กระดาษภาคการศึกษาเป็นข้อความแสดงคุณสมบัติของนักเรียน กล่าวคือ จุดประสงค์ในการเขียนคือเพื่อแสดงคุณสมบัติระดับหนึ่งของผู้เชี่ยวชาญในอนาคต นี่เป็นงานประเภทหนึ่ง ต้องเขียนตามกฎเกณฑ์บางประการเกี่ยวกับเนื้อหาและการออกแบบ บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อจัดทำเอกสารภาคการศึกษาเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับเนื้อหาและการออกแบบ
เรียกร้องความแปลกใหม่
นักเรียนมักทำผิดร้ายแรงหลายประการในแนวทางการทำกระดาษภาคเรียนให้ถูกต้อง ตัวอย่าง: การแทนที่กระดาษเทอมด้วยบทคัดย่อ นักเรียนบางคนแน่ใจว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งเดียวกัน เฉพาะรายวิชาที่มีปริมาณมากขึ้นเล็กน้อย แม้จะมีคำอธิบายมากมายของครูเกี่ยวกับวิธีการทำเอกสารภาคเรียน แต่นักเรียนยังมองเห็นจุดประสงค์ของงานอย่างไม่ถูกต้องและเสนอให้ตรวจสอบการรวบรวมข้อความของผู้อื่นที่เป็นนามธรรม อะไรคือความแตกต่างระดับโลกจากการทำงานในหลักสูตร
บทคัดย่อเป็นเพียงบทสรุปของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่แล้วเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ไม่ว่าวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์จะเชี่ยวชาญเพียงใด การนำเสนอใดๆ ก็ตามเป็นเรื่องรอง การทำนามธรรมเป็นส่วนบังคับของงานที่มีคุณสมบัติ ไม่สามารถจำกัดได้เพียงสิ่งนี้เท่านั้น
Term เป็นงานวิจัยโดยใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์และในบริบทของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ กล่าวคือเป็นงานทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระซึ่งเป็นเกณฑ์กำหนดความมีชีวิตซึ่งเป็นความแปลกใหม่ ในขณะเดียวกัน สำหรับแต่ละวิทยาศาสตร์และแต่ละมหาวิทยาลัย เกณฑ์การประเมินงานก็แตกต่างกัน ดังนั้น ก่อนทำเอกสารภาคการศึกษา ควรขอตัวอย่างการนำไปปฏิบัติที่แผนกของคุณก่อนดีกว่า พวกเขาจะช่วยให้คุณเข้าใจประเภท, เข้าใจเฉพาะ, กำหนดแบบแผนของการออกแบบ ด้านล่างนี้คือตัวอย่างการออกแบบหน้าชื่อเรื่อง
ต้องการบริบททางวิทยาศาสตร์และวิธีการปฏิบัติ
หากคุณถามตัวเองถึงวิธีการทำข้อสอบภาคเรียนอย่างถูกต้อง ก็ไม่สามารถพูดได้ว่าความผิดพลาดครั้งที่สองของนักเรียนคือการแทนที่งานที่มีคุณสมบัติเข้าเกณฑ์สำหรับเรียงความ การให้เหตุผล หรือการทดสอบขยายเวลา อะไรคือความแตกต่างระหว่างกระดาษภาคเรียนกับประเภทเหล่านี้? ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาทั้งหมดไม่ได้หมายความถึงความรับผิดชอบทางวิทยาศาสตร์สำหรับสิ่งที่กล่าว ข้อสรุปอาจไม่ได้รับการยืนยัน ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์
ดังนั้น บทคัดย่อจึงแตกต่างจากกระดาษภาคเรียนโดยขาดเรียนสร้างสรรค์ ส่วนวิจัย เรียงความ - ไม่มีส่วนที่เป็นนามธรรม
การเลือกหัวข้อสำหรับกระดาษภาคเรียน
เมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการทำเอกสารภาคเรียน อย่าลืมระบุหัวข้อที่เลือก ควรเลือกให้เป็นหัวข้อวิจัย เนื่องจากกระดาษภาคเรียนไม่ใช่กระดาษรับปริญญา (ไม่ได้เขียนในปีสุดท้ายของการศึกษา) ระดับความรู้ ทักษะการวิจัยของนักเรียนยังไม่สูงนัก ดังนั้นควรเลือกหัวข้อแคบๆ ที่เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ ที่นักเรียนได้เชี่ยวชาญแล้วหรืออาจจะเชี่ยวชาญก็ได้ อยู่ในระหว่างดำเนินการ
การแก้ไขหัวข้อเช่นเดียวกับการกำหนดสามารถดำเนินการได้ในขณะที่งานดำเนินไป แต่หัวข้อของการศึกษา (ที่คุณจะศึกษาอย่างแน่นอนและจากมุมใด) จะต้องตัดสินใจก่อนเริ่ม ของงานทั้งหมด คำชี้แจงของหัวข้อคือข้อความของหัวข้อการวิจัยและสิ่งที่คุณจะใช้ในการวิจัย (เครื่องมืออะไร วิธีใด)
ค้นหาและสินค้าคงคลังของวัสดุ
การค้นหาสื่อสำหรับการวิจัยและการออกแบบที่ถูกต้องควรพิจารณาเมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการทำเอกสารภาคการศึกษา (ตัวอย่าง: การเก็บบันทึกแหล่งที่มาของกฎหมายอย่างเข้มงวด การรวบรวมตู้เก็บเอกสาร ฐานอ้างอิง เป็นต้น) การออกแบบหลักสูตรส่วนนี้ไม่สามารถทิ้งไว้ "ไว้ใช้ภายหลัง" ได้ บันทึกต้องรักษาความสะอาดทันที
ค้นหางานวิจัยทางวิทยาศาสตร์
เนื่องจากบทความภาคการศึกษาประกอบด้วยกลุ่มเนื้อหาขนาดใหญ่สองกลุ่ม - การวิจัยและบทคัดย่อ ดังนั้นและควรดำเนินการพร้อมกันในสองทิศทาง: การศึกษาวัสดุและการพัฒนาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ผลงานในพื้นที่เหล่านี้ควรเป็นการสังเคราะห์ ควบคู่ไปกับการค้นหาและการประมวลผลเบื้องต้นของเอกสารการวิจัย ควรดำเนินการเพื่อรวบรวมและเชี่ยวชาญฐานข้อมูลบรรณานุกรม
ผู้เขียนควรตระหนักไว้เป็นอย่างดีว่าวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์สำหรับงานของเขาแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: เครื่องมือทางทฤษฎีและเอกสารการวิจัยที่อุทิศให้กับการศึกษาเนื้อหาที่เหมือนหรือคล้ายคลึงกันซึ่งเป็นหัวข้อของงานในรายวิชา
วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นงานวิจัยพื้นฐาน (เอกสาร) และบทความส่วนตัว ในการเลือกวัสดุต้องออกแบบให้เหมาะสมทันที คุณควรดูแลวิธีการอ้างอิงในเอกสารภาคเรียน (ตัวอย่างการลงทะเบียนที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยของคุณ คุณต้องสอบที่แผนก) ล่วงหน้า เพื่อไม่ให้ทำงานซ้ำในภายหลัง
อ่านวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ การเขียนแนวคิด และคำพูด
หนึ่งในคุณสมบัติของการออกแบบบทความภาคการศึกษาคือแนวคิดหรือใบเสนอราคาที่ยืมมาต้องได้รับความคิดเห็นอย่างเหมาะสมและให้ลิงก์ไปยังฉบับที่มีหมายเลขหน้า นักวิจัยรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่สะสมสื่อในรูปแบบของบุ๊กมาร์กในเบราว์เซอร์ ไฟล์ PDF ฯลฯ ก่อนทำเอกสารภาคการศึกษาใน Word อย่างไรก็ตาม คุณต้องเริ่มลงทะเบียนทันที โดยไม่ต้องรอการสะสมของวัสดุ
เมื่อเชี่ยวชาญวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ คุณควรสร้างฐานให้ถูกต้องทันทีใบเสนอราคากรอบ ก่อนทำเอกสารภาคการศึกษาตามแบบจำลอง คุณสามารถมีข้อความร่างหรือไฟล์ที่มีคำพูดและความคิดเห็นได้เสมอ สะดวกมากสำหรับการทำงานกับพวกเขาและขั้นตอนสุดท้าย - การเขียนข้อความสุดท้าย เพื่อให้ง่ายต่อการใช้คำพูดในภายหลัง (ใส่ในเอกสารรายวิชา) ให้ใส่แต่ละคำในเครื่องหมายคำพูด และทำลิงก์ต่อไปตามที่ควรจะเป็น (เช่น ในวงเล็บเหลี่ยมที่ระบุนามสกุลและหมายเลขหน้าของผู้เขียน) เราขอเสนอตัวอย่างวิธีการจัดเรียงเนื้อหาของเอกสารภาคการศึกษา
เมื่ออ่าน คุณควรปรับความคิดพื้นฐานของนักวิจัยใหม่สำหรับงานของคุณในทันทีด้วยคำพูดของคุณเองและจัดรูปแบบให้เหมาะสม (ให้ลิงก์ระบุรุ่นและหมายเลขหน้า) คุณจะได้รับไดอารี่ของผู้อ่านคุณจะไม่สับสนในเนื้อหาซึ่งจะสะสมได้มากภายในสิ้นปีนี้ งานส่วนใหญ่จะเสร็จ
เก็บบันทึกการวิจัย
ความผิดพลาดอีกอย่างหนึ่งของผู้เขียนงานวุฒิการศึกษาคือนักเรียนประเมินปริมาณสื่อการสอนต่ำไปและประเมินค่าสูงไปความสามารถในการรับมือกับปริมาณเหล่านี้ แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ก็ยังต้องเขียนความคิดของเขาเป็นประจำ เพื่อแก้ไขถ้อยคำที่มาระหว่างการเขียนข้อความ ดังนั้นเมื่อทำงานกับสื่อต่างๆ ควรมีการเขียนความคิดและความคิดเอาไว้
จัดระเบียบบันทึกและคิดผ่านแนวคิดของงาน
เมื่อบันทึก - บรรณานุกรมและฮิวริสติกจะสะสมก็ควรเริ่มจัดระบบและกำหนดรายละเอียดเพิ่มเติมรวมกันเป็นส่วน ๆ บล็อก ในขั้นตอนนี้ แนวคิดของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ถือกำเนิดขึ้น ในช่วงเวลานี้มีการกำหนดธีมของงาน (สามารถแคบหรือขยายเพื่อดึงดูดวัสดุใหม่ที่น่าสนใจได้)
แผนกระดาษเทอม
หลังจากสะสมวัสดุแล้ว ควรเขียนแผนการวิจัยโดยละเอียด สารบัญที่เป็นทางการ (ชื่อบทและย่อหน้า) ควรสอดคล้องกับตรรกะและสำเนียงเชิงความหมายของเอกสารรายวิชา ลองนึกถึงความคิดและแนวคิดที่คุณสามารถนำไปสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะ และมุมมองการวิจัยคืออะไร (สามารถระบุได้ในบทสรุป ไม่ใช่ในส่วนหลักของการวิจัย)
เมื่อร่างแผน คุณควรเริ่มต้นด้วยการเขียนแนวคิดหลักที่คุณต้องการถ่ายทอดลงในเนื้อหาของงาน พวกเขาสามารถเขียนได้ก่อนในลำดับที่พวกเขานึกถึง ถ้าอย่างนั้นก็ควรเน้นที่สิ่งหลักและรอง หลังจากนั้นคุณต้องคิดว่าพวกเขาทั้งหมดเชื่อมต่อกันอย่างไร
เราควรจำไว้เสมอว่าสิ่งที่ดีที่สุดคือศัตรูของความดี โดยปกติแล้ว แม้แต่นักวิจัยที่มีประสบการณ์มากที่สุดก็ล้มเหลวในการแสดงความคิดเห็นอย่างลึกซึ้ง คุณต้องเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเข้าใจดีซึ่งสอดคล้องกับคุณสมบัติของคุณ ความคิดที่เข้าใจในระดับสัญชาตญาณควรถูกละออกจากหลักสูตร
การทำงานกับข้อความ
หากบันทึกเป็นประจำระหว่างปีการศึกษาและพยายามจัดระบบ การเขียนข้อความในเอกสารภาคเรียนที่มีรูปแบบเหมาะสมจะไม่มากเนื่องจากงานหลักได้ทำไปแล้ว มีการจัดเรียงและจัดระบบใบเสนอราคาแล้วเพียงแค่ชี้แจงสถานที่เชิงตรรกะในข้อความเขียนความคิดเห็นตรวจสอบความเกี่ยวข้องของที่อยู่อินเทอร์เน็ต ได้กำหนดแนวคิดหลักไว้แล้ว คุณแค่ต้องอธิบายให้กระจ่าง เขียนรายละเอียด เพิ่มเนื้อหา ภาพประกอบ ความคิดเห็น
รูปแบบเบื้องต้นของกระดาษเทอม
ส่วนเบื้องต้นของงานทางวิทยาศาสตร์มักจะเขียนตามศีลที่เคร่งครัด นี่คือนามบัตรของเอกสารภาคการศึกษาของคุณ บทนำควรระบุอย่างชัดเจนและชัดเจนถึงสิ่งที่กำลังวิจัย จากมุมมองใด สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งใดที่ผู้วิจัยอาศัย ประเพณีที่เขาปฏิบัติตาม วิธีการใด และภายในวิธีการใดที่เขาใช้ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ใดที่ชี้ขาดสำหรับเขา อะไร เป้าหมายหลักที่เขาเผชิญ คือ กำหนดภารกิจที่จะแก้ไขเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ นอกจากนี้ ควรสังเกตด้วยว่าผลการศึกษาสามารถนำไปใช้ได้อย่างไร ไม่ว่าพวกเขาจะมีโอกาสเป็นลูกค้าหรือไม่
แต่ละมหาวิทยาลัยและแต่ละแผนกมีประเพณีการออกแบบการแนะนำของตัวเอง ที่ใดที่หนึ่งซึ่งเป็นส่วนที่เป็นทางการและมีโครงสร้างที่เคร่งครัดของการศึกษา โดยมีประเด็นบังคับ: วัตถุประสงค์และหัวข้อของการวิจัย พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ความแปลกใหม่ ฯลฯ ในกรณีอื่น จำเป็นต้องเขียนคำนำในรูปแบบที่อิสระกว่า แต่เพื่อ พูดคุยเกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้โดยละเอียดยิ่งขึ้น ตัวอย่างวิธีการทำเอกสารภาคการศึกษาและการเขียนคำนำควรให้หัวหน้างานหรือผู้ช่วยห้องปฏิบัติการของแผนกเป็นผู้จัดเตรียม
ทำงานกับกลุ่มข้อความที่มีความหมาย
แทบจะไม่เคยเขียนข้อความทางวิทยาศาสตร์เลยตั้งแต่คำแรกจนถึงคำสุดท้าย สิ่งนี้จะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อนักวิทยาศาสตร์ได้ "บำรุงเลี้ยง" เอกสารมานานหลายปี โดยใช้งานวิจัยนี้ และสิ่งที่เหลืออยู่สำหรับเขาก็คือการกำหนดความคิดของเขา แม้ในกรณีเหล่านี้ งานจะดำเนินการในบล็อก แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเขียนงานของนักเรียนแบบนี้ เน้นในส่วนที่คุณพร้อมทำงานอยู่แล้ว การเปลี่ยนทางตรรกะ การแนะนำตัว การเชื่อมโยงความคิดเห็นจะถูกเขียนขึ้นในภายหลัง หากมีการเขียนบล็อคเนื้อหาหลักแล้ว จะง่ายกว่ามากในการทำงานส่วนเกริ่นนำ ทรานซิชัน บทสรุป และองค์ประกอบ
วิธีทำเชิงอรรถในกระดาษภาคเรียน: ตัวอย่าง
เชิงอรรถในเอกสารภาคการศึกษาถูกวาดขึ้นในลักษณะเดียวกับในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อื่นๆ การออกแบบโดยใช้เชิงอรรถที่ด้านล่างของหน้าถือว่าล้าสมัย คุณต้องอ้างอิงรายการในบรรณานุกรมระบุนามสกุลของผู้เขียน ปีที่พิมพ์ (เฉพาะในกรณีที่มีหลายผลงานของผู้แต่งในรายการ) และหน้า จำนวน (หน้า) คั่นด้วยเครื่องหมายทวิภาค ในงานทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ใดๆ หลังจากอ่านตัวอย่างแล้ว คุณสามารถเรียนรู้วิธีอ้างอิงในเอกสารภาคเรียนได้ ตัวอย่าง: "…(quote)…" (Lotman, 2003: 245) วงเล็บเหลี่ยมหรือกลมก็ได้ - ควรตรวจสอบกับหัวหน้างาน
การสร้างรายการบรรณานุกรมและการสมัคร
การออกแบบที่ถูกต้องของรายการบรรณานุกรมที่หลายคนเข้าใจผิดหมายถึงส่วนที่เป็นทางเลือกและไม่มีนัยสำคัญของงาน อย่างไรก็ตาม บรรณานุกรมเป็นตัวบ่งชี้ระดับของงานทางวิทยาศาสตร์ และการออกแบบเป็นตัวบ่งชี้ระดับความสามารถของผู้เขียนในการทำงานในประเภททางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติตามประเพณีและมาตรฐาน วิธีอ้างอิงในงานหลักสูตรของรายการนี้เป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักสำหรับการประเมินงานของคุณและคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญ
References - นี่เป็นหนึ่งในคำถามที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับวิธีการทำเอกสารภาคเรียน ตัวอย่างการออกแบบที่ถูกต้องของส่วนย่อยของรายการ:
- Kruglyakova T. A. จากประวัติศาสตร์ของการวิจัยแบบออนโทลิงจิสติกในรัสเซีย // ปัญหาของ ontonlinguistics - 2018. การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติประจำปี. 20–23 มีนาคม 2561 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Ivanovo, 2018. - หน้า 3-11.
- Tseitlin S. N. บทความเกี่ยวกับการสร้างคำและการสร้างรูปแบบในการพูดของเด็ก ม., 2009.
หนึ่งในข้อผิดพลาดที่ร้ายกาจที่สุดในการรวบรวมรายการบรรณานุกรมคือการรวมงานที่ผู้วิจัยไม่ได้อ้างถึงในข้อความ ผู้ตรวจสอบทุกคนสามารถ "สแกน" ข้อความได้อย่างรวดเร็วเพื่อให้สอดคล้องกับรายการที่นำเสนอ หากจำนวนรายการในรายการเกินอย่างมีนัยสำคัญ แสดงว่านักเรียนเข้าใจข้อความทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงพอ
ความผิดพลาดครั้งที่สอง ซึ่งมากกว่าครั้งแรกในแง่ของ "การปลุกระดม" คือการรวมอยู่ในรายการผลงานที่ผู้เขียนไม่ได้อ่านบทความภาคการศึกษา สิ่งนี้เป็นอันตรายต่อการป้องกันความสำเร็จของกระดาษเทอม เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญจะถามคำถามง่ายๆ เพียงคำถามเดียวเพื่อดูว่านักเรียนคุ้นเคยกับวรรณกรรมที่ระบุในรายการเพียงใด
วิธีแนบเอกสารรายวิชา
ภาคผนวกคือสื่อการสอน ตาราง กราฟ ภาพประกอบที่ไม่สามารถเข้าถึงผู้ตรวจสอบได้ ประกอบเป็นชิ้นเดียวพร้อมกับงานของหลักสูตร พวกเขาควรจะเฉพาะในกรณีที่หัวข้อต้องการ นอกจากนี้ต้องสมเหตุสมผล เป็นที่พึงปรารถนาที่การปรากฏตัวของพวกเขาจะถูกกระตุ้นและแสดงความคิดเห็นในบทนำ แน่นอนว่าปริมาณงานจะไม่ถูกนำมาพิจารณาในการนับหน้างาน
ภาคผนวกท้ายงานภายใต้หัวข้อ "ภาคผนวก No…." ต้องการหัวข้อย่อย (ชื่อ) แต่ไม่จำเป็น ใบสมัครจะต้องรวมอยู่ในสารบัญ
ผู้เขียนบทความภาคการศึกษาไม่จำเป็นต้องมีความคิดเชิงลึกและบริบททางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย ข้อความในเอกสารภาคการศึกษาเป็นตัวบ่งชี้ว่านักเรียนสามารถทำงานประจำได้ดีเพียงใด จดบันทึกอย่างถูกต้องและเชี่ยวชาญด้านเนื้อหา และจัดเรียง ตอนนี้ผู้ตรวจสอบยังให้ความสนใจกับวิธีการทำเอกสารภาคเรียนใน Word นั่นคือไม่ว่านักเรียนจะรู้จักฟังก์ชันของมันเพียงพอหรือไม่ คุณไม่ควร "รับโดยพายุ" งานที่มีคุณสมบัติประจำปี หากคุณทำทีละเล็กทีละน้อย แต่สม่ำเสมอ งานของคุณจะไม่เพียงแต่มีคุณภาพสูง แต่ยังสร้างความสุขด้วย
