การวิเคราะห์ข้อความเชิงปรัชญามักใช้กันอย่างแพร่หลายในการสอนนักเรียนที่ได้รับการศึกษาด้านภาษาแม่และภาษาต่างประเทศ เมื่อปฏิบัติงานดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะแสดงความรู้ทั้งหมดที่สั่งสมมาในช่วงห้าปีที่อยู่ที่สถาบัน
ความเกี่ยวข้อง
นักปรัชญา Bakhtin กล่าวว่าข้อความนี้เป็นพื้นฐานของมนุษยศาสตร์ทั้งหมดโดยที่พวกเขาจะไม่มีอยู่ ดังนั้นทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแหล่งข้อมูลนี้จึงเป็นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับทุกคน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับชุมชนวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ข้อความนี้ใช้กับนักปรัชญาในปัจจุบันและอนาคต
โลกแห่งภาพ
การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม (กล่าวคือ เนื้อหาดังกล่าวมักจะนำมาพิจารณาในห้องเรียน) มักเกี่ยวข้องกับการตีความตามความเข้าใจในวิธีการแสดงออกและหน่วยอื่นๆ ที่อยู่ในนั้น ดังนั้นเมื่อพูดถึงเนื้อหาดังกล่าวเสมอควรเข้าใจว่าบ่อยครั้งที่การตีความเพียงอย่างเดียวเป็นไปไม่ได้ หลายเวอร์ชันเกี่ยวข้องกับลักษณะสำคัญของผลงานศิลปะคือการเป็นรูปเป็นร่าง
บ่อยครั้ง ผู้เชี่ยวชาญในการวิเคราะห์ข้อความเชิงปรัชญายังกล่าวถึงความเก่งกาจของข้อความด้วย นี่เป็นวิธีที่ไม่เพียงแค่โลกแห่งนิยายเท่านั้นที่ทำงานได้ แต่ยังเป็นคำพูดธรรมดาๆ อีกด้วย โดยปกติแล้วจะมีข้อความและข้อความย่อย - ข้อมูลที่ชัดเจนและซ่อนเร้น
จุดประสงค์ของการวิเคราะห์ข้อความเชิงปรัชญา
ในกิจกรรมดังกล่าว นักภาษาศาสตร์ได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่เปิดเผยโครงสร้างในข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเห็นสิ่งที่ซ่อนอยู่ในนั้นด้วย
ในบทนำของตำราหลายเล่มในสาขาวิชานี้ กล่าวกันว่าการทำงานดังกล่าวให้สำเร็จ นักปรัชญาในอนาคตจะได้รับความสามารถในการเข้าใจงานที่ไม่ใช่ตัวอักษร แต่มองเห็นความหมายที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังภาพบางภาพ
สเตจแรก
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าก่อนที่คุณจะเริ่มตีความข้อความจริงๆ นั่นคือการเปิดเผยข้อความที่ผู้เขียนสรุปไว้ในนั้น ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบโครงสร้าง ยิ่งงานนี้ทำอย่างระมัดระวังมากเท่าไหร่ อนาคตก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น เนื่องจากพยายามเดาเจตนาของผู้เขียน ผู้วิจัยจึงต้องอาศัยความรู้ด้านเทคนิคในการเขียนงาน ดังนั้น ยิ่งนักเรียนรู้รายละเอียดเกี่ยวกับโครงสร้างของข้อความมากเท่าใด เขาก็ยิ่งสามารถวิเคราะห์ความหมายของข้อความได้ละเอียดมากขึ้นเท่านั้น
วิธีตีความ
การวิเคราะห์ทางปรัชญาของเนื้อความดังที่ได้กล่าวมาแล้วประกอบด้วยการค้นพบส่วนประกอบต่าง ๆ ของงาน ได้แก่เนื้อหาในนั้นด้วยวิธีการแสดงต่างๆ
นักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกัน พูดถึงวิธีการที่นักวิจัยใช้ในการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความวรรณกรรม เรียกพวกเขาว่า "รถรับส่ง" หรือ "วัฏจักร" การพูดในลักษณะนี้โดยพื้นฐานแล้วมีความหมายเหมือนกัน: การโต้ตอบอย่างต่อเนื่องของเนื้อหาและรูปแบบและการตีความ ซึ่งหมายความว่าในการทำงานดังกล่าว นักเรียนจะต้องเปลี่ยนจากรูปแบบเป็นเนื้อหาและในทางกลับกันด้วย
ความซื่อสัตย์
นอกจากนี้ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนยังกระตุ้นให้นักวิจัยที่ทำการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความแสดงความเคารพต่อผู้เขียนและความคิดของเขาอย่างเหมาะสม ซึ่งหมายความว่าเมื่อทำงานดังกล่าว นักเรียนควรพยายามค้นหาความหมายที่แท้จริงที่ผู้เขียนวางไว้และกำหนดไว้ในงานของเขา ความผิดพลาดครั้งใหญ่เกิดขึ้นโดยผู้ที่บิดเบือนความคิด กำหนดข้อสรุปที่ผิดๆ ให้กับนักเขียนหรือกวี ตามกฎแล้ว สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อมุมมองของผู้เขียนไม่ใกล้เคียงกับผู้วิจัย แต่ถึงกระนั้นในกรณีนี้ ข้อสรุปดังกล่าวก็เป็นความผิดพลาดอย่างมหันต์ บางครั้งข้อสรุปดังกล่าวเกิดขึ้นโดยเจตนา
ตัวอย่างเช่น งานที่มีชื่อเสียงของ Charles Darwin เกี่ยวกับต้นกำเนิดของสายพันธุ์สัตว์ได้รับการอ้างถึงเป็นเวลาหลายปีว่าเป็นตัวอย่างของร้อยแก้วต่อต้านศาสนา อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนไม่เพียงแต่ไม่พยายามต่อต้านความคิดของเขาที่มีต่อปรัชญาคริสเตียนเท่านั้น แต่ยังกล่าวอย่างเปิดเผยว่าพวกเขาเพียงยืนยันความจริงของพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์เท่านั้น
ตัวอย่างการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความวรรณกรรม
เพื่อเป็นตัวอย่างของการแยกวิเคราะห์ข้อความ คุณสามารถทำงานที่คล้ายกันได้กับบทกวีของกวียุคเงิน Arseniy Tarkovsky "ฉันเบื่อคำพูด…"
ก่อนอื่น คุณต้องให้ข้อมูลชีวประวัติเล็กน้อยเกี่ยวกับผู้เขียน เขาเป็นที่รู้จักในฐานะพ่อของศิลปินโซเวียตชาวรัสเซียที่โดดเด่นอีกคน - Andrei Arsenievich Tarkovsky ผู้ซึ่งใช้บทกวีของพ่อในภาพยนตร์บางเรื่องของเขา รวมถึง "Stalker" ที่มีชื่อเสียง
ในภาพยนตร์เรื่องนี้ ตัวเอกแสดงผลงาน "ที่นี่ฤดูร้อนผ่านไปแล้ว" เราสามารถพูดได้ว่ามันเป็นบทสรุปของภาพรวมเพราะมันเผยให้เห็นความคิดของบุคคลที่เข้าใจชีวิตของเขา เช่นเดียวกับตัวละครในภาพยนตร์ตลอดทั้งเรื่อง
หมดเวลา
ในบทกวีของ Arseny Tarkovsky ไม่มีการระบุสถานที่และเวลาของการกระทำ กริยาส่วนใหญ่ที่นี่มีรูปแบบที่ยังไม่เสร็จ ความคิดของผู้เขียนดูเหมือนจะแขวนอยู่ในพื้นที่ที่ไร้กาลเวลาซึ่งไม่ได้ระบุตำแหน่งไว้ด้วย ดังนั้นจึงสามารถสันนิษฐานได้ว่า Arseniy Tarkovsky ไม่ได้ใช้เทคนิคนี้โดยไม่ได้ตั้งใจ เป็นไปได้มากว่าเขาต้องการชี้ให้เห็นว่าปัญหาที่เขาทุ่มเทให้กับงานของเขานั้นคงอยู่ชั่วนิรันดร์ เช่นเดียวกับตัวอย่างทั้งหมดของประเภทกวี การสร้าง Arseny Tarkovsky นี้มีจังหวะบทกวีบางอย่างซึ่งสร้างขึ้นบางส่วนโดยการทำซ้ำคำเดียวกัน นอกจากนี้ในบทความนี้ยังมีคำคล้องจอง
คำหลักและหัวเรื่อง
ตามที่ระบุไว้แล้วบทกวีที่เป็นปัญหาไม่มีชื่อ บางทีผู้เขียนจงใจไม่ได้ระบุธีมหลักของเขาโดยตรง ดังนั้นเขาจึงสนับสนุนให้ผู้อ่านเป็นอิสระและระมัดระวังมากกว่าปกติเมื่อศึกษาบทกวีเพื่อคิดเกี่ยวกับการคลี่คลายแนวคิดหลัก ดังนั้นเขาจึงทำให้หัวข้อของงานมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นนำมันเข้ามาใกล้ผู้อ่านมากขึ้น นอกเหนือจากการสร้างรูปแบบที่ชัดเจนและเป็นจังหวะแล้ว การทำซ้ำคำบางคำยังทำหน้าที่อื่นอีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคนี้ กวีวางคำบางคำในตำแหน่งที่ "แข็งแกร่งกว่า" เมื่อเทียบกับคำอื่นๆ นอกจากนี้ ยังมักอยู่ท้ายแถว ซึ่งทำให้โดดเด่น ผู้เขียนเน้นคำใด
นี่คือรายการคีย์ของบทกวีนี้: คำ คำพูด ความเป็นม่าย เครือญาติ ความบ้าคลั่ง คำตอบ คำข้างต้นเกือบทั้งหมดเป็นคำนาม ทำไม เพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่บ่งบอกถึงสิ่งต่าง ๆ นั่นคือวัตถุของจริงไม่ใช่โลกสมมุติ ในทางกลับกัน หน่วยคำศัพท์ข้างต้นเกือบทั้งหมดแสดงถึงปรากฏการณ์ที่เป็นนามธรรม เช่น เครือญาติ ความบ้าคลั่ง และอื่นๆ ดังนั้น เรากำลังพูดถึงที่นี่ ไม่ได้เกี่ยวกับเนื้อหา แต่เกี่ยวกับโลกฝ่ายวิญญาณ เกี่ยวกับขอบเขตของความรู้สึกและความสัมพันธ์ เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้นนี่คือการพิจารณาความขัดแย้งระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติโดยรอบ กวีตั้งคำถามถึงคุณค่าของคำพูด เปรียบเทียบกับบทสนทนาที่ไม่ได้ยินของต้นไม้
งานนี้สามารถนำมาประกอบกับประเภทของบทกวีโคลงสั้น ๆ
งานวรรณกรรมอื่นๆ ที่โจ่งแจ้ง ไม่มีการอ้างอิงของผู้แต่งคนอื่น
บทวิเคราะห์สั้นๆนี้งานนี้ไม่สามารถถือเป็นแบบจำลองที่ไม่มีเงื่อนไขได้เนื่องจากนักปรัชญาหลายคนแนะนำให้ศึกษาข้อความตามแผนที่บางครั้งแตกต่างกันอย่างมาก คู่มือของ Nikonina ในหัวข้อนี้แสดงขั้นตอนต่อไปนี้ของการวิเคราะห์เชิงปรัชญาแบบองค์รวมของข้อความมหากาพย์
- ก่อนอื่น จำเป็นต้องกำหนดประเภทของงานตามหลักการที่มีอยู่ในวรรณคดีโลก
- ถัดไป เน้นส่วนโครงสร้างหลักของข้อความ
- หลังจากนั้น จำเป็นต้องศึกษาข้อความเพื่อระบุสิ่งบ่งชี้ในเวลาและสถานที่ของเหตุการณ์ที่อธิบายไว้
- ตามนั้น รูปภาพของงานนี้ถือว่า จำเป็นต้องระบุว่าพวกเขาโต้ตอบกันอย่างไร: ถูกต่อต้าน เปรียบเทียบ เสริม และอื่นๆ
- เมื่อเสร็จสิ้นจุดก่อนหน้าของแผนแล้ว คุณควรเริ่มศึกษาช่องว่างระหว่างข้อความที่สร้างโดยผู้เขียน กล่าวคือ จำเป็นต้องระบุการอ้างอิงถึงตัวอย่างอื่นๆ ที่เป็นที่รู้จักหรือรู้จักกันน้อยของความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม อาจไม่มีคำใบ้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเชื่อมต่อกับเนื้อหาของงานอื่นๆ ในหนังสือ อย่างไรก็ตาม มีข้อความมากมายที่มีตัวอย่างดังกล่าว ตัวอย่างเช่นนวนิยายเรื่อง The Master และ Margarita ของ Mikhail Bulgakov มีข้อมูลอ้างอิงมากมาย แม้แต่ชื่อของวีรบุรุษก็สามารถถือได้ในลักษณะนี้ Azazello (พบในพันธสัญญาเดิม), Margarita (นี่คือชื่อหนึ่งในวีรสตรีแห่งเฟาสต์ของเกอเธ่)
ในคู่มือของ Babenko "การวิเคราะห์ข้อความเชิงปรัชญา" จะมีการกำหนดแผนที่แตกต่างออกไปเล็กน้อย
สรุป
ในนี้บทความนี้พิจารณาประเด็นการวิเคราะห์เชิงปรัชญาแบบองค์รวมของข้อความ
เนื้อหานี้อาจน่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับนักศึกษาคณะ "ภาษา" ของมหาวิทยาลัยต่างๆ การศึกษาบทกวีโดย Arseny Tarkovsky เป็นตัวอย่างของการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของข้อความ