การคิดเชิงแนวคิดใช้ได้กับมนุษย์จากทุกสิ่งมีชีวิตเท่านั้น เราเองที่มีสติปัญญาที่แข็งแกร่งจนเราสามารถสรุปความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้ทั้งหมดได้ การคิดเชิงมโนทัศน์ไม่เพียงแต่ช่วยเราในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังช่วยในกระบวนการเรียนรู้ด้วย และไม่รู้ว่าตัวไหนจะมีประโยชน์มากกว่ากัน ความสามารถของบุคคลในการเข้าใจวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นเนื่องจากมีการก่อตัวของแนวคิด พวกเขามีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของมนุษย์ แต่จากจุดเริ่มต้น เรามาดูกันดีกว่าว่าแนวคิดคืออะไรและช่วยให้บุคคลเรียนรู้ได้อย่างไร และหลังจากนั้น เราก็จะได้รู้ว่าพวกมันก่อตัวอย่างไร
แนวคิดคืออะไร
การก่อตัวของแนวคิดเป็นสิ่งที่เข้าใจยาก เนื่องจากนักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถให้คำจำกัดความที่ชัดเจนของคำว่า "แนวคิด" ได้ ท้ายที่สุด ความหมายที่แท้จริงของคำว่า "เทอม" และ "แนวคิด" ไม่เหมือนกัน ต่างกันอย่างไร? ข้อแตกต่างที่สำคัญคือคำศัพท์เป็นเพียงคำที่สามารถอธิบายแนวคิดได้
แนวคิดคือเนื้อหาในสมองมนุษย์ของภาพบางภาพที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ แต่นี่เป็นการพูดแบบมีเงื่อนไขมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่มีใครสามารถพูดได้ว่า แต่หากปราศจากความคิด การสร้างแนวความคิดก็ยังเป็นไปไม่ได้ การก่อตัวของแนวคิดเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนซึ่งไม่เพียงแต่การคิดมีส่วนร่วม แต่ยังรวมถึงจินตนาการ การรับรู้ ความจำ และกระบวนการทางจิตอื่นๆด้วย
ตำแหน่งนี้ใกล้เคียงที่สุดกับตัวแทนของแนวทางสมาคมในเชิงจิตวิทยาเกี่ยวกับการคิด สำหรับปรัชญานั้นยังไม่มีความเป็นเอกภาพว่าแนวคิดคืออะไร ดังนั้นเพลโตจึงเชื่อว่านี่คือสิ่งที่ทำให้แนวคิดนี้ไม่เป็นจริง แต่ความคิดไม่มีอยู่จริงในโลก แต่ในขณะเดียวกันบุคคลก็สามารถรู้สึกได้ แต่ไม่ว่าจะเรียกแนวความคิดอย่างไรก็ไม่สิ้นสุด ให้เราอาศัยรายละเอียดเพิ่มเติมโดยตรงเกี่ยวกับกลไกของการสร้างแนวคิด แต่ก่อนอื่นจำเป็นต้องอาศัยจุดเช่น "คำจำกัดความ" มันเป็นแนวคิดโดยตรงหรือไม่?
คำจำกัดความคืออะไร
Definition เป็นประโยคที่เผยให้เห็นแก่นแท้ของแนวคิดบางอย่างและคุณสมบัติหลักที่มากับมัน คำจำกัดความเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ใดๆ แต่ในขณะเดียวกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะถ่ายทอดรายละเอียดต่างๆ ที่มีอยู่ในแนวคิด นอกจากนี้ คำจำกัดความอาจล้าสมัย
มันเกิดขึ้นกับคำจำกัดความของ "สมาร์ทโฟน" ในปี 2547 ซึ่งขณะนี้ได้พัฒนาเป็น "คอมพิวเตอร์จิ๋วที่มีความสามารถในการโทรออก" สำหรับช่วงเวลาที่ห่างไกลเหล่านั้น สมาร์ทโฟนถูกเรียกว่าโทรศัพท์ที่มีความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นคำจำกัดความจึงมีลักษณะเฉพาะด้วยพลวัต อย่างไรก็ตามสำหรับแนวคิด และหากคุณเข้าใจหัวข้อนี้โดยตรง คุณก็จะเข้าใจความหมายของคำศัพท์บางคำได้อย่างแท้จริง ไม่ใช่แค่ดูคำจำกัดความเท่านั้น
อย่างไรก็ตาม ข้อมูลทั้งหมดในสมองของเรานั้นเต็มไปด้วยคำจำกัดความทุกประเภท และนี่เป็นเรื่องที่วิเศษมาก เพราะต้องขอบคุณพวกเขา ที่ทำให้เราสามารถอธิบายสั้นๆ ถึงความหมายของแนวคิดบางอย่างให้คนอื่นฟังได้ แต่ในหัวของเขาจะไม่มีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นเสมอไป
การศึกษาแนวคิดจากนักเรียนหรือคนธรรมดา
กระบวนการสร้างแนวคิดค่อนข้างง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องระลึกไว้เสมอว่าการจะก่อตัวได้นั้นจำเป็นต้องศึกษาเนื้อหาอย่างรอบคอบ ไม่บุคคลจะมีความเข้าใจปรากฏการณ์ที่กำลังพิจารณาอยู่บ้าง แต่ถ้าให้ความเข้าใจโดยละเอียดแล้ว แนวคิดที่สร้างขึ้นในบุคคลจะมีคุณภาพสูงสุด
แนวคิดเป็นรูปแบบการคิด แนวความคิด
อะไรที่จำเป็นสำหรับการสร้างแนวคิดในคน? มีวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการก่อตัวของแนวคิดหรือไม่? ลอจิกอยู่ที่นี่ มันถูกใช้อย่างแข็งขันไม่เพียง แต่ในหมู่นักปรัชญาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักจิตวิทยาด้วย โดยทั่วไป เป็นเรื่องยากมากสำหรับนักจิตวิทยาที่จะตอบคำถามว่าอย่างไรแนวคิด แต่ในขณะเดียวกันก็มีบางสิ่งที่ไม่เพียงแต่เป็นที่รู้จักสำหรับนักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังเป็นที่รู้จักของคนทั่วไปด้วย ประการแรกสำหรับการก่อตัวของแนวคิดใด ๆ จำเป็นต้องมีข้อมูล จากนั้นจะถูกส่งผ่านไปยังสมองของมนุษย์ ซึ่งกระตุ้นให้เกิดการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทจำนวนมาก
ในเวลาเดียวกัน ในสมอง ข้อมูลทั้งหมดนี้ได้รับคำสั่งและจัดระบบ ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของแนวคิดไม่ใช่หนึ่งเดียว แต่มีจำนวนมากในแต่ละครั้ง ในขณะเดียวกัน สมองก็มีคำจำกัดความสำหรับทุกคำที่บุคคลเคยเรียน ต้องขอบคุณสิ่งนี้ คุณสามารถสร้างคำจำกัดความของอะไรก็ได้ อันที่จริง แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากมาย มาดูกันดีกว่าว่าจะสร้างแนวคิดที่มีรายละเอียดมากที่สุดในสมองของเราได้อย่างไรผ่านการรวบรวมคำจำกัดความ
"การกำหนด" เป็นเทคนิคการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
มันง่ายมาก แต่ในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพที่ชัดเจนในระดับสูงสุด นี่คือคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนวคิดนี้ควรเข้าถึงคุณได้มากที่สุด แต่กระชับในเวลาเดียวกัน คุณควรได้รับเอฟเฟกต์นี้
- เราอ่านรายละเอียดเนื้อหาที่อยากเรียนตั้งแต่แรกแล้ว
- หลังจากนั้น ในรูปแบบของรายการ กราฟ หรือองค์ประกอบโครงสร้างอื่นๆ เราเขียนคุณสมบัติหลักที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ที่อยู่ระหว่างการพิจารณา
- หลังจากนั้น เรากำหนดอย่างน้อยห้าคำจำกัดความสำหรับแนวคิด
ในขณะเดียวกันก็ต้องใหญ่ที่สุดเท่าที่จะทำได้ขนาดใหญ่ ในกรณีนี้จะได้ผลดีระหว่างการฝึก นี่เป็นวิธีสอนง่ายๆ ในแวบแรก แต่ได้ผลจริงที่นักเรียนทุกคนใช้ได้