รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษาเป็นโปรแกรมเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้หรือได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ ค่านิยม ความเชื่อและนิสัย วิธีการศึกษารวมถึงการเล่าเรื่อง การอภิปราย การเรียนรู้ และการวิจัยแบบมีคำแนะนำ การศึกษามักเกิดขึ้นภายใต้การแนะนำของครู แต่นักเรียนก็สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้เช่นกัน กระบวนการนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในบรรยากาศที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ และตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งมีผลในเชิงโครงสร้างต่อวิธีที่บุคคลคิด รู้สึก หรือกระทำ
รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษามักจะแบ่งออกเป็นระยะต่างๆ เช่น การศึกษาก่อนวัยเรียน หรือระดับอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย
สิทธิในการศึกษาได้รับการยอมรับจากบางรัฐบาลและองค์การสหประชาชาติ ในภูมิภาคส่วนใหญ่การศึกษาเป็นภาคบังคับจนถึงอายุที่กำหนด
ขั้นตอน
รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษาเกิดขึ้นในพื้นที่ที่มีโครงสร้าง มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียน โดยปกติ ขั้นตอนแรกจะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่มีเด็กหลายคนในห้องเรียนพร้อมกับครูที่ผ่านการฝึกอบรมและผ่านการรับรอง รูปแบบองค์กรส่วนใหญ่ของกระบวนการศึกษาได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของชุดค่านิยมหรืออุดมคติที่กำหนดทางเลือกทั้งหมดสำหรับการศึกษาในระบบนี้ ซึ่งรวมถึงหลักสูตร แบบจำลององค์กร การออกแบบพื้นที่ทางกายภาพ (เช่น ห้องเรียน) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครู วิธีการประเมิน ขนาดห้องเรียน กิจกรรมการศึกษา และอื่นๆ
การศึกษาก่อนวัยเรียน
สถาบันดังกล่าวมีการจัดกระบวนการศึกษาในรูปแบบดั้งเดิมและสร้างสรรค์เมื่ออายุสามถึงเจ็ดปี ขึ้นอยู่กับแต่ละประเทศ เกือบทุกที่ในขั้นตอนนี้เรียกว่าระดับอนุบาล ยกเว้นในสหรัฐอเมริกา ซึ่งคำดังกล่าวใช้เพื่ออธิบายระดับการศึกษาเบื้องต้น ขั้นตอนแรกเป็นโปรแกรมก่อนวัยเรียนที่มีเด็กเป็นศูนย์กลางซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเปิดเผยลักษณะทางกายภาพ สติปัญญา และศีลธรรมของบุคคลโดยให้ความสำคัญกับแต่ละคนอย่างสมดุล
ประถมศึกษา
ประถมศึกษาประกอบด้วยการเรียนรู้แบบมีโครงสร้างเป็นเวลาห้าถึงเจ็ดปีแรก ตามกฎแล้วรูปแบบการจัดการศึกษาและขั้นตอนการศึกษาที่โรงเรียนเริ่มตั้งแต่อายุ 5-6 ปี แม้ว่าอายุจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ (และบางครั้งภายในประเทศ)
ทั่วโลก ประมาณ 89% ของเด็กอายุระหว่างหกถึงสิบสองเข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา และสัดส่วนนี้เติบโตขึ้น เป็นส่วนหนึ่งของโครงการ Education for All ของ UNESCO เมืองส่วนใหญ่มุ่งมั่นที่จะบรรลุการศึกษาระดับประถมศึกษาแบบสากล
การแบ่งแยกระหว่างรูปแบบต่างๆ ของการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ แต่โดยปกติแล้ว การเปลี่ยนจากขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่งจะเกิดขึ้นเมื่ออายุสิบเอ็ดหรือสิบสองปี บางระบบมีช่วงเวลาระหว่างกาลแยกต่างหาก ในเวลาเดียวกัน การเปลี่ยนผ่านไปสู่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณสิบสี่ปี รูปแบบการจัดระเบียบแบบดั้งเดิมและสร้างสรรค์ของกระบวนการศึกษาซึ่งเป็นตัวแทนของขั้นตอนแรกนั้นส่วนใหญ่เรียกว่าชั้นเรียนระดับประถมศึกษา
สเตจที่สอง
ในทางปฏิบัติทุกรูปแบบของการจัดกระบวนการศึกษาของระบบการศึกษาสมัยใหม่รวมถึงการศึกษาในระบบซึ่งมีไว้สำหรับวัยรุ่น มีลักษณะเฉพาะโดยการเปลี่ยนจากระดับประถมศึกษาที่ครอบคลุมภาคบังคับทั่วไปสำหรับเด็กและเยาวชนไปเป็นวิชาเลือกหรือการศึกษาระดับอุดมศึกษา (เช่น มหาวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา ฯลฯ) สำหรับผู้ใหญ่
ขึ้นอยู่กับระบบ การศึกษาช่วงนี้อาจจะเรียกว่ายิมเนเซียม สถานศึกษา มัธยม วิทยาลัย หรืออาชีวะโรงเรียนเทคนิค ความหมายที่แท้จริงของคำศัพท์เหล่านี้แตกต่างกันไปในแต่ละระบบ ขอบเขตระหว่างการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาก็แตกต่างกันไปตามและแม้กระทั่งภายในประเทศ แต่โดยปกติแล้วจะอยู่ระหว่างปีที่เจ็ดถึงสิบปีของการศึกษา
รูปแบบและวิธีการจัดกระบวนการศึกษา
มหาวิทยาลัยมักมีวิทยากรรับเชิญสำหรับนักศึกษา เช่น นักการเมืองอาวุโสหลายคนกล่าวสุนทรพจน์ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นระดับทางเลือกหลังจากสำเร็จการศึกษา เป็นวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่เป็นตัวแทนของเวทีนี้เป็นหลัก บุคคลที่สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษามักจะได้รับประกาศนียบัตร อนุปริญญา หรือปริญญา
รูปแบบการจัดกระบวนการศึกษานี้ ตามกฎแล้ว รวมถึงงานเพื่อให้ได้คุณสมบัติพื้นฐาน ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ ประชากรส่วนใหญ่ (มากถึง 50%) ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมีอยู่แล้ว ดังนั้นเวทีจึงมีความสำคัญมากสำหรับเศรษฐกิจของประเทศทั้งในฐานะอุตสาหกรรมอิสระและในฐานะที่เป็นแหล่งของบุคลากรที่ผ่านการฝึกอบรมและมีการศึกษา
การศึกษาในมหาวิทยาลัยรวมถึงการสอน การวิจัย และกิจกรรมทางสังคม และครอบคลุมทั้งระดับปริญญาตรี (บางครั้งเรียกว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษา) และระดับบัณฑิตศึกษา (หรือสูงกว่าปริญญาตรี) มหาวิทยาลัยบางแห่งประกอบด้วยวิทยาลัยหลายแห่ง
รูปแบบหนึ่งของการจัดกระบวนการสอนการศึกษาคือการศึกษาแบบเสรีนิยม
ขั้นตอนต่อไป
อาชีวศึกษาเป็นหนึ่งในรูปแบบหลักของการจัดกระบวนการศึกษา ซึ่งมุ่งเน้นการฝึกอบรมโดยตรงและปฏิบัติสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษหรืองานฝีมือเฉพาะ ขั้นตอนนี้สามารถอยู่ในรูปแบบของการฝึกงานหรือฝึกงานในสถาบันการศึกษาต่างๆ นักศึกษาสามารถเรียนช่างไม้ เกษตรกรรม วิศวกรรมศาสตร์ แพทยศาสตร์ สถาปัตยกรรม ศิลปะ ฯลฯ
รูปทรงพิเศษ
ตามประวัติศาสตร์โลก เป็นเวลานานแล้วที่ผู้ทุพพลภาพมักไม่มีสิทธิ์ได้รับการศึกษาของรัฐ เด็กพิการถูกแพทย์หรือผู้ดูแลพิเศษปฏิเสธการศึกษาซ้ำแล้วซ้ำเล่า
แต่ด้วยการถือกำเนิดของนักวิทยาศาสตร์ (เช่น Itard, Séguin, Howe, Gallaudet) ได้มีการวางรากฐานของการศึกษาพิเศษ นักการศึกษามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้รายบุคคลและทักษะการทำงาน ในช่วงปีแรกๆ การศึกษาพิเศษมีให้เฉพาะผู้ที่มีความทุพพลภาพขั้นรุนแรงเท่านั้น แต่ในศตวรรษที่ผ่านมาได้เปิดให้ทุกคนที่มีปัญหาในการเรียนรู้
รูปแบบการศึกษาอื่นๆ
สิ่งที่เรียกว่า "ทางเลือก" ในปัจจุบันส่วนใหญ่มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ หลังจากการพัฒนาระบบโรงเรียนของรัฐในศตวรรษที่สิบเก้า ผู้ปกครองบางคนพบเหตุผลที่ไม่พอใจกับรูปแบบใหม่ องค์กรหลักของกระบวนการศึกษาถูกแทนที่บางส่วน การเลี้ยงดูทางเลือกพัฒนาเป็นปฏิกิริยาต่อข้อจำกัดและข้อเสียของการศึกษาแบบดั้งเดิมที่รับรู้
โรงเรียนเช่าเหมาลำเป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการอบรมเลี้ยงดูทางเลือก จำนวนของพวกเขาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้เพิ่มขึ้นอย่างมากทั่วโลกและมีความสำคัญมากขึ้นในระบบของรัฐ
เมื่อเวลาผ่านไป แนวคิดบางอย่างจากการทดลองและความท้าทายในกระบวนทัศน์อาจเป็นที่ยอมรับว่าเป็นบรรทัดฐานในการศึกษา เช่นเดียวกับแนวทางการศึกษาปฐมวัยของฟรีดริช โฟรเบล ฟรีดริชรวมโรงเรียนอนุบาลในชั้นเรียนสมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในเยอรมนีในศตวรรษที่ 19
นักการศึกษาและนักคิดที่ทรงอิทธิพลอื่นๆ รวมถึง Johann Heinrich Pestalozzi นักมนุษยนิยมชาวสวิส, นักข้ามมิติชาวอเมริกัน Amos Bronson Olcott, Ralph Waldo Emerson และ Henry David Thoreau ผู้ก่อตั้งการศึกษาแบบก้าวหน้าและการพัฒนาห้องเรียนในรูปแบบของการจัดระเบียบ กระบวนการศึกษา - John Dewey และ Francis Parker เช่นเดียวกับผู้บุกเบิกด้านการศึกษา เช่น Maria Montessori และ Rudolf Steiner
และเมื่อไม่นานมานี้ การศึกษาได้รับการพัฒนาโดย John Caldwell Holt, Paul Goodman, Frederick Mayer, George Dennison
ลักษณะเฉพาะของชาติ
การศึกษาของชนพื้นเมืองหมายถึงการผสมผสานความรู้ แบบจำลอง วิธีการเข้าสู่ระบบการศึกษาที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ บ่อยครั้งในบริบทหลังอาณานิคม การยอมรับที่เพิ่มขึ้นและการใช้วิธีการเรียนรู้ระดับชาติสามารถตอบสนองต่อการกัดเซาะและการสูญเสียความรู้และภาษาอันเป็นผลมาจากกระบวนการอาณานิคม นอกจากนี้ยังสามารถเปิดใช้งานชุมชนพื้นเมืองประชาชนในการฟื้นฟูและประเมินศิลปะและวัฒนธรรมของพวกเขาใหม่ - และปรับปรุงความสำเร็จด้านการศึกษาของนักเรียน
การเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ
ปรากฏการณ์นี้เป็นหนึ่งในสามรูปแบบของการเลี้ยงลูกที่กำหนดโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) การเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการเกิดขึ้นในที่ต่างๆ เช่น ที่บ้าน ที่ทำงาน และเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันและความสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างทุกคน สำหรับนักเรียนหลายๆ คน ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้ภาษา บรรทัดฐานวัฒนธรรม และมารยาท
ในการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการมักมีบุคคลอ้างอิง เพื่อนร่วมงาน หรือผู้เชี่ยวชาญคอยชี้แนะผู้เรียน หากนักเรียนมีความสนใจส่วนตัวในสิ่งที่สอนในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ พวกเขามักจะขยายความรู้ที่มีอยู่และพัฒนาแนวคิดใหม่เกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังศึกษา ตัวอย่างเช่น ตามธรรมเนียมแล้ว พิพิธภัณฑ์ถือว่าเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ เนื่องจากมีทางเลือกฟรี หัวข้อที่หลากหลายและอาจไม่เป็นไปตามมาตรฐาน โครงสร้างที่ยืดหยุ่น ปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายทางสังคม และไม่มีการประเมินที่บังคับใช้จากภายนอก
แม้ว่าการเรียนรู้นอกระบบมักจะเกิดขึ้นนอกสถาบันการศึกษาและไม่ได้ปฏิบัติตามหลักสูตรเฉพาะ แต่ก็สามารถเกิดขึ้นได้ในสถาบันการศึกษาและแม้แต่ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ นักการศึกษาสามารถจัดโครงสร้างบทเรียนเพื่อใช้ทักษะการเรียนรู้นอกระบบของนักเรียนโดยตรงในการศึกษา
ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 การเล่นเป็นบทบาทสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20มีการขยายแนวคิดให้ครอบคลุมคนหนุ่มสาว แต่เน้นการออกกำลังกาย
นอกจากนี้ หนึ่งในผู้เสนอการเรียนรู้ตลอดชีวิตในช่วงแรกๆ ได้บรรยายถึงการศึกษาผ่านนันทนาการ: “ปรมาจารย์ในศิลปะการใช้ชีวิตไม่ได้แยกความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างงานและการเล่น การทำงานและการพักผ่อน จิตใจและร่างกาย การศึกษาและ นันทนาการ เขาแทบจะไม่รู้ว่าอะไรเป็นอะไร เขาเพียงใช้วิสัยทัศน์แห่งความเป็นเลิศในทุกๆ อย่างที่เขาทำ และเป็นการยากที่จะบอกได้ว่าเขากำลังทำงานหรือกำลังเล่นอยู่ สำหรับตัวเขาเอง ดูเหมือนว่าเขาจะทำทั้งสองอย่างเสมอ แค่เขาลงมือทำก็พอ การเรียนรู้ยามว่างเป็นโอกาสในการเรียนรู้อย่างไม่มีอุปสรรคตลอดชีวิต แนวคิดนี้ได้รับการฟื้นฟูโดย University of Western Ontario เพื่อสอนกายวิภาคศาสตร์ให้กับนักศึกษาแพทย์
การเรียนรู้ด้วยตนเอง
Autodidactics เป็นคำศัพท์ที่ใช้อธิบายการเรียนรู้ด้วยตนเอง บุคคลสามารถเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการดังกล่าวได้เกือบทุกช่วงเวลาของชีวิต autodidacts ที่โดดเด่น ได้แก่ Abraham Lincoln (ประธานาธิบดีสหรัฐฯ), Srinivas Ramanujan (นักคณิตศาสตร์), Michael Faraday (นักเคมีและนักฟิสิกส์), Charles Darwin (นักธรรมชาติวิทยา), Thomas Alva Edison (นักประดิษฐ์), Tadao Ando (สถาปนิก), George Bernard Shaw (นักเขียนบทละคร) Frank Zappa (นักแต่งเพลง วิศวกรเสียง ผู้กำกับภาพยนตร์) และ Leonardo da Vinci (วิศวกร นักวิทยาศาสตร์ ศิลปิน)
การศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์
มหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งเริ่มเปิดสอนหลักสูตรฟรีหรือเกือบเต็มหลักสูตร -ฮาร์วาร์ด สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ และมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก มหาวิทยาลัยอื่นๆ ที่เปิดสอนแบบเปิด ได้แก่มหาวิทยาลัยเอกชนที่มีชื่อเสียง เช่น Stanford, Princeton, Duke รวมถึงมหาวิทยาลัยของรัฐที่มีชื่อเสียง เช่น Tsinghua (ปักกิ่ง), เอดินบะระ เป็นต้น
การศึกษาแบบเปิดได้รับการขนานนามว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่สุดในวิธีที่ผู้คนเรียนรู้ตั้งแต่การประดิษฐ์แท่นพิมพ์ แม้จะมีการวิจัยในด้านประสิทธิภาพที่น่าพอใจ แต่หลายคนอาจยังคงต้องการเลือกการศึกษาในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมด้วยเหตุผลทางสังคมและวัฒนธรรม
มหาวิทยาลัยเปิดหลายแห่งกำลังทำงานเพื่อให้นักเรียนสามารถสอบได้มาตรฐาน ปริญญาและอนุปริญญาแบบดั้งเดิม
ปัจจุบันระบบคุณธรรมมาตรฐานนั้นไม่ธรรมดาในการศึกษาแบบเปิดเหมือนกับในวิทยาเขตของวิทยาลัย แม้ว่ามหาวิทยาลัยที่เปิดสอนฟรีบางแห่งจะเปิดสอนหลักสูตรปริญญาแบบเดิมๆ อยู่แล้วก็ตาม ปัจจุบัน แหล่งการศึกษาหลักหลายแห่งเสนอใบรับรองในรูปแบบของตนเอง เนื่องจากความนิยมของพวกเขา ปริญญาทางวิชาการรูปแบบใหม่เหล่านี้จึงได้รับความเคารพและคุณค่าที่เท่าเทียมกับปริญญาดั้งเดิม
จาก 182 วิทยาลัยที่สำรวจในปี 2552 เกือบครึ่งหนึ่งระบุว่าค่าธรรมเนียมหลักสูตรออนไลน์สูงกว่าค่าธรรมเนียมของมหาวิทยาลัย
การวิเคราะห์เมื่อเร็วๆ นี้พบว่าวิธีการศึกษาแบบออนไลน์และแบบผสมผสานให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าวิธีการที่ใช้การสื่อสารแบบตัวต่อตัวเพียงอย่างเดียว
