ก่อนที่การสร้างคนจะเติบโตเป็นอะไรไปมากกว่านี้ เขาต้องไปไกลกว่านั้น การพัฒนาความสามารถเริ่มต้นเกือบตั้งแต่แรกเกิด ในกรณีนี้ ผลลัพธ์ที่ได้แม้จะมีความโน้มเอียงเหมือนกันสำหรับคนสองคน อาจแตกต่างกันมาก หากบุคคลยังคงมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ตลอดชีวิตการพัฒนาความสามารถไม่หยุด
เพื่อเริ่มต้น ในการเดินทางไกลนี้ การพิจารณาว่าบริเวณไหนดึงดูดเด็กได้คุ้มค่า บางคนชอบที่จะมีส่วนร่วมในศาสตร์ทางคณิตศาสตร์ บางคนหลงใหลเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ และยังมีอีกหลายคนที่มองหาตัวเองบนเวที ในการพัฒนาความสามารถใด ๆ นักจิตวิทยาจะแยกแยะความแตกต่างระหว่างช่วงเวลาต่างๆ
ดังนั้น อย่างแรกเลยก็คือการเจริญเติบโตของโครงสร้างอินทรีย์ ช่วงเวลานี้กินเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึงห้าหรือหกปี ขณะนี้ การทำงานของเครื่องวิเคราะห์กำลังได้รับการปรับปรุง และส่วนต่างๆ ของเปลือกสมองกำลังพัฒนา เป็นผลให้เกิดเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยซึ่งสร้างความสามารถทั่วไปซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นพิเศษ
สิ่งที่ควรทราบต่อไปคือช่วงเวลาที่อ่อนไหว นั่นคือช่วงเวลาที่บุคคลเปิดรับกิจกรรมบางประเภทมากที่สุด ตัวอย่างเช่น การพัฒนาทักษะการสื่อสารควรเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่อเด็กสามารถพูดได้ หลังจากผ่านไปห้าปี เด็ก ๆ จะมีลักษณะเฉพาะในช่วงเวลาหนึ่งซึ่งเป็นเรื่องง่ายที่สุดที่จะเชี่ยวชาญในการอ่านเขียน การอ่าน และการเขียน ในวัยอนุบาล เด็กๆ จะทุ่มเทเวลาทั้งหมดเพื่อความสนุกสนาน ในขณะที่แก่นแท้ของกิจกรรมนี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก เริ่มต้นด้วยเนื้อหาง่ายๆ เกมจะค่อยๆ พัฒนาเป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้น
ถัดมาคือการสร้างและพัฒนาความสามารถพิเศษ ซึ่งรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การสร้างแบบจำลองทางเทคนิค การเรียนรู้ภาษา ฯลฯ บุคคลสามารถแสดงความสามารถในการสร้างสรรค์ใดๆ ไม่เพียงแต่ในวัยเด็ก แต่ยังรวมถึงในวัยผู้ใหญ่ด้วย ส่วนใหญ่แล้ว การเปิดเผยความสามารถประเภทนี้ในเด็กนั้นได้รับความช่วยเหลือจากเกม กิจกรรมการศึกษาและการใช้แรงงาน ผู้ใหญ่ค้นพบความอยากในความคิดสร้างสรรค์ในตัวเอง ต้องขอบคุณความพยายามอย่างแรงกล้าและกิจกรรมในบางพื้นที่
การพัฒนาความสามารถของบุคคลมักจะเริ่มต้นในวัยเด็กและดำเนินต่อไปในวัยเรียนเมื่อกิจกรรมการเรียนรู้มาก่อน อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เด็กทำเพื่อสิ่งนี้ ควรให้ความสำคัญกับงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ ก็จะได้ผลด้วยงานที่ทำให้ลูกคิด วิเคราะห์ ใช้ตรรกะ
การพัฒนาความสามารถสามารถเกิดขึ้นได้ในวัยผู้ใหญ่เช่นกัน มันเกิดขึ้นที่คนไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางประเภทก่อนหน้านี้ได้ด้วยเหตุผลบางอย่าง (ผู้ปกครองไม่อนุญาตโอกาสทางการเงินไม่อนุญาตให้มีเวลาไม่เพียงพอ ฯลฯ) นี่ไม่ได้หมายความว่าผู้ใหญ่จะไม่ประสบความสำเร็จ ความโน้มเอียงที่ไม่ได้พัฒนามาเป็นเวลานานยังคงรักษาไว้ เพียงพอที่จะระลึกถึงตัวอย่างจากประวัติศาสตร์เมื่อมีการค้นพบหรือสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่โดยคนที่เป็นที่ยอมรับแล้ว การรับรู้ความต้องการของคุณในเวลาและเปรียบเทียบกับโอกาสเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้น
