นักการศึกษาที่สร้างการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กโดยปลดปล่อย "ฉัน" ของเด็กจากห่วงภายในจะประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญเร็วกว่าครูที่สั่งเฉพาะกฎที่เข้มงวดของเด็กเท่านั้นที่ต้องปฏิบัติตามและปฏิบัติตามอย่างไม่มีเงื่อนไข เด็ก ๆ เห็นความแตกต่างอย่างมากระหว่างผู้ใหญ่เช่นนี้ ราวกับระหว่างนางฟ้ากับปีศาจ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นต้องเข้าหาการศึกษาเชิงบุคลิกภาพอย่างละเอียดถี่ถ้วนในโรงเรียนประถมศึกษาและวัยก่อนวัยเรียน นี่คือการศึกษาแบบไหนและมีหน้าที่อะไร
จะถอดรหัสคำศัพท์อย่างไร
โดยย่อ การอบรมเลี้ยงดูที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางเป็นวิธีการที่มุ่งสร้างบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย คนส่วนใหญ่คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าการสอนของรัสเซียมักจะยึดมั่นในประเด็นนี้ในระดับปานกลาง ไม่คุ้มด้วยปฏิบัติต่อเด็กอย่างอ่อนโยน ให้กำลังใจเขาสำหรับความสำเร็จที่ไม่สำคัญที่สุด แต่คุณไม่จำเป็นต้องเป็นทรราชที่ดุหรือกระทั่งทุบตีทารกด้วยการกระทำความผิดเล็กน้อย
วิธีการดังกล่าวทำให้ตัวเองได้รับความชอบธรรมในบางครั้ง ในขณะที่คนหนุ่มสาวรู้สึกจริงๆ ว่าประชาธิปไตยมีอำนาจเหนือทุกสิ่งที่เกิดขึ้นจริง และเงินเป็นเพียงทรัพยากรสำหรับการบรรลุเป้าหมายทางวัตถุเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในภาวะวิกฤต ทุกอย่างกลับกลายเป็นตรงกันข้าม เป็นเรื่องยากที่จะยอมรับ แต่โลกมาถูกปกครองโดยผู้ที่มีเงินมากกว่า ดังนั้นจึงจำเป็นต้องหาวิธีการศึกษารูปแบบใหม่ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
แน่นอนว่าเราไม่ควรลืมว่าประสิทธิผลของกระบวนการสอนในหลายกรณีจะต้องเป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัด เด็กบางคนสามารถให้การศึกษาได้ง่ายกว่า ดังนั้นจึงหาภาษากลางร่วมกับพวกเขาได้ง่ายขึ้น อย่างไรก็ตาม แม้ในตัวละครที่ยากที่สุด คุณสามารถหาช่องโหว่ที่จะช่วยให้คุณสร้างการตระหนักรู้ในตนเองที่ถูกต้องของเด็กได้ คำถามเดียวคือครูสามารถหาตำแหน่งของทารกได้เร็วแค่ไหน
ปัญหาการศึกษาสมัยใหม่
สถานรับเลี้ยงเด็ก, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียนที่มีการขยายวันเรียน - ผู้คนส่งลูกของพวกเขาไปยังสถาบันเทศบาลดังกล่าวตั้งแต่แรกเกิดและไม่ได้คิดว่าวิธีการสอนที่พวกเขาใช้นั้นมีประสิทธิภาพเพียงใด ในกรณีส่วนใหญ่ ในสถานที่ดังกล่าวมีปัญหาเดียวกัน นั่นคือ อำนาจนิยม นั่นคืออำนาจของนักการศึกษาหรือครูเหนือเด็ก
ปัญหาการศึกษาสมัยใหม่คือครูไม่แม้แต่จะพยายามติดต่อกับเด็ก พวกเขาพยายามรักษาอำนาจของตนเท่านั้น ซึ่งช่วยให้พวกเขาให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ตามแบบแผนเดียวกัน: "ได้งานแล้ว ทำงานซะ!" - และไม่มีรางวัลสำหรับงานที่ทำ ไม่เท่าเทียมกันในการสื่อสาร เป็นเพราะนโยบายการอบรมเลี้ยงดูที่เข้มงวดซึ่งเด็กส่วนใหญ่นั้นก็ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับชีวิตได้
ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กอาจดูหมิ่นผู้ใหญ่ แม้ว่าฐานคุณค่าของการศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพในโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลจะมุ่งเป้าไปในทางตรงกันข้าม ปรากฎว่าเทคนิคไม่ทำงาน? ตามกฎแล้วมันคือ มีเด็กเพียงไม่กี่คนที่มีเวลาปลูกฝังค่านิยมชีวิตขั้นพื้นฐานที่บ้าน เชื่อฟังครู ไม่ใช่เพราะพวกเขากลัวเขา แต่ด้วยความเคารพผู้อาวุโส
วิธีการเลี้ยงลูกที่ถูกต้อง
การให้ความรู้นักเรียนเป็นศูนย์กลางมีความสำคัญอย่างยิ่ง ครูสามเณรทุกคนควรเข้าใจว่าในการเขียนโปรแกรมให้เด็กมีความตระหนักในตนเองและเสรีภาพส่วนบุคคล จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของจิตใจของทารกด้วย แน่นอน ในการหาแนวทางส่วนตัวสำหรับนักเรียนแต่ละคน คุณต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ การศึกษาจะได้ผลจริงๆ
โชคดีที่ครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ทุกวันนี้เริ่มที่จะค่อยๆ ผลักดันทัศนคติแบบเหมารวมที่ครูมักจะถูกเสมอๆ ออกจากกลไกการศึกษา ซึ่งเด็กไม่ได้ทำสิทธิที่จะโต้แย้งกับเขาเป็นต้น. คำว่า "ฉันต้อง" ในใจลูกจะค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วย "ฉันต้องการ" บางทีนิสัยการสอนแบบเก่าที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นตั้งแต่สมัยสหภาพโซเวียตนั้นน่ากลัว แต่ก็ไม่ได้ผลอย่างแน่นอน
พูดสักสองสามคำเกี่ยวกับความจริงที่ว่าทฤษฎีการศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพคือเด็กมีค่าสูงสุด ซึ่งอยู่เหนือกระบวนการศึกษาเอง สิ่งนี้ขัดแย้งกับอุดมการณ์ของการสอนนั้นซึ่งครูเกือบจะเป็นเทพสำหรับนักเรียน การปฏิบัติต่อเด็กในฐานะผู้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในความสัมพันธ์จะช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองและศักดิ์ศรีของเขา
งานการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
เพื่อให้เข้าใจถึงแก่นแท้ของแนวทางการสอนที่ทันสมัยมากขึ้น จำเป็นต้องพิจารณางานหลัก นอกจากนี้ การดำเนินการดังกล่าวจะช่วยให้เปรียบเทียบกับเป้าหมายของการสอนแบบเก่าเพื่อระบุว่าระบบใดยังคงมีประสิทธิภาพสูงสุด นี่เป็นเพียงงานหลักที่ติดตามโดยวิธีการศึกษาสมัยใหม่:
- การสร้างความตระหนักในตนเองของเด็ก
- ส่งเสริมค่านิยมทางศีลธรรม
- อนุรักษ์และปกป้องหลักประชาธิปไตยและความเท่าเทียม
อย่างที่คุณเห็น เป้าหมายของการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางจะช่วยพัฒนาความคิดของเด็ก เพิ่มความนับถือตนเองภายใน และเข้าใจความหมายของ "ฉัน" ของตัวเองด้วย อย่างไรก็ตาม ผู้ยึดมั่นในวิธีการศึกษาแบบเก่าพวกเขาเชื่ออย่างผิด ๆ ว่าเทคนิคนี้นำเสนอเฉพาะผู้เห็นแก่ตัวที่ไม่สนใจความคิดเห็นของผู้อาวุโสและคนอื่น ๆ แน่นอนว่าไม่ใช่กรณีนี้เนื่องจากค่านิยมหลักที่ปลูกฝังในตัวเด็กนั้นขึ้นอยู่กับความเท่าเทียมกัน
ระบบการสอนแบบเก่าให้อะไรกับลูกบ้าง? แทบไม่มีอะไรดีเลย ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กรู้สึกถึงความต่ำต้อยของเขา เพราะเขาอยู่ต่ำกว่าผู้ใหญ่หนึ่งก้าว ความคิดเห็นที่ครูเสนอให้กลายเป็นความคิดเห็นที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวสำหรับเด็กทุกคน เนื่องจากไม่มีทางที่จะท้าทายได้ เทคนิคดังกล่าวเปรียบได้กับเผด็จการที่ไม่มีวันพูดถึงความเท่าเทียมกัน
ทำไมต้องยึดติดกับระบบใหม่
ฐานคุณค่าของการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางอยู่ในความเท่าเทียมกัน แม้แต่ในระยะเริ่มต้น เด็กจะรู้สึกเหมือนกับครูในระดับเดียวกับครู ซึ่งจะทำให้เขาคิดแบบผู้ใหญ่ได้เร็วยิ่งขึ้น เด็กเหล่านี้มักจะประสบความสำเร็จในชีวิตได้เร็วกว่าผู้ใหญ่สมัยใหม่ส่วนใหญ่ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กอายุ 7-8 ปีจะมีความคิดสร้างสรรค์ในระดับมืออาชีพและมีชื่อเสียง
ถ้าเราพูดถึงแนวทางพลศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ก็มีประสิทธิภาพที่ดีเช่นกัน แค่จำโรงเรียนโซเวียต เด็กแต่ละคนถูกบังคับให้วิ่งข้ามประเทศหลายกิโลเมตร แม้ว่านักเรียนบางคนจะอ้วนเกินไปและไม่สามารถทำได้ ครูพูดซ้ำ: "คุณต้องวิ่งเพื่อลดน้ำหนัก!" แล้วถ้าเด็กพอใจกับรูปร่างของเขาล่ะ ความเห็นของครูอยู่เหนือสิ่งอื่นใด
ระบบพลศึกษาสมัยใหม่ให้อะไร? เด็กแต่ละคนได้รับมอบหมายงานเป็นรายบุคคลตามคุณสมบัติที่เขาเป็นเจ้าของ อะไรคือจุดประสงค์ของการบังคับให้เด็กผู้หญิงที่บอบบางขว้างระเบิดในระยะไกลเมื่อคุณภาพหลักของเธอคือความยืดหยุ่นและความยืดหยุ่นที่ยอดเยี่ยม? หรือทำไมผู้ชายควรได้รับการสอนแอโรบิกถ้าเขาเป็นจัมเปอร์ระยะไกลที่ดีและเริ่มวิ่ง ดังนั้นเด็กแต่ละคนควรมีแนวทางส่วนตัวและประเมินความสามารถของตนเอง
การปลูกฝังคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม
จากคำกล่าวของหนึ่งในผู้เขียนการศึกษาเชิงบุคลิกภาพ E. V. Bondarevskaya รากฐานของวิธีการสอนที่ทันสมัยควรยึดตามค่านิยมทางวัฒนธรรมของประเทศและบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา หากเด็กไม่ได้ถูกบังคับให้แสดง แต่แสดงให้เห็นโดยตัวอย่างที่ผู้ใหญ่ที่กลายเป็นศิลปินหรือวีรบุรุษที่มีชื่อเสียงทำเช่นนี้ เด็กจะเข้าใจคุณค่าบางอย่างโดยอิสระ
อย่าลืมว่าโลกทัศน์ที่คิดขึ้นเองของบุคคลนั้นถูกต้องกว่าโลกทัศน์ที่ครูกำหนดมาหลายปีแล้ว จะให้ลูกเข้าใจว่าอะไรดีอะไรชั่ว? เยี่ยมชมนิทรรศการวัฒนธรรมต่างๆ หอศิลป์ พิพิธภัณฑ์และสถาบันอื่น ๆ กับชั้นเรียนก็เพียงพอแล้วซึ่งตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าคนที่ต้องการที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตควรมีพฤติกรรมอย่างไร
อย่างไรก็ตามการก่อตัวของภายในการตระหนักรู้ในตนเองควรขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลของจิตใจของเด็ก ครูหลายคนเริ่มพาเด็ก ๆ ไปที่พิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางทหารแม้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันการศึกษาเมื่อเด็ก ๆ ยังไม่ได้เริ่มศึกษาประวัติศาสตร์และไม่เข้าใจว่าสงครามคืออะไร มันจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการส่งเด็ก ๆ ไปที่กลุ่มวัฒนธรรมสำหรับกลุ่มที่เล็กที่สุด
ตอบสนองความสนใจเฉพาะตัวของเด็ก
สิ่งสำคัญของการเลี้ยงดูที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางอยู่ที่การรับรู้ถึงความเป็นเอกลักษณ์ของเขาเมื่อเทียบกับเด็กคนอื่นๆ ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องสังเกตว่าเด็กๆ มีความสนใจอะไร แต่ยังต้องทำให้พวกเขาพึงพอใจทุกครั้งที่ทำได้ หากเด็กผู้หญิงส่วนใหญ่ในชั้นเรียนของคุณทำงานเกี่ยวกับงานปัก ไม่ได้หมายความว่าเด็กทุกคนจะสนใจกิจกรรมดังกล่าวอย่างแน่นอน ดังนั้นอย่าประมาทนักเรียนที่ไม่มีพรสวรรค์นี้
นอกจากนี้ เด็กส่วนใหญ่ในโรงเรียนสมัยใหม่ยังปฏิบัติต่อกระบวนการศึกษาโดยไม่สนใจอย่างเหมาะสม มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของความคิดที่พัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีของกิจกรรมการศึกษา - นักเรียนแต่ละคนต้องเรียนวิชาเดียวกันกับเพื่อนร่วมชั้นของเขา และไม่สำคัญหรอกว่าเด็กจะชอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือเข้าใจสังคมศาสตร์และวรรณกรรมมากขึ้น
โชคดีที่สถาบันต่างๆ เริ่มเปลี่ยนไปใช้ระบบการศึกษาเฉพาะทางมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กเองเลือกวิชาที่เขาจะเรียน ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่มีโปรไฟล์ "คณิตศาสตร์และข้อมูลเทคโนโลยี" จะเรียนพีชคณิต เรขาคณิต ฟิสิกส์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์มากกว่าภาคอื่น แต่บทเรียนภาษารัสเซีย ประวัติศาสตร์ และวรรณกรรมก็ลดลง ระบบค่อนข้างสะดวกที่คำนึงถึงคุณสมบัติส่วนตัวของเด็ก
เคารพในลูกและความเสมอภาคในความสัมพันธ์
การศึกษาและเลี้ยงดูที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางไม่ได้เป็นเพียงแนวทางสำหรับนักเรียนแต่ละคนเท่านั้น แต่ยังเคารพเด็กแต่ละคนด้วย บอกฉันทีว่าครูคนใดในปัจจุบันเรียกนักเรียนระดับประถมว่า "คุณ" แต่นี่คือสิ่งที่ครูทุกคนควรทำ ไม่ว่าเขาจะสอนผู้ใหญ่หรือเด็กก็ตาม ดูระบบการศึกษาในยุโรปหรือญี่ปุ่นแล้วบอกว่าวิธีนี้ใช้ไม่ได้
นอกจากนี้ ในหลายโรงเรียนมีแนวโน้มเช่นนี้ ถ้านักเรียนไม่รับมือกับงานนี้ เขาจะถูกลงโทษหรืออับอายต่อหน้าคนอื่นในชั้นเรียน ในตอนนี้เขาจะเก็บสะสมความโกรธและความขุ่นเคืองไว้ในตัวเขาหลังจากนั้นไม่ช้าก็เร็วเขาจะโยนทุกอย่างให้กับครู จนถึงขณะนี้ ความขัดแย้งภายในจะก่อตัวขึ้นระหว่างครูและนักเรียน ซึ่งจุดเริ่มต้นคือผู้ใหญ่ซึ่งประณามเด็กต่อหน้าเพื่อนฝูง
เทคโนโลยี "โรงเรียนโปรด" เป็นหนึ่งในเทคโนโลยีใหม่ล่าสุดและมีประสิทธิภาพมากที่สุด องค์ประกอบบางอย่างกำลังถูกนำไปใช้ในสถาบันการศึกษาหลายแห่งมากขึ้น หลักการค่อนข้างง่าย: บุคคลหลักในโรงเรียนอนุบาลคือเด็ก และนักการศึกษาคือเพื่อนผู้ใหญ่ซึ่งคุณสามารถแก้ไขปัญหาต่างๆ ได้ ครูเต็มใจเล่นบทบาทดังกล่าวทำให้เด็กรู้สึกสบายขึ้นมาก อย่างไรก็ตาม การนำวิธีการสำหรับโรงเรียนมาใช้อย่างสมบูรณ์ถือเป็นความผิดพลาด
การเข้าใจลูกคือกุญแจสำคัญในการเลี้ยงลูก
เด็กที่ "ยาก" ส่วนใหญ่ไม่เห็นด้วยกับการทำงานใดๆ เพียงเพราะครูของพวกเขาปฏิเสธที่จะเข้าใจพวกเขา ในบางกรณี เด็กขาดความเอาใจใส่และเอาใจใส่ ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้สามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ได้หากพวกเขาได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการอย่างมาก มิฉะนั้น พลังงานภายในที่สะสมอยู่ในร่างกายของเด็กตลอดเวลานี้จะไหลไปสู่สิ่งเลวร้าย
เพื่อให้เข้าใจเด็ก คุณต้องเอาตัวเองมาแทนที่เขา คุณจะมีปฏิกิริยาอย่างไรแทนเด็กที่ได้รับผีหลอกจากการบ้านที่ไม่ได้ผล เมื่อเหตุผลนี้เป็นการเดินทางโดยไม่ได้วางแผนของพ่อแม่ของเขา แทนที่จะลงโทษลูกของคุณ ให้โทรหาพ่อแม่ของเขาและขอให้พวกเขาจัดตารางเรียนในลักษณะที่ไม่รบกวนการเรียนของเด็ก ในกรณีนี้ นักเรียนจะเคารพครูมากขึ้น
บ่อยครั้งนักการศึกษาไม่สามารถระงับ "ปฏิกิริยาแรก" ในตัวเขาเองได้ ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วจะขึ้นอยู่กับการตัดสินที่ผิด ตัวอย่างเช่น ครูเห็นว่าเด็กชายตีเด็กสาวอย่างไร หลังจากนั้นเขาก็เข้าไปแทรกแซงในความขัดแย้งทันที โทษทารกและเถียงว่าสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้และเขาคิดผิด แน่นอน การปล่อยวางเป็นสิ่งสุดท้าย แต่ก่อนที่จะโทษเด็ก ให้พยายามค้นหาว่าอะไรทำให้เกิดความขัดแย้ง
ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่การศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางในชั้นประถมศึกษาและชั้นอนุบาลขึ้นอยู่กับความสามารถของครูในการทำความเข้าใจหอผู้ป่วยของเขา นักการศึกษาหรือครูควรสามารถวิเคราะห์สถานการณ์บางอย่างอย่างใจเย็นและเข้าข้างเด็กได้ ถึงแม้ว่าเขาจะทำผิดในหลายๆ ด้านก็ตาม ท้ายที่สุดแล้ว เด็ก ๆ ไม่เคยทำชั่วโดยไม่มีเหตุผล - ความผิดอยู่ที่การเลี้ยงดูที่ผิดจากผู้ใหญ่
ตระหนักถึงสิทธิของทารกที่จะเป็นตัวของตัวเอง
ในเนื้อหาการเลี้ยงดูที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง มีรายการที่น่าสนใจมากที่เรียกว่า "การจดจำเด็ก" ครูแต่ละคนควรไม่เพียงแต่จะเข้ามาแทนที่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องยอมรับกับความไม่ชอบมาพากลของเขาด้วย ท้ายที่สุด ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะได้รับความรักที่บ้านในปริมาณที่เพียงพอ ครูไม่สามารถเข้าใจสถานการณ์ทั้งหมดของการก่อตัวของลักษณะของทารก ดังนั้นเขาต้องยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น
การรับรู้ของบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษในกรณีของการเลี้ยงลูกวัยรุ่น เมื่อคนส่วนใหญ่เริ่มสร้างจิตสำนึก หลักชีวิต ลักษณะนิสัย และค่านิยมทางศีลธรรมของตนเอง หากนักเรียนโรงเรียนเห็นว่าความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับชีวิตซึ่งเกิดจากประสบการณ์ส่วนตัวไม่เป็นที่ยอมรับของผู้ใหญ่ เขาก็เลิกเคารพพวกเขาหรือแม้แต่เริ่มดูถูกพวกเขา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการยอมรับมุมมองของคนอื่นจึงสำคัญมาก แม้ว่ามันจะไม่ได้สมบูรณ์แบบก็ตาม
สำหรับเทคโนโลยีการศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนนั้น ไม่ได้มีบทบาทสำคัญยิ่งไปกว่าการศึกษาของวัยรุ่น ท้ายที่สุด การก่อตัวของบุคลิกภาพสามารถเกิดขึ้นได้แม้ในระยะเริ่มต้นของพัฒนาการเด็ก ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่ทารกสามารถอยู่รอดได้ในวัยของเขา ในบางกรณี เด็กวัย 5 ขวบเพิ่งเริ่มสื่อสารกับเพื่อนๆ ในขณะที่คนอื่นๆ ประสบกับความขมขื่นของความขุ่นเคืองและการทรยศ
รับลูกตามที่เขาเป็น
มันเป็นเรื่องของการยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไขของทารกที่มีข้อดีและข้อเสียทั้งหมด แน่นอน พูดง่ายกว่าทำ เพราะครูทุกคนต้องสอนลูกว่าอะไรดีอะไรชั่ว อย่างไรก็ตาม การรับทารกหมายความว่าคุณรับทราบความพร้อมของเขาสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นกับเขาภายใต้อิทธิพลของพฤติกรรมของคนรอบข้างและคำแนะนำของผู้สูงอายุ
ในกรณีส่วนใหญ่ ครูทำผิดซ้ำซาก - พวกเขาเริ่มยอมรับนักเรียนอย่างเป็นทางการ ตัวอย่างเช่น ครูสัญญาว่าจะช่วยเด็กในธุรกิจบางอย่าง แต่จากนั้นก็ปฏิเสธคำพูดของเขาโดยอ้างถึงเรื่องที่สำคัญกว่า ครูต้องเข้าใจว่าการยอมรับเด็กทำให้เขากลายเป็นเพื่อนและที่ปรึกษาที่ดีที่สุด การทรยศของบุคคลดังกล่าวสามารถรับรู้ได้เจ็บปวดกว่าคำสัญญาที่ไม่สำเร็จจากเพื่อน
เราหวังว่าคุณจะเข้าใจมากขึ้นว่ารูปแบบการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนเป็นอย่างไร แน่นอน เพื่อเรียนรู้เทคนิคดังกล่าว ต้องใช้เวลาหลายเดือนในการวิจัยอย่างหนักและฝึกฝนหลายปี อย่างไรก็ตาม กล่าวโดยย่อ การศึกษาที่เน้นบุคลิกภาพของเด็กนั้นเป็นทัศนคติที่เท่าเทียมกันและเป็นรายบุคคลต่อเด็กแต่ละคน พยายามทำเพื่อลูกศิษย์ไม่ครูที่น่าเกรงขาม แต่เป็นเพื่อนที่ดีที่สามารถช่วยรับมือกับงานใด ๆ หรืออย่างน้อยก็ให้คำแนะนำที่มีค่า เฉพาะในกรณีนี้ ครูจะสามารถบรรลุความเคารพอย่างไม่มีเงื่อนไขจากเด็ก ๆ และกระบวนการศึกษาเองจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด