แผนการสอนสำหรับเทคโนโลยีระดับประถมศึกษาแตกต่างอย่างมากจากบทเรียนสำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า เนื่องจากเน้นที่การพัฒนาทักษะยนต์ในเด็กวัยประถม บทสรุปที่เสนอนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
เป้าหมาย: ทำงานฝีมือฤดูใบไม้ร่วงจากวัสดุธรรมชาติ
อุปกรณ์: ใบไม้แห้ง, ดินน้ำมัน, แผ่นอัลบั้มสีขาว, กาว, กรรไกร
ก่อนที่คุณจะวางแผนบทเรียนเรื่องเทคโนโลยีที่คล้ายกัน คุณต้องจัดทัศนศึกษากับเด็กๆ ที่สวนสาธารณะหรือป่าเพื่อเก็บใบไม้แห้ง
ส่วนเบื้องต้นของบทเรียน
ครู: "สวัสดีทุกคน นั่งลง ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีและบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ วันนี้เรามีบทเรียนแบบเปิดเกี่ยวกับเทคโนโลยี แขกมาหาเรา มาแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเราทำอะไรได้บ้าง ดู ออกไปนอกหน้าต่างแล้วตอบสิ่งที่เปลี่ยนแปลงในธรรมชาติเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง"
(ดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงเหมือนในฤดูร้อน ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีทอง นกกำลังเตรียมบินสู่อากาศอบอุ่น)
ครู: "ใช่แล้ว ตอนนี้ทุกคนจะคิดและแสดงความคิดเห็นส่วนตัวว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงช่างสวยงามเหลือเกิน"
ตัวเลือกเสียงของนักเรียน เมื่อร่างแผน - บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับเทคโนโลยีเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะมุ่งเน้นไปที่เด็กที่มักจะประพฤติตัวเฉื่อยและไม่ปลอดภัยในบทเรียนดังนั้นคุณต้องตั้งใจถามความคิดเห็นส่วนตัวของนักเรียนดังกล่าวและให้โอกาสพวกเขา ที่จะพูด
ช่วงเวลาแห่งบทกวี
ครู: "แผนการสอนเทคโนโลยีวันนี้ไม่ง่าย! เพื่อนร่วมชั้นให้ของขวัญคุณ - บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง"
การแสดงของนักเรียนพร้อมบทกวีที่เตรียมไว้:
สวยแค่ไหนในตัวคุณ
เสื้อผ้าสีทอง, บางทีคุณอุ่นเครื่องมากกว่านี้ได้ไหม
ก็นิดหน่อยนะ!
เธอจะถอดเสื้อผ้าเร็วๆนี้
ป่าสีม่วงเหลืองของเรา
โบกมือลาพวกเรา
นกก็จะโบกมือจากฟ้า
โลกนี้ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่า
กันยายนนั้น
เราจะพบกับฤดูใบไม้ร่วงด้วยความรัก
เรารับของขวัญสุก
ตอนนี้สวยมาก
ไม่ถูกใจตา!
ใบเหลืองอย่างสนุกสนาน
เต้นนำเราเอง!
แนะนำให้เจือจางแผนการสอนเกี่ยวกับเทคโนโลยีด้วยความคิดสร้างสรรค์ เช่น บทกวี เรื่องสั้น ปริศนาที่จะช่วยสร้างแรงบันดาลใจ
ครู: "วันนี้ในบทเรียนเราใช้ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วงสำหรับงานฝีมือที่น่าสนใจ โปรดดูงานที่ฉันจะแสดงให้คุณเห็น"
ครูสาธิตงานฝีมือต่างๆ ที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและสื่อสารกับเด็ก:
- มีวัตถุและสัตว์อะไรบ้างที่ปรากฎบนนั้น
- งานฝีมือเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันบ้าง
(ใช้วัสดุธรรมชาติทั้งตัว).
- บอกเลย
(ลูกโอ๊ก ใบไม้ เมล็ดพืช และอื่นๆ)
- ใช่ งานเหล่านี้ใช้วัสดุต่างๆ ที่ธรรมชาติมอบให้เรา
- คุณสามารถตั้งชื่อวัสดุธรรมชาติอะไรได้บ้าง
(ขนนก โคน หิน กิ่งไม้ เบอร์รี่ ฯลฯ)
- คุณสามารถใช้อะไรก็ได้ สิ่งสำคัญคือต้องมีจินตนาการและปรารถนาที่จะสร้างผลงานชิ้นเอก วันนี้เราจะทำงานกับใบไม้แห้ง จำการเดินของเราในสวนสาธารณะ คุณเห็นใบไม้อะไรไหม
(เบิร์ช โอ๊ค แอสเพน ต้นป็อปลาร์ เมเปิ้ล)
- ต่างกันยังไง
(รูปทรงและสี).
สมาคม
ครูสาธิตใบไม้ต่างๆ ให้นักเรียนเดาและตั้งชื่อว่าต้นไม้อะไร
ครู: "ดูรูปร่างของใบไม้แต่ละใบสิ นึกถึงอะไร เกี่ยวอะไรด้วย"
ใครก็อยากแสดงความคิดจึงบังคับจินตนาการให้ทำงาน
ครู: "คุณต้องมีความคิดและไอเดียสำหรับงานฝีมือของคุณอยู่แล้ว"
ความปลอดภัย
ครู: "ก่อนเริ่มทำงาน จำเป็นต้องประกาศกฎความปลอดภัย จำไว้ว่าสิ่งสำคัญที่ต้องรู้และปฏิบัติตาม"
นักเรียนตั้งชื่อกฎของวัณโรค และครูในขณะนี้ก็แขวนรูปภาพที่สอดคล้องกับกฎแต่ละข้อ:
- คุณไม่สามารถเหวี่ยงกรรไกรไปคนละทางได้ เพราะคุณสามารถทำร้ายตัวเองและเพื่อนบ้านได้
- คุณชิมกาวไม่ได้
- ใช้กาวและกรรไกรตามคำแนะนำและเมื่อจำเป็นเท่านั้น
- ถึงแม้จะใช้แผ่นแนวนอน คุณก็ต้องระมัดระวัง: คุณสามารถบาดตัวเองบนขอบคมของมันได้ ดังนั้นมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะวางมันไว้บนโต๊ะในขณะที่คุณทำงาน
- หลังบทเรียน จะต้องถอดเครื่องมือและเศษขยะทั้งหมดออก
ฝึกงาน
ครู: "เยี่ยมมาก ตอนนี้เราไม่กลัวที่จะลงมือทำธุรกิจ คุณมีแผ่นงานตัวอย่างอยู่บนโต๊ะ ดูให้ดี และบางทีคุณอาจจะนำหนึ่งในแนวคิดที่เสนอมา หรือบางทีจินตนาการของคุณอาจ บอกมาสิว่าต้องทำอะไร"
ผลงานจะถูกประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
- ความเป็นระเบียบ
- ความเดิม
- ความคิดสร้างสรรค์
ขั้นตอนการทำงาน:
1) เตรียมแผ่นแนวนอน จัดเรียงแนวตั้งหรือแนวนอน ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบหรือองค์ประกอบที่คุณเลือก
2) นำจำนวนใบที่ต้องการมาวางบนแผ่นเพื่อวัดหน้าตาของงาน
3) ใช้กรรไกรเพื่อแก้ไขวัสดุธรรมชาติ ขจัดส่วนเกินออก หรือในทางกลับกัน ให้เพิ่มองค์ประกอบที่จำเป็น
4) ใช้กาวติดใบไม้บนกระดาษ
5) ใช้ Playdough ใส่รายละเอียดที่ไม่สามารถทำด้วยใบไม้ได้ (เช่น ตาสัตว์และสิ่งของเล็กๆ อื่นๆ)
ครูเปิดเพลง "เสียงธรรมชาติ" เพื่อสร้างบรรยากาศของป่าในฤดูใบไม้ร่วงและการทำงานก็น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับหนุ่มๆ
ในระหว่างการผลิต ครูพยายามเข้าหานักเรียนแต่ละคนและให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น
นิทรรศการและสะท้อนภาพ
ครู: "เราได้แอปพลิเคชันแปลก ๆ ที่วิเศษมาก อันหนึ่งสวยกว่าอีกอัน และที่สำคัญที่สุดคือ พวกมันต่างกันและทั้งหมดเป็นรายบุคคล ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณแขวนงานของคุณไว้บนกระดาน และเราจะพิจารณาร่วมกันว่าตอนนี้แกลเลอรีใดที่น่าสนใจอยู่ในห้องเรียนของเรา"
การประเมินสามประเภทสามารถใช้เป็นภาพสะท้อน:
การประเมินตนเอง
เด็กๆ ได้รับเชิญให้นำเสนอผลงานของพวกเขา บอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพวาด อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เขาสร้างสรรค์ผลงานชิ้นนี้ และประเมินตนเองด้วยว่า ทุกสิ่งที่วางแผนไว้สำเร็จหรือไม่ คุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไร
2. การประเมินโดยเพื่อนร่วมงาน
ถามเด็กๆ ว่าชอบงานไหนมากที่สุด? แอพไหนที่แปลก / เร้าใจ / เรียบร้อยที่สุด เป็นต้น คุณต้องการอะไรสหาย
3. การประเมินครู
อาจารย์ประเมินงานตามเกณฑ์และคะแนน
ครู: "จบบทเรียนนี้ด้วยความดีกันเถอะ ฉันแนะนำให้เราไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และมอบภาพวาดที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ให้พวกเขา ให้พวกเขาสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาสร้างสรรค์ผลงานที่คล้ายกัน และบางทีในปีหน้าพวกเขาอาจจะอยาก ทำสิ่งที่คล้ายกัน".
หลังระฆังปิดภาคเรียนไปเยี่ยมนักเรียนป.1 ยินดีด้วยกับการเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วงและมอบของขวัญให้พวกเขา
แผนการสอนเทคโนโลยี GEF นี้ได้รับการรวบรวมและครอบคลุม และช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่จำเป็นทั้งหมด