วิทยาลัยที่สร้างขึ้นโดยปีเตอร์ 1 ได้รับการเสนอให้กับจักรพรรดิโดยนักทฤษฎี Leibniz ปีเตอร์เองวางแผนที่จะโอนระบบการปกครองของยุโรปตะวันตกไปยังรัสเซียโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประสบการณ์ของสวีเดน ที่นั่นโครงสร้างอำนาจเป็นแบบเพื่อนร่วมงาน
แนะนำตัว
ก่อนการแนะนำวิทยาลัยของปีเตอร์มหาราช อาสาสมัครถูกส่งไปต่างประเทศเพื่อศึกษาคุณสมบัติของอุปกรณ์ดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญจากประเทศอื่น ๆ ได้รับเชิญไปยังรัสเซียเพื่อช่วยจัดระเบียบสถาบันใหม่ อย่างไรก็ตาม พวกเขามักจะนำโดยรัสเซีย
ดู
อย่างเป็นทางการ วิทยาลัยของปีเตอร์มหาราชและหน้าที่ของพวกเขาถูกกำหนดในปี 1719 แต่ละคนมีกฎเกณฑ์ของตนเอง จำนวนวิทยาลัยทั้งหมด 12.
- คนแรกรับผิดชอบการต่างประเทศ
- วินาที - เพื่อการทหาร
- มีกระดานเดินเรือต่างหาก
- วิทยาลัยแห่งรัฐรับผิดชอบค่าใช้จ่ายทางบัญชี
- คณะกรรมการจัดการรายได้
- วิทยาลัยยุติธรรมทำหน้าที่ตุลาการ
- คณะกรรมการแก้ไขดำเนินการกำกับดูแลด้านการเงิน
- คณะกรรมการพาณิชยกรรมได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่ซื้อขาย
- Berg Collegium รับผิดชอบการขุดคดี
- Manufacture College ดำเนินกิจกรรมในอุตสาหกรรมนี้
- Votchina - ทำงานเหมือนก่อนหน้านี้
- หัวหน้าผู้พิพากษาคือผู้มีอำนาจกลางของเมือง อาคารพิเศษถูกกันไว้สำหรับพวกเขาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ส่ง
วุฒิสภาและวิทยาลัยภายใต้ปีเตอร์ 1 อยู่ในลำดับชั้นที่เข้มงวด ฝ่ายหลังเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของวุฒิสภา แต่มีระดับที่แตกต่างกัน วิทยาลัยทหารและกองทัพเรือมีความเป็นอิสระมากที่สุด แต่ละคนก็มีสำนักงาน
ความแตกต่าง
วิทยาลัยของปีเตอร์มหาราชทำให้การบริหารแผนกง่ายขึ้นมาก อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ บุคคลที่มีอิทธิพลมากที่สุดมักมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจที่สำคัญ ในขณะที่การตัดสินใจของเพื่อนร่วมงานไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป
เหตุผลในการเลือก
มันค่อนข้างธรรมดาที่จะถามว่าทำไมวิทยาลัยของปีเตอร์มหาราชจึงถูกสร้างขึ้นตามแบบอย่างของสวีเดน ประเด็นคือในสมัยนั้นระบบสวีเดนถือเป็นแบบอย่าง จักรพรรดิไม่เห็นตัวอย่างดังกล่าวในความเป็นจริงของรัสเซีย เขาตัดสินใจที่จะไม่ประดิษฐ์เรือรบพิเศษของรัสเซียและตัดสินใจที่จะสร้างเรือฟริเกตสไตล์ตะวันตกที่มีประสิทธิภาพเท่านั้น
ฟังก์ชั่นการส่ง
แนะนำกระดาน ปีเตอร์ 1 หมายความว่าจะมีการตัดสินใจที่นี่ในระหว่างการประชุม แต่หลังจากการแนะนำตัว พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง และเมื่อสิ้นสุดรัชสมัยของจักรพรรดิก็เหลือเพียง 10 ตัว
ความคิดเดิมของการตัดสินใจอย่างรอบคอบถูกฝังอยู่ใต้อิทธิพลของสมาชิกที่แข็งแกร่งที่สุดวิทยาลัย เหตุผลก็คือการที่เพื่อนร่วมงานไม่ได้รับการบันทึกไว้อย่างเข้มงวด ปีเตอร์เองเชื่อว่าการมีสมาชิกจำนวนมากในทางการจะทำให้การละเลยกฎหมายยากขึ้นที่จะซ่อน ท้ายที่สุด มันง่ายกว่ามากสำหรับคนคนเดียวที่จะฝ่าฝืนกฎหมายมากกว่าที่จะทำต่อหน้าหลายคน: อย่างน้อยหนึ่งคนก็สามารถให้มันได้
ตามพระราชดำริแต่ละกรณีให้ตัดสินด้วยคะแนนเสียงข้างมาก ชาวต่างชาติก็นั่งอยู่ในวิทยาลัยด้วย พวกเขาได้รับการพิจารณาว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน และสนใจที่จะมีอำนาจเพื่อให้ผู้จัดการมือใหม่ชาวรัสเซียสามารถเรียนรู้จากสหายที่มีประสบการณ์ สำหรับชาวต่างชาติ เส้นทางสู่ตำแหน่งประธานาธิบดีของวิทยาลัยถูกปิดโดยคำสั่งของปีเตอร์ อย่างไรก็ตาม ฝรั่งกลายเป็นรองประธานาธิบดี
การแนะนำระบบวิทยาลัยกำจัดคำสั่งซื้ออย่างมีประสิทธิภาพ สถาบันใหม่ส่วนใหญ่ทำงานมาเป็นเวลานาน: พวกเขาหายตัวไปเฉพาะระหว่างการปฏิรูป Catherine II และ Alexander I. Peter ลงนามในพระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการก่อตั้งวิทยาลัยในปี ค.ศ. 1719 การนำความคิดของเขาไปปฏิบัติมักจะล่าช้า
ประธานของแต่ละวิทยาลัยได้รับการแต่งตั้งโดยตรงจากวุฒิสภา เช่นเดียวกับรองประธาน ประธานาธิบดีไม่สามารถตัดสินใจได้หากไม่มีการประชุมและการมีส่วนร่วมของสมาชิกของวิทยาลัย ศพที่เพิ่งเปิดตัวพบกันทุกวัน ยกเว้นวันหยุดและวันอาทิตย์ การประชุมมักใช้เวลา 5 ชั่วโมง แต่ละวิทยาลัยมีอัยการซึ่งมีหน้าที่ดูแลให้คดีได้รับการแก้ไขอย่างเหมาะสม
หลังการปฏิรูปของพระเจ้าปีเตอร์มหาราช หน้าที่ของทางการก็ถูกแบ่งเขตอย่างชัดเจน สิ่งนี้ทำให้เครื่องมือของรัฐแตกต่างจากผ่านระบบสั่งการ ข้อเสียของระบบคือความจริงที่ว่าหน้าที่ของบอร์ดบางอันถูกผสมในทางปฏิบัติ: บางส่วนสามารถจัดการกับเรื่องของคนอื่นได้อย่างปลอดภัย นอกจากนี้ตำรวจ ยา และที่ทำการไปรษณีย์ก็ถูกละเลยโดยไม่สนใจ และในท้ายที่สุด จำเป็นต้องดำเนินการปฏิรูปต่อไปในปี 1720 โดยออกคำสั่งเพิ่มเติมสำหรับพื้นที่เหล่านี้
