ในทางการแพทย์ มีหลายกรณีที่แพทย์สงสัยในการวินิจฉัยหรือผู้ป่วยมีโรคหลายอย่างที่อยู่นอกเหนือความสามารถของแพทย์ที่เข้าร่วม ในสถานการณ์เช่นนี้จะมีการปรึกษาทางการแพทย์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การรักษาที่ถูกต้อง แต่การประชุมเกี่ยวกับปัญหาทางวิชาชีพก็จัดโดยผู้เชี่ยวชาญจากสาขาอื่นด้วย
การจัดงานสภาแพทย์
อภิปรายปัญหาการผลิตในปัจจุบันและโอกาสในการพัฒนาสถาบันและวิสาหกิจโดยผู้บริหารและผู้เชี่ยวชาญอย่างสม่ำเสมอ
การประชุมของผู้เชี่ยวชาญเป็นองค์ประกอบบังคับของกิจกรรมของสถาบันทางการแพทย์ซึ่งดำเนินการภายใต้กรอบของมาตรา 48 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในพื้นฐานของการปกป้องสุขภาพของพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 21 พฤศจิกายน 2554 "คณะกรรมการการแพทย์และสภาแพทย์"
การประชุมถูกบันทึกไว้ในโปรโตคอลซึ่งยื่นพร้อมกับเอกสารของผู้ป่วย มันระบุว่า:
- องค์ประกอบ รวมถึงผู้เชี่ยวชาญที่เข้าร่วมจากระยะไกล
- เหตุผลที่ถือ;
- ข้อมูลเกี่ยวกับโรคและปัจจุบันสภาพคนไข้;
- วิเคราะห์การศึกษาทางการแพทย์เกี่ยวกับสุขภาพของเขา
- ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นของสมาชิกสภา (ทั่วไปและส่วนตัว, พิเศษ) ในประเด็นที่หารือ
การประชุมเป็นการประชุมโดยการตัดสินใจของแพทย์เมื่อเขาพบว่ามันยากที่จะวินิจฉัยหรือตัดสินใจว่าจะส่งผู้ป่วยไปรับการรักษาพิเศษ ฯลฯ การประชุมอาจรวมถึงแพทย์เฉพาะทางอย่างใดอย่างหนึ่งหรือต่างกัน
การประชุมผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษา
รูปแบบการทำงานนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าได้ผล หากมีการจัดระเบียบอย่างเหมาะสม สภาการสอนคือการประชุมของอาจารย์ของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในประเด็นการปรับกระบวนการศึกษาให้เหมาะสม จัดโดยเทียบเคียงทางการแพทย์
สามารถริเริ่มได้โดยเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาที่เห็นว่าจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์ร่วมกันเพื่อสร้างผลกระทบทางการศึกษาต่อเด็กกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง กลุ่มเด็ก ครอบครัวที่มีปัญหา หรือชั้นเรียน
องค์ประกอบของสภาการสอนในแต่ละกรณีรวมถึงบุคคลที่สามารถมีผลกระทบอย่างแท้จริงต่อบุคลิกภาพของนักเรียน สภาพทางอารมณ์ของเขา ตำแหน่งในครอบครัวและในทีมโรงเรียน กำลังศึกษาเบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์และปัจจัยเบี่ยงเบนในการใช้ชีวิตและการกระทำในด้านต่างๆ
ในการประชุม ผู้เข้าร่วมได้แสดงวิสัยทัศน์เกี่ยวกับแก่นแท้ สาเหตุของปัญหา และแนวทางแก้ไข: เจ๋งหัวหน้างาน อาจารย์ประจำวิชา นักจิตวิทยาโรงเรียน ครูสอนสังคม และเจ้าหน้าที่สาธารณสุข (หากเด็กมีปัญหาสุขภาพ) หลังจากการอภิปราย จะมีการเสนอข้อเสนอและคำแนะนำเฉพาะแก่ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาทุกคนเพื่อเอาชนะปัจจัยลบ เพื่อจัดระเบียบความสามัคคีในการกระทำของพวกเขา และกำหนดเส้นตายสำหรับการดำเนินกิจกรรมตามแผน
เมื่อสิ้นสุดแผนปฏิบัติการตามแผน การประชุมจะจัดขึ้นอีกครั้ง ซึ่งจะวิเคราะห์ผลลัพธ์และประสิทธิผลของงานที่ทำ และได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมในการทำงานเพิ่มเติมกับเด็ก
SPMPc คืออะไร
นี่เป็นหนึ่งในรูปแบบการทำงานกับลูกค้าของสถาบันฟื้นฟูสังคม ตามคำสั่งผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษาการศึกษางานราชทัณฑ์จะรวมอยู่ในจำนวนสมาชิกของสภา พนักงานขององค์กรและสถาบันอื่นอาจได้รับเชิญหากเกิดปัญหาขึ้นซึ่งต้องการคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ (เช่น ทนายความ)
หน้าที่ของ SPMPK รวมถึงการพัฒนาโปรแกรมแต่ละรายการสำหรับการทำงานกับผู้เยาว์และครอบครัว ผู้เชี่ยวชาญจะเข้าร่วมกิจกรรมตามคุณสมบัติทางวิชาชีพ โดยระบุเวลา รูปแบบ และเป้าหมายของการดำเนินการ การวิเคราะห์ผลลัพธ์จะสะท้อนให้เห็นในรายงานการประชุมระหว่างกาลและครั้งสุดท้ายของคณะกรรมการ
เมื่อสิ้นสุดการเข้าพักในสถาบัน จะมีการแนะนำบัตรประจำตัวของนักเรียนสำหรับผู้เชี่ยวชาญ ณ สถานที่อยู่อาศัย: จะทำงานกับเขาและครอบครัวต่อไปในทิศทางใดและปริมาณเท่าใด รูปแบบอะไร
สภาจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน (PMPC)
ในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง ในโรงเรียนอนุบาลจะมีเด็กที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้และการเข้าสังคม เหตุผลของเรื่องนี้ชัดเจนและซ่อนเร้น ขึ้นอยู่กับความผิดปกติทางจิตหรือทางร่างกายที่คงอยู่
เนื้อหางานของ PMPK ในสถาบันเหล่านี้คือการระบุเด็กดังกล่าว วินิจฉัยสาเหตุของการล้าหลังและให้ความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในกรณีการวินิจฉัยที่ทำให้เด็กไม่สามารถอยู่ได้ ในโรงเรียนปกติหรือโรงเรียนอนุบาล สภามีหน้าที่ระบุและเตรียมเอกสารสำหรับคณะกรรมการจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน (PMPC)
โดยใช้เทคนิคพิเศษ ผู้เชี่ยวชาญจะกำหนดและกำหนดการวินิจฉัยทางการสอน โดยแต่ละคนตามความสามารถของตน จะเปิดเผยส่วนสำรอง ลักษณะเฉพาะ และระดับของข้อบกพร่องที่มีอยู่ในเด็ก (คำพูด จิตใจ ฯลฯ) หลังจากสรุปผลการวินิจฉัยแล้วผู้เชี่ยวชาญร่วมกันพัฒนาหรือเลือกโปรแกรมการขัดเกลาทางสังคมและการฝึกอบรมส่วนบุคคล สถานการณ์ที่เหมาะสมของชีวิตในสถาบันการศึกษาได้รับการพิจารณาและนำไปใช้ กฎและคำแนะนำมีไว้สำหรับผู้ปกครองและครู: วิธีการสื่อสาร วิธีและสิ่งที่จะพูดคุยกับเด็กเช่นนี้ วิธีตอบสนองต่อการกระทำที่ไม่เพียงพอ ฯลฯ
PMPK สมาชิกได้รับอำนาจในการตรวจสอบการดำเนินการของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการราชทัณฑ์และการฟื้นฟูตามคำแนะนำของพวกเขา พวกเขาอาจเชิญผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ เพื่อขอคำปรึกษาในประเด็นที่ไม่ได้อยู่ในความสามารถของพวกเขา
กฎและข้อบังคับ
ผู้ปกครองหลายคนตกใจเมื่อได้รับข้อมูลว่าลูกต้องการโปรแกรมพัฒนาตนเอง สำหรับพวกเขา สภาคือโทษจำคุกตลอดชีวิตสำหรับเขา เพราะพวกเขาเองก็มีความคิดที่คลุมเครือเกี่ยวกับหน้าที่ของ ป.ป.ช.
แต่หน้าที่หลักของสภาคือช่วยเด็กที่ตกอยู่ในความเสี่ยง พ่อแม่ของเขาในการสร้างเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาของเขา เพราะในภาษาลาติน "consilium" หมายถึง "การสนทนา การพบปะ" ไม่ใช่ "ประโยคและการบังคับ ".
หน้าที่ของสมาชิกสภาคือ:
- รักษาความลับ มาตรฐานจริยธรรมของกิจกรรมทางวิชาชีพ
- เพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสภาพของเด็ก การบำรุงรักษา ความคืบหน้าและผลงานของเขา
- ถูกกฎหมายชี้นำในการกระทำของตน
สภาดำเนินกิจกรรมตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" จดหมายของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 27/901-6 ลงวันที่ 27 มีนาคม 2543 "ใน สภาจิตวิทยา การแพทย์และการสอน (PMPk) ของสถาบันการศึกษา" กฎบัตรของสถาบันการศึกษา แนวคิดของสถาบันการศึกษา ความตกลงระหว่างสถาบันการศึกษากับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียน นักเรียน นักเรียน ข้อตกลงระหว่าง PMPK และการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา การแพทย์ และการสอนระดับภูมิภาค (PMPC) ข้อบังคับที่พัฒนาและอนุมัติโดยผู้อำนวยการสถาบันการศึกษา
ผู้ปกครองมีสิทธิ์ปฏิเสธ PMPK หรือยกเลิกสัญญาที่มีอยู่เพื่อทำงานกับครอบครัวและลูกเพื่อปฏิเสธข้อเสนอโปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพหรือต้องการการเปลี่ยนแปลงตามสมควร