในช่วงก่อนอาหารกลางวัน ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลเพื่อขจัดข้อบกพร่องในการพูด พัฒนาทักษะการสื่อสาร และกระตุ้นการเคลื่อนไหว
ช่วงเช้าประกอบด้วยกิจกรรมการเล่น การวิเคราะห์ภาพประกอบและวัตถุ การสนทนากับเด็กๆ การสังเกตวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติสั้นๆ
กิจกรรมในโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้ามีข้อจำกัดบางประการ:
- ในกลุ่มกลางและน้อง - ไม่เกิน 4 ประเภท;
- ในกลุ่มเตรียมการ - มากถึง 6 ตัวเลือกสำหรับชั้นเรียน
ตามมาตรฐานที่เสนอ ครูมีสิทธิ์เลือกจำนวนชั้นเรียนพัฒนาตอนเช้าได้อย่างอิสระ
สรุป
การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หลังจากการแนะนำสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนรุ่นที่สอง กิจกรรมหลักของนักการศึกษาไม่เกี่ยวข้องกับงานการศึกษา แต่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียน ครูทำแบบสำรวจพิเศษที่อนุญาตให้พวกเขาระบุเด็กที่มีพรสวรรค์ เลือกวิถีการพัฒนาเป็นรายบุคคลสำหรับพวกเขา