การพูดจาและการเขียนเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของวิชาในโรงเรียนเช่น "ภาษารัสเซีย" แม้จะมีข้อกำหนดที่สูงของหลักสูตรของโรงเรียนและบทเรียนพิเศษที่มุ่งพัฒนาคำพูดสำรอง แต่สำหรับนักเรียนหลายคน งานนี้ยังคงเป็นไปไม่ได้ ไม่เพียงแต่คำพูดของนักเรียนจะไร้ซึ่งการแสดงออกเท่านั้น แต่ยังเต็มไปด้วยข้อผิดพลาดเกี่ยวกับโวหารอีกด้วย น่าเสียดาย ไม่เพียงแต่เด็กนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเท่านั้นที่แสดงให้เห็นถึงการไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานด้านวรรณกรรมและการสะกดคำ ในการแต่งประโยคที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องตามหลักเหตุผล คุณต้องใช้ความพยายามทางจิตบ้าง แม้กระทั่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลายแต่ละคน
การพัฒนาและพัฒนาทักษะการพูดมาพร้อมกับกระบวนการศึกษาตั้งแต่ขั้นเริ่มต้นของการศึกษาระดับประถมศึกษา ในชั้นเรียนเตรียมการแล้ว เด็กเรียนรู้การสร้างประโยคตามลำดับความหมาย เล่าข้อความซ้ำ และสร้างคำอธิบายสำหรับรูปภาพ เด็ก ๆ พบว่ามันยากที่จะทำงานดังกล่าวให้สำเร็จ เพื่อช่วยพวกเขาทำสิ่งนี้ คุณสามารถแนะนำให้คอมไพล์ประโยคที่ทำจากคำที่เขียนบนกระดานดำ คำควรกระจัดกระจาย แต่มีความหมายบางอย่าง ช่วยให้คุณสร้างประโยคในหัวข้อที่กำหนดได้ ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถสอนเด็กให้สร้างชุดประโยคที่ประกอบขึ้นจากเรื่องสั้นได้ เมื่อเข้าใจทักษะดังกล่าวแล้ว เด็กจะได้เรียนรู้การใช้ประโยคง่ายๆ ก่อน ต่อจากนั้น ในโรงเรียนมัธยมปลาย ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเขาที่จะแต่งประโยคที่ซับซ้อน
ความสามารถทางภาษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรเท่านั้น นักเรียนบางคนแม้จะรับมือกับงานสร้างสรรค์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้ง่าย แต่ก็แทบจะไม่สามารถเขียนประโยคด้วยวาจาได้ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้จำเป็นต้องปลูกฝังทักษะที่จำเป็นให้กับเด็กแม้ในช่วงก่อนวัยเรียน: คำพูดที่สอดคล้องกัน, การคิด, ความสามารถในการอธิบายและบอก เกมการศึกษาพิเศษจะช่วยในเรื่องนี้
เกมพัฒนาสุนทรพจน์
โทรศัพท์เสีย
ในเกมนี้ ผู้เข้าร่วมหลายคนกระซิบคำข้างหูของกันและกัน ซึ่งผู้เล่นต่อมาจะบิดเบือน เด็กเข้าใจว่าคำสุดท้ายในห่วงโซ่นั้นแตกต่างอย่างมากจากต้นฉบับและเข้าใจถึงความสำคัญของการออกเสียงที่ถูกต้อง
สับสน
ผู้นำเสนอแนะนำให้อ่านประโยคที่คำทั้งหมดปะปนกันโดยพายุเฮอริเคนที่พัดถล่มอย่างไม่คาดคิด เด็กจะต้องสร้างประโยคโดยจัดเรียงคำใหม่ ขอแนะนำให้พิจารณาประโยคสองประโยคอย่างรอบคอบซึ่งคำต่างๆ ยืมมาจากกันและกันเพื่อน.
กินได้-กินไม่ได้
ผู้เล่นคนหนึ่งขว้างลูกบอลโดยตั้งชื่อวัตถุ ถ้าไอเทมกินได้ ผู้เล่นคนที่สองจับได้ ถ้าไม่ก็ข้าม
และสิ่งสุดท้าย: เด็กสร้างคำพูดตามสิ่งที่เขาเข้าใจ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสอนให้เด็กเข้าใจสิ่งที่อ่าน การอ่านออกเสียงมีความสำคัญมาก นอกจากนี้ กระบวนการนี้ไม่ควรเปลี่ยนเป็นแบบฝึกหัด พยายามทำให้เด็กสนใจ เชิญบุตรหลานของคุณจัดงานวรรณกรรมตอนเย็น ถ่ายทอดบทบาทของนักเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้กันและกัน อ่านและเล่าเรื่องราวสนุกสนาน เทพนิยาย และเรื่องราวที่สนุกสนาน สิ่งนี้จะไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังสร้างสายสัมพันธ์ที่มองไม่เห็นระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยความอบอุ่น ความไว้วางใจ และความเข้าใจ