ในโรงเรียน Chelyabinsk หมายเลข 31 คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ได้รับการสอนตามโปรแกรมปรับปรุงพิเศษเสมอ คำถามคือว่านักเรียนทุกคนต้องการและเชี่ยวชาญหรือไม่ ท้ายที่สุด นอกจากความคิดที่พิเศษแล้ว ผู้ชายยังต้องการความพากเพียรอย่างมากและที่สำคัญที่สุดคือความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน
โรงเรียนซึ่งเคยเป็น Lyceum ที่ 31 ของ Chelyabinsk เปิดในปี 1965 ของศตวรรษที่ผ่านมา ตอนนั้นเองที่โรงเรียนที่มีชื่อเสียงอื่นๆ ที่มีอคติทางวิทยาศาสตร์เปิดประตู เด็กที่มีพรสวรรค์จากเมืองหลวงของ Southern Urals, Novosibirsk รวมถึง Leningrad และ Moscow ได้รับโอกาสในการเปิดเผยความสามารถของพวกเขาในเวลาเดียวกัน สถาบันการศึกษาฟิสิกส์และคณิตศาสตร์หมายเลข 31 ในเมืองหลวงของภูมิภาค Chelyabinsk ได้รักษาระดับไว้สูงตลอดทั้งปี ต้องขอบคุณความสำเร็จของนักศึกษาและบัณฑิต เขาจึงกลายเป็นที่รู้จักไปทั่วประเทศและแม้แต่ในโลก สถานศึกษาที่อยู่: st. Volodarsky, 18.
ความสำเร็จของสถานศึกษา
โรงเรียนเชเลียบินสค์หมายเลข 31 ได้รับสถานะเป็นสถานศึกษาในปี 2534 จนถึงปัจจุบันความสำเร็จของสถาบันการศึกษานั้นชัดเจน สถานศึกษาไม่เพียงแต่มีหน้าตาเป็นของตัวเองเท่านั้น แต่ยังสานต่อประเพณีอันรุ่งโรจน์ของโรงเรียนด้วยอคติทางฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ ผู้สำเร็จการศึกษาครองตำแหน่งผู้นำในด้านการผลิต, วิทยาศาสตร์, การจัดการ, วัฒนธรรม, งานในเมือง, โครงสร้างภูมิภาค, ภูมิภาค, ตลอดจนต่างประเทศ นักเรียนหลายคนจาก 31 lyceums ของ Chelyabinsk ที่สำเร็จการศึกษาจากที่นั่น ต่อมาปกป้องปริญญาเอกและวิทยานิพนธ์ของผู้สมัคร ทำงานในสถาบันวิจัยอุตสาหกรรมประยุกต์ต่างๆ รวมถึงศูนย์วิจัยของ Russian Academy of Sciences
อาจารย์โซรอส - ผู้อำนวยการสถานศึกษา
หัวหน้าสถานศึกษา Alexander Evgenievich Popov เป็นครูผู้มีความสามารถที่มีชื่อเสียง ได้รับรางวัล Soros Prize และรางวัลอื่นๆ ผู้อำนวยการกล่าวอย่างภาคภูมิใจว่าคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษานั้นทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกได้อย่างง่ายดาย ผู้อำนวยการผู้มีเกียรติรู้สึกยินดีกับความสำเร็จของนักเรียนมัธยมปลายที่การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในประเทศรัสเซียหลายแห่ง พวกเขาได้รับชัยชนะหลายสิบครั้งจากพวกเขา นักเรียนที่ดีที่สุดของสถานศึกษาจะรวมอยู่ในทีมรัสเซียเพื่อเข้าร่วมในการแข่งขันคณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเศรษฐศาสตร์ในระดับนานาชาติและระดับโลก โปปอฟกล่าวถึงงานในชีวิตของเขาเกี่ยวกับ Lyceum 31 พื้นเมืองของเขาในเชเลียบินสค์ โปปอฟเน้นว่าสถาบันนี้เป็นหนึ่งในโรงเรียนภาษารัสเซียที่ดีที่สุด (25 อันดับแรก) และเป็นโรงเรียนเดียวในภูมิภาคอูราล
แนวทางนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
สถานศึกษาหมายเลข 31 ก่อตั้งโดยเทศบาลเมืองเชเลียบินสค์ คณะกรรมการเพื่อการศึกษา มีทีมงานมืออาชีพที่แท้จริง ครูที่มีประสบการณ์การทำงานที่ดีและมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม ในกิจกรรมของพวกเขา พวกเขาเหมือนกับผู้กำกับ ไม่เพียงได้รับคำแนะนำจากวิธีการมาตรฐานเท่านั้น คุณต้องก้าวข้ามความขัดแย้ง บทสนทนาที่ผ่อนคลายเพื่อสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มของครูและนักเรียน สถานศึกษาสร้างความประทับใจด้วยอุปกรณ์ของกระบวนการศึกษาในทั้งสามแผนก: ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และสารสนเทศ มีห้องปฏิบัติการเฉพาะสองห้อง ห้องหนึ่งเกี่ยวข้องกับวิทยาการหุ่นยนต์ อีกห้องหนึ่งเกี่ยวกับฟิสิกส์ทดลอง แนวคิดของการฝึกอบรมก่อนเข้ามหาวิทยาลัยในสถานศึกษาที่ 31 ของ Chelyabinsk แสดงให้เห็นเป็นอย่างดี การเข้าศึกษาในสถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีแห่งมอสโกอันทรงเกียรติหรือมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ (วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ระดับสูง) ได้กลายเป็นความจริงสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานศึกษา
ตามความคิดริเริ่มของโปปอฟ ภายใต้กรอบของโครงการเพื่อสังคม ได้มีการสร้าง "ความช่วยเหลือด้านการสอนฉุกเฉิน" และสิ่งเหล่านี้คือ:
- สนับสนุนเด็กกำพร้า;
- การระบุความสามารถพิเศษของเยาวชนในโรงเรียนประจำ;
- อาสาสมัครช่วยเหลือในโรงพยาบาลเด็กและความช่วยเหลือประเภทอื่นๆ
อุปกรณ์ของ 31 Lyceum of Chelyabinsk: บทวิจารณ์
ในความคิดเห็นที่พบในอินเทอร์เน็ต มีบทวิจารณ์ดีๆ มากมายเกี่ยวกับครูที่แข็งแกร่งและน่าสนใจของสถานศึกษา หลายคนชอบการแข่งขันทางปัญญา โอลิมปิก คอมพิวเตอร์เดินทาง และโรงเรียนคณิตศาสตร์มากมาย บางคนชอบเป็นผู้นำที่ชัดเจนในหลักสูตรของโรงเรียน ผู้ปกครองพอใจกับอุปกรณ์ของกระบวนการศึกษาสภาพที่ดีเยี่ยมสำหรับการศึกษาของเยาวชนอัจฉริยะ: วิทยาการหุ่นยนต์ ห้องเรียนสมัยใหม่ ห้องโถง ห้องสมุด อุปกรณ์ราคาแพง นอกจากนี้ สถาบันการศึกษายังมีเว็บไซต์ที่อัปเดตใหม่เป็นของตัวเอง ข้อเสียคือพวกเขาทราบว่าการศึกษาเชิงลึกดำเนินการเฉพาะในเกรด 5-11 เท่านั้น ไม่ใช่ทุกคนที่ชอบที่จะมีกิจกรรมร่วมกันที่สร้างสรรค์เพียงเล็กน้อย มีผู้ปกครองไม่พอใจเงินบริจาค
ทีมของ Lyceum ที่ 31 แห่ง Chelyabinsk กำลังติดตามสถานการณ์และตอบกลับว่าจำเป็นต้องบริจาคเงินโดยสมัครใจของผู้ปกครองเพื่อสร้างเงื่อนไขที่ดีขึ้นในโรงเรียนที่ดีที่สุด งบประมาณไม่เพียงพอไม่ควรหยุดความคืบหน้าในสถานศึกษาซึ่งมีการฝึกอบรมอัจฉริยะทางวิทยาศาสตร์ในอนาคต
