เมื่อเร็วๆ นี้ในระบบการศึกษา เราอาจพบคำศัพท์เช่น "การศึกษาแบบเปิด" หรือ OO มากขึ้นเรื่อยๆ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงคุ้มค่าที่จะค้นหาว่าปรากฏการณ์และแนวคิดเบื้องหลังอะไรคือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ ผู้ปฏิบัติงาน และนักการศึกษาใส่เข้าไป
วัตถุประสงค์ของการปรากฏตัว
ระบบการศึกษาแบบเปิดเป็นผลสืบเนื่องมาจากกระบวนการโลกาภิวัตน์ การทำให้เป็นประชาธิปไตย และความเป็นมนุษย์ของสังคม เป็นผู้ที่อนุญาตให้หมวดหมู่นี้ปรากฏในกระบวนการศึกษา
การศึกษาแบบเปิดเป็นผลจากเส้นทางวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาและการก่อตัวของอารยธรรมสารสนเทศ นอกจากนี้ยังเป็นส่วนสำคัญของมัน โดยไม่ขึ้นกับนโยบายของรัฐบาลในด้านการให้ความรู้แก่พลเมือง
การศึกษาแบบเปิดเป็นการสังเคราะห์ที่มีเหตุผลที่สุดของรูปแบบการได้มาซึ่งความรู้ที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดโดยอาศัยการใช้เทคโนโลยีโทรคมนาคมและการสื่อสาร กระบวนการนี้ซึ่งเรียกว่าการบรรจบกันนั้นเป็นไปตามธรรมชาติและมีวัตถุประสงค์ แนวโน้มที่คล้ายกันมีอยู่ในปรากฏการณ์และวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริงการพัฒนาในบริบทของการให้ข้อมูล จะเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในการพัฒนาวิธีการที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศกลายเป็นของจริง ตัวอย่างที่สำคัญของเรื่องนี้คือคอมพิวเตอร์ มันรวมเอาฟังก์ชั่นของเครื่องรับและทีวีเข้าด้วยกันซึ่งไม่ธรรมดา โดยวิธีการที่หลังยังกลายเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ตั้งโปรแกรมได้ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งในการทำงานจะเข้าใกล้คอมพิวเตอร์ จากสิ่งนี้ สันนิษฐานได้ว่าในอนาคตรูปแบบการศึกษาที่มีอยู่ทั้งหมดจะย้ายไปรวมกันเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งจะถูกเรียก เช่น เสมือน
ต้องการ OO
การศึกษาแบบเปิดเป็นหนึ่งในลักษณะเชิงคุณภาพของกระบวนการศึกษาสมัยใหม่ วันนี้การใช้งานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสังคม ท้ายที่สุด หากเมื่อห้าทศวรรษก่อน คนงานที่สามารถปฏิบัติงานทั่วไปได้อย่างชัดเจนและตามคำแนะนำที่ให้มานั้นมีค่า ทุกวันนี้ผู้เชี่ยวชาญที่สามารถนำเสนอผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้มาตรฐานซึ่งเขาสร้างขึ้นมาอยู่ข้างหน้า และนี่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จของหัวหน้าองค์กรขนาดใหญ่ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อครัวในร้านกาแฟอีกด้วย พนักงานทุกคนควรจะสามารถวิเคราะห์สถานการณ์โดยรวมและค้นหาแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุดที่จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับสถานการณ์ปัจจุบัน นอกจากนี้ สิ่งสำคัญสำหรับพนักงานคือต้องสามารถเล่นสถานการณ์ต่างๆ และเปรียบเทียบเพื่อตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง
อีกเหตุผลหนึ่งในการแนะนำการศึกษาแบบเปิดคือการเปลี่ยนทัศนคติต่อเกม ก่อนหน้านี้ถือว่าจำเป็น แต่ในขณะเดียวกันก็มีเพียงอาชีพของเด็กเท่านั้น ทุกวันนี้ การใช้รูปแบบเกมกลายเป็นเรื่องธรรมดาในหลายชุมชนและหลายอาชีพ
การศึกษาแบบเปิดคือสิ่งที่ช่วยให้นักเรียนและนักเรียนสมัยใหม่สามารถสื่อสารได้ไม่เฉพาะกับเพื่อนร่วมชั้น เพื่อนร่วมห้องหรือเพื่อนเท่านั้น ทำให้ง่ายต่อการติดต่อกับนักเรียนที่อาศัยอยู่ในประเทศอื่น เหตุผลของการสื่อสารดังกล่าวคือความสามัคคีของงานอดิเรกและความสนใจ ชุมชนดังกล่าวเคยมีอยู่มาก่อน ตัวอย่างของสิ่งนี้ ได้แก่ ชมรมหมากรุกและจดหมายตราไปรษณียากร เครือข่ายวิทยุสมัครเล่น ฯลฯ อย่างไรก็ตาม โลกยังคงเป็นโลกาภิวัตน์ และด้วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การมีส่วนร่วมในชุมชนดังกล่าวสามารถเข้าถึงได้มากขึ้น
ดังนั้น ในการเชื่อมต่อกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมมนุษย์ ระบบการศึกษาแบบเปิดจึงค่อนข้างมีความเกี่ยวข้อง ท้ายที่สุด มันช่วยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในรูปแบบชีวิตที่ทันสมัยและการปฏิบัติทางวิชาชีพ
การปฏิบัติงาน
สาระสำคัญของการศึกษาแบบเปิดอยู่ที่ความจริงที่ว่าเด็กนักเรียนและนักเรียนมีโอกาสที่จะ:
- แก้ปัญหาจริงที่เขาเสนอ
- รู้สึกรับผิดชอบ
- ทดลองกับสถานะและบทบาททางสังคมของคุณเอง
- ดำเนินการสร้างกลยุทธ์ชีวิตและโลกแห่งความรู้โดยอิสระ โดยเน้นที่หลักจริยธรรมและตรรกะ ตลอดจนลำดับความสำคัญและค่านิยม
วันนี้การจัดการศึกษาแบบเปิดถือเป็นส่วนเสริมของการศึกษาแบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม ระบบดังกล่าวมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากส่วนต่างๆ สตูดิโอ และแวดวงที่ซ้ำกับบทเรียนในห้องเรียนของโรงเรียน OO ใช้รูปแบบของคลับและชุมชนออนไลน์ รวมถึงการแช่อย่างเข้มข้น ในเวลาเดียวกัน มันสำคัญมากที่ทุกอย่างจะไม่เกิดขึ้นเอง ชุมชนออนไลน์แต่ละแห่งได้รับการออกแบบล่วงหน้าและจัดการในภายหลัง
โครงสร้าง
เมื่อศึกษาลักษณะของการศึกษาแบบเปิดจะเห็นได้ชัดเจนว่าหน่วยหลักคือหลักสูตร อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่แผนใดๆ (ตามบทเรียนหรือกิจกรรม) โปรแกรมการเรียนรู้ในด้านการศึกษาแบบเปิดเป็นวิธีการเขียนโปรแกรมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เข้าร่วม กำหนดงานของนักเรียนที่เป็นทั้งงานและภาพของสิ่งที่ควรเกิดขึ้นกับพวกเขาเป็นผล ในเวลาเดียวกัน เด็กนักเรียนหรือนักเรียนได้รับเชิญให้ทำสิ่งที่ไม่เคยทำได้มาก่อน หรือให้คิดสิ่งที่ยังไม่มีใครคิดขึ้นมา งานนี้เปิดรับ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถเปลี่ยนแปลงได้ทุกครั้ง
สำหรับกิจกรรมการศึกษาแบบเปิด คุณจะต้องมีพื้นที่ที่เหมาะสม เป็นการสื่อสารที่เข้มข้นซึ่งมีการดำเนินการในหัวข้อเดียว นี่อาจเป็นสาขาวัฒนธรรมทั่วไป วงดนตรี ภาพยนตร์ การอ่าน ฯลฯ ร่วมกัน ซึ่งนักเรียนหรือนักเรียนเข้าใจว่าเขากำลังฟังอะไรอยู่ และเขาไม่ได้มองหาการประเมิน แต่เพื่อเปิดเผยความหมายทั่วไปของข้อมูลที่เสนอ
การศึกษาแบบเปิดจะโฮสต์บนแพลตฟอร์มของเพจและเว็บไซต์ในสังคมออนไลน์. ในเวลาเดียวกัน มันคือระบบข้อมูล เทคโนโลยีการสอนและองค์กร ซึ่งโปรโตคอลและรูปแบบสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูลจะได้รับโซลูชั่นโครงสร้างและสถาปัตยกรรม สิ่งเหล่านี้จำเป็นสำหรับความเสถียร การทำงานร่วมกันและความคล่องตัว ประสิทธิภาพ และคุณสมบัติเชิงบวกอื่นๆ ขององค์ประกอบ TOE
ตามหน้าที่ ระบบการศึกษาแบบเปิดประกอบด้วยระบบย่อยจำนวนหนึ่ง ในหมู่พวกเขา:
- จัดการกระบวนการเรียนรู้ ฟังก์ชันเหล่านี้ออกแบบมาเพื่อสร้างตารางเวลา หลักสูตร การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ตลอดจนการควบคุม
- บริหารและบริหาร. ด้วยความช่วยเหลือของระบบย่อยนี้ ทีม ทรัพยากร ผู้ติดต่อ โครงการได้รับการจัดการ และการเติมเต็มฐานข้อมูลด้วยคำแนะนำและคำสั่ง
- เทคนิค. ระบบย่อยนี้ประกอบด้วยอุปกรณ์โทรคมนาคมและสำนักงาน การให้คำปรึกษาและห้องเรียน ห้องปฏิบัติการมัลติมีเดีย ฯลฯ
- บุคลากร. หน้าที่ประกอบด้วยการก่อตัวและการบำรุงรักษาไฟล์ส่วนตัวของนักเรียน อาจารย์ และพนักงานของสถาบันการศึกษา
- การเงิน. ระบบย่อยนี้จำเป็นสำหรับการบัญชี ในระบบการศึกษาแบบเปิดระดับสูง ได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่สนับสนุนสัญญาและโครงการต่างๆ
- การตลาด. โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับอาชีวศึกษาแบบเปิด ระบบย่อยดังกล่าวได้รับการออกแบบเพื่อระบุความต้องการขององค์กรในผู้เชี่ยวชาญ รักษาฐานข้อมูลสำหรับการฝึกอบรมและดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการขาย
- ถูกกฎหมาย. จำเป็นสำหรับการสนับสนุนทางกฎหมายของกิจกรรมตามสัญญา
- ข้อมูลข่าวสาร. งานของระบบย่อยนี้มีมากมาย สิ่งสำคัญคือการสนับสนุนข้อมูลของชั้นเรียน
หลักการ OO
การได้มาซึ่งความรู้แบบนี้เพิ่งใช้ไม่นาน อย่างไรก็ตาม การศึกษาที่ดำเนินการศึกษาทำให้สามารถกำหนดหลักการพื้นฐานของการศึกษาแบบเปิดได้ ในหมู่พวกเขา:
- ทิศทางส่วนตัวของโปรแกรมการศึกษา หลักการนี้คำนึงถึงความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียนและนำแนวทางการตลาดไปสู่กระบวนการได้มาซึ่งความรู้
- แนวทางปฏิบัติและเนื้อหาของกิจกรรมร่วมกัน เราหมายถึงความสมบูรณ์และความสม่ำเสมอของกิจกรรมและกระบวนการศึกษา
- ปัญหาการเรียนรู้และลักษณะการพูดโต้ตอบ
- การสะท้อนกลับ. หลักการนี้แสดงออกในการตระหนักรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการและเนื้อหาของกิจกรรมตลอดจนการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคล
- ความแปรปรวน หลักการนี้อยู่ในโปรแกรมการศึกษาที่หลากหลาย เนื้อหาที่นำเสนอต่อนักเรียนควรสะท้อนมุมมองที่แตกต่างกันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น ตลอดจนทางเลือกมากมายในการแก้ปัญหา
- แรงจูงใจที่ยั่งยืน
- บล็อกโมดูลาร์ หลักการนี้เกี่ยวข้องกับการจัดเนื้อหาของกิจกรรมนักศึกษาและโปรแกรมการศึกษา
ปัจจุบัน โครงร่างของระบบการศึกษาแบบเปิดระดับชาติทั้งระบบเริ่มปรากฏให้เห็นชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ มันเริ่มถูกมองว่าเป็นการผสมผสานที่เป็นธรรมชาติและมีเหตุผลของการได้รับความรู้ทุกรูปแบบซึ่งเป็นที่รู้จักในด้านวิทยาศาสตร์การสอน ในเวลาเดียวกัน เทคโนโลยีการศึกษาและสารสนเทศ และฐานการศึกษาและระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาใดๆ อนุญาตให้ใช้ OO ไม่ว่ากระบวนการทั้งหมดจะเป็นแบบเต็มเวลา นอกเวลา ทางไกล ฯลฯ ในกรณีที่มีเนื้อหาที่จำเป็น เช่นเดียวกับคู่มือการสอนทั้งหมด ได้รับการออกแบบในรูปแบบที่เหมาะสมและวางไว้ในพีซี ไม่สำคัญว่าจะส่งความรู้ดังกล่าวไปที่ใด อาจเป็นผู้ชมคนเดียวหรือคอมพิวเตอร์ของบุคคลที่อยู่นอกเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศด้วย
ในหลักการของการศึกษาแบบเปิดสำหรับสถาบันอุดมศึกษา มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:
- ความเป็นไปได้ของการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยแบบไม่มีการแข่งขัน
- การวางแผนการเรียนแบบอิสระซึ่งช่วยให้คุณเลือกโปรแกรมแต่ละรายการจากระบบหลักสูตรได้
- ความสามารถในการเลือกจังหวะการเรียนรู้และเวลา เนื่องจากไม่มีเงื่อนไขการเรียนที่แน่นอน
- ความสามารถในการข้ามห้องเรียนและเรียนได้ทุกที่ที่คุณต้องการ
- การเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวไปสู่ความรู้เป็นกระบวนการย้อนกลับ เมื่อความรู้ถูกส่งไปยังนักเรียน
- อิสระในการพัฒนาบุคลิกภาพ
หลักการของการศึกษาแบบเปิด (ระยะทาง) รวมอยู่ในต่อไปนี้:
- โต้ตอบ. หลักการนี้สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของการติดต่อระหว่างครูและนักเรียน ตลอดจนระหว่างนักเรียน
- กิจกรรม. ในกรณีนี้จะพิจารณาเนื้อหาของสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้ควรสร้างขึ้นในลักษณะที่ล้อมรอบกิจกรรมหลักของนักเรียนและสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรที่สนับสนุน
- การปรับแต่ง หลักการนี้ประกอบด้วยการประเมินความรู้เริ่มต้นตลอดจนข้อมูลเข้าและการควบคุมในปัจจุบัน
- บัตรประจำตัว. หลักการนี้อยู่ในการควบคุมการเรียนรู้อย่างอิสระ
- ความสม่ำเสมอ. กระบวนการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมอย่างเข้มงวดในการวางแผน และต้องเปิดกว้างและยืดหยุ่นด้วย
ระบบใดๆ รวมถึงการศึกษาแบบเปิดในระดับเทศบาลนั้นมีอยู่ในหลักการเปิดกว้าง มันบ่งชี้ว่ามีข้อเสนอแนะจากสภาพแวดล้อมภายนอก หลักการนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับระบบการศึกษาทั้งหมด รวมทั้งระบบเปิด หลักการนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่สังคมมนุษย์เข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาข้อมูล ในกรณีของ OO ช่วยให้คุณสามารถยกระดับกระบวนการรับความรู้ไปสู่ระดับของความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม ด้วยการบูรณาการสิ่งที่มีค่าที่สุดจากสิ่งที่ได้รับการพัฒนาโดยวิทยาศาสตร์ การศึกษาแบบเปิดสามารถกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาอย่างแข็งขันต่อไปของอารยธรรม
OO เทคโนโลยี
ไม่น่าเป็นไปได้ที่การเปลี่ยนแปลงระดับโลกจะดำเนินการในประเทศโดยปราศจากความทันสมัยของระบบการศึกษาและการต่ออายุและการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งจะทำให้สามารถนำหลักการของการศึกษาแบบเปิดมาใช้ได้ น่าเสียดายที่นักการศึกษาหลายคนเข้าใจว่ามันเป็นการเชื่อมต่อสถาบันการศึกษากับอินเทอร์เน็ตและสร้างการเข้าถึงพีซีสำหรับนักเรียนและยังดำเนินการฝึกอบรมพื้นฐานของเด็กนักเรียนและนักเรียนในด้านหลักของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการสื่อสารและสารสนเทศ อย่างไรก็ตาม เราเห็นด้วยเพียงบางส่วนเท่านั้น
แน่นอน แพลตฟอร์มการศึกษาแบบเปิดคือการทำให้อินเทอร์เน็ตของสถาบันการศึกษา อย่างไรก็ตาม หัวข้อนี้ควรพิจารณาในความหมายที่กว้างขึ้น ท้ายที่สุด เป้าหมายหลักของการได้รับความรู้ในด้าน OO คือความเป็นไปได้ในการใช้งานในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต รวมถึงความสามารถในการตัดสินใจอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดในกรณีที่เกิดปัญหาบางอย่าง เพื่อที่จะดำเนินงานเหล่านี้ให้สำเร็จ จึงมีการนำเทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดมาใช้ เราจะพิจารณารายละเอียดหลักเพิ่มเติม
อภิปราย
นี่คือเทคโนโลยีระดับสากล มีวัตถุประสงค์เพื่อสอนความอดทน รวมถึงการเคารพในมุมมองต่างๆ ของคู่สนทนาและความสามารถในการทำงานเป็นทีมอย่างประสบความสำเร็จ เทคนิคการศึกษาดังกล่าวช่วยให้คุณสร้างทักษะการสื่อสารแบบหุ้นส่วน และความสามารถของนักเรียนในการจดจ่อกับปัญหาที่แท้จริง ปกป้องความคิดของพวกเขา ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น และเปลี่ยนเป็นข้อโต้แย้ง
เทคโนโลยีการศึกษา "การอภิปราย" เกิดขึ้นในยุค 30 ของศตวรรษที่ผ่านมาในสหรัฐอเมริกา จนถึงปัจจุบัน พบการกระจายอย่างกว้างขวางและใช้ในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในกว่าร้อยประเทศทั่วโลก ภายนอกเทคโนโลยีนี้เป็นการสนทนา แต่จัดในลักษณะขี้เล่นเท่านั้น คนสองคนมีส่วนร่วมในการอภิปรายทีมสามคน ครูให้หัวข้อที่จะอภิปราย ระหว่างการสนทนา มีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันเนื่องจากทีมหนึ่งตามกฎของเกมจะต้องปกป้องวิทยานิพนธ์บางฉบับในขณะที่อีกทีมหนึ่งต้องปฏิเสธ
นักเรียนที่เข้าร่วมการอภิปรายระบุว่าโครงการได้มอบทักษะที่จำเป็นเพื่อให้พวกเขาประสบความสำเร็จ เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดนี้สามารถนำไปใช้ได้ทั้งที่โรงเรียนและที่อื่นๆ การมีองค์ประกอบการแข่งขันอยู่ในนั้นช่วยกระตุ้นการค้นหาและกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนตลอดจนการศึกษาเนื้อหาที่พวกเขาศึกษาอย่างละเอียด
การพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณผ่านการอ่านและการเขียน
นี่เป็นหนึ่งในเทคโนโลยีหลักของการศึกษาแบบเปิด เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้เป็นสากล ด้วยแอปพลิเคชันนี้ ครูประจำวิชาทุกคนสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนทุกวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงนักศึกษามหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีนี้ใช้พื้นฐานของการฝึกสอนโดยอาศัยการอ่านและการเขียนซึ่งเป็นกระบวนการพื้นฐานของการได้มาซึ่งความรู้ทุกประเภท แอปพลิเคชันช่วยให้:
- แก้ปัญหาการเรียนรู้และพัฒนาไปพร้อมๆกัน
- ผสมผสานทักษะการสื่อสารของนักเรียนเข้ากับทักษะในการทำงานกับสื่อข้อความอย่างกลมกลืน
- เพื่อสร้างความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ข้อมูลจำนวนมาก
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีนี้เกี่ยวข้องกับการผ่านสามขั้นตอน - การโทรความเข้าใจและการสะท้อนกลับ วิธีแรกเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พูดคุยทั่วไปและปรับปรุงความรู้ในหัวข้อที่เสนอ กระตุ้นความสนใจในการศึกษาและกระตุ้นให้ได้รับความรู้
ในขั้นของความเข้าใจ ครูเสนอข้อมูลใหม่ ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการจับคู่สิ่งที่คุณได้ยินด้วยความรู้ของคุณเอง
ในขั้นตอนของการไตร่ตรอง นักศึกษาจำเป็นต้องรวบรวมและพัฒนาทัศนคติของตนเองต่อเนื้อหาที่กำลังศึกษา ในขณะเดียวกันก็มีการระบุปัญหาหรือหัวข้อที่ไม่รู้จักสำหรับงานต่อไป เธอคือความท้าทายครั้งใหม่ จะดำเนินการในขั้นตอนของการไตร่ตรองและวิเคราะห์กระบวนการศึกษาเนื้อหาทั้งหมด เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดนี้ประสบความสำเร็จไม่เพียงแต่ในด้านนี้แต่ยังรวมไปถึงในกระบวนการศึกษาใดๆ
วิธีโครงการ
เทคโนโลยีหลักของการศึกษาแบบเปิดที่กล่าวถึงข้างต้นเป็นความต่อเนื่องของประเพณีของวิธีการสอน ซึ่งในช่วงเวลาต่างๆ ได้พยายามเอาชนะขอบเขตระหว่างการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร สามารถทำได้โดยใช้วิธีการของโครงการ เมื่อนำไปใช้แล้ว นักเรียนจะหยุดรับความรู้อย่างเป็นทางการ เขาได้มาโดยการวางแผนโดยตรง และทำภารกิจที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ให้สำเร็จ
การดำเนินการตามวิธีโครงการสามารถทำได้โดยใช้สองทิศทาง:
- วิธีดิวอี้ ในโรงเรียนเหล่านั้นที่เปลี่ยนไปใช้เทคโนโลยีนี้ไม่มีหลักสูตรถาวร นักเรียนจะได้รับการสอนเฉพาะความรู้ที่จำเป็นในการได้รับประสบการณ์ชีวิต นอกเหนือจากดังนั้นครูจึงไม่มีการแบ่งแยกระหว่างกิจกรรมการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตร พวกเขามุ่งมั่นที่จะสร้างกระบวนการรับความรู้เพื่อให้งานของนักเรียนถูกจัดในสภาพแวดล้อมทางสังคมในรูปแบบของโครงการกลุ่ม
- แผนดาลตัน. เทคโนโลยีนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นวิธีการของโครงการที่เป็นรายบุคคล เมื่อใช้งาน นักเรียนจะไม่ถูกผูกมัดด้วยงานกลุ่มหรืองานในชั้นเรียนทั่วไป มีสิทธิเลือกเรียนเองได้เช่นเดียวกับลำดับวิชาเรียน เสรีภาพยังได้รับในการใช้เวลาทำงาน ปริมาณทั้งหมดของสื่อการศึกษาที่จะศึกษาในระหว่างปีแบ่งออกเป็นสัญญาหรือส่วนรายเดือน ในทางกลับกันพวกเขาถูกแบ่งออกเป็นชั้นเรียนรายวัน ก่อนเริ่มปีการศึกษา นักเรียนทำสัญญาประเภทหนึ่งกับครู ซึ่งจัดเตรียมการศึกษาอิสระของงานเฉพาะตามเวลาที่กำหนด กระบวนการนี้สามารถเกิดขึ้นได้ไม่เฉพาะในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นภายนอกได้ด้วย ดังนั้นนักเรียนจึงเริ่มทำงานในระบบการศึกษาแบบเปิด
เปลี่ยนระบบการสอน
การใช้หลักการและเทคโนโลยีของการศึกษาแบบเปิดนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในกระบวนการเรียนรู้ ระบบการสอนกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้:
- ตรรกะของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เลิกเป็นพื้นฐานของเนื้อหาของกระบวนการศึกษาแล้ว แต่งานมืออาชีพมาก่อน ด้วยเหตุนี้ การศึกษาแบบเปิดจึงมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนจากหลักวิชาที่ใช้ในการสร้างกระบวนการศึกษาไปสู่หลักสูตรการฝึกอบรมแบบบูรณาการที่สะท้อนภาพองค์รวมของกิจกรรมระดับมืออาชีพใดๆ
- มีการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของความรู้นั้นเอง เกณฑ์การรับคือ "อยู่ระหว่างดำเนินการ" ความรู้ในระบบ OO เป็นวิธีการแก้ปัญหาทางวิชาชีพบางอย่าง แต่ในขณะเดียวกัน ก็ไม่ควรทึกทักเอาเองว่าทักษะพื้นฐานจะหายไปอย่างสมบูรณ์ในระบบดังกล่าว พวกเขายังคงอยู่ แต่ในขณะเดียวกันก็เริ่มมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ความรู้ในระบบดังกล่าวไม่ได้รับในอนาคต พวกเขาได้รับบนพื้นฐานของความต้องการที่แท้จริงและปัญหาที่เกิดขึ้นในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ความรู้เกี่ยวกับระเบียบวิธี (สากล) ก็มีความสำคัญเป็นพิเศษเช่นกัน ด้วยความช่วยเหลือ นักเรียนจึงสามารถประเมินอนาคตและทำนายอนาคตได้
- ข้อกำหนดสำหรับรูปแบบและวิธีการจัดกระบวนการศึกษากำลังเปลี่ยนแปลง รูปแบบการทำงานแบบกลุ่มและรายบุคคลที่มีเนื้อหาเป็นหัวข้อมาก่อน
ประเภทของกิจกรรมกำลังเปลี่ยนไป เช่นเดียวกับธรรมชาติของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างครูและนักเรียน นักเรียนกลายเป็นวิชาที่เต็มเปี่ยมของกระบวนการศึกษา โดยมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาไม่เพียงแต่ด้านการศึกษาและความเป็นมืออาชีพ แต่ยังรวมถึงงานระดับมืออาชีพของเขาด้วย ซึ่งเขาแก้ได้ด้วยความช่วยเหลือที่จำเป็นของครู
หากต้องการควบคุมระบบ OO ให้เชี่ยวชาญ คุณสามารถอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลของ Center for Open Education ให้บริการออนไลน์เพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับครู
