การศึกษาในศตวรรษที่ 17 ในรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นทั้งในระบบการศึกษาและในชีวิตของคนธรรมดาและวรรณกรรมการวาดภาพ หากก่อนหน้านี้ความรู้นี้มีโอกาสได้รับบุตรธิดาของชนชั้นสูงจากอาจารย์ผู้สอนเป็นรายบุคคลเป็นหลัก ตอนนี้การศึกษาจะได้รับในสถาบันการศึกษา การศึกษามีให้สำหรับทุกคนโดยไม่คำนึงถึงชั้นเรียน
การสร้างโรงเรียนเอกชนในรัสเซีย
ในทัศนะสมัยใหม่ สถาบันที่สร้างขึ้นไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นโรงเรียนอย่างสมบูรณ์ การศึกษาในศตวรรษที่ 17 ในรัสเซียสามารถอธิบายได้โดยสังเขปว่าเป็นการศึกษาระดับประถมศึกษา นอกจากนี้ บุคคลทางจิตวิญญาณที่มีกฎเกณฑ์ของตนเองทำงานเป็นครู สำหรับงานของพวกเขา พวกเขาได้รับรางวัลเป็นอาหาร
"ตัวอักษร" บางตัวน่าศึกษา หนังสือเหล่านี้เป็นหนังสือที่เขียนด้วยลายมือและพิมพ์ไว้สำหรับให้เด็กๆ ที่มีทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานอ่านอยู่แล้ว
นอกจากนั้นตำราสำหรับการอ่านโดยตรง คำแนะนำสำหรับครูได้รับในหนังสือตัวอักษร - วิธีการสอนการอ่าน กฎการปฏิบัติที่โรงเรียน โบสถ์ และแม้แต่ที่บ้าน
การศึกษาในศตวรรษที่ 17 ในรัสเซียไม่ได้หมายความถึงถิ่นที่อยู่ถาวรของเด็กที่โรงเรียน นักเรียนเช่นตอนนี้ไปเรียนในตอนเช้าและกลับบ้านในตอนบ่าย ความรู้มีให้ทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น ทั้งคนรวยและคนจนและคนจน
พิมพ์คู่มือเป็นเครื่องช่วยการเรียนรู้ที่ดี
การเกิดขึ้นของหนังสือที่ตีพิมพ์มีผลดีที่สุดต่อการศึกษาในศตวรรษที่ 17 พรีเฟ็คที่โรงเรียนแจกหนังสือให้นักเรียนทุกบทเรียน
ในมอสโก พวกเขาเริ่มพิมพ์ไพรเมอร์ที่แม้แต่กลุ่มที่ยากจนที่สุดก็สามารถซื้อได้ หนังสือดังกล่าวราคาเพียง 1 kopeck เป็นที่นิยมมาก
เป็นที่น่าสังเกตว่าตัวอักษรที่เขียนโดยมัคนายก V. Burtsev ขายหมดภายในหนึ่งวันจำนวน 2400 ชิ้น
หลังจากนั้นไม่นาน ตัวอักษรพร้อมรูปภาพที่เผยแพร่โดย Karion Istomin ก็ปรากฏขึ้น หนังสือเล่มนี้สร้างขึ้นบนหลักการที่เราทุกคนคุ้นเคย ตัวอักษรแต่ละตัวตรงกับภาพที่ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงนี้
โรงเรียนแทนติวเตอร์
ในช่วงกลางศตวรรษที่ 17 พระภิกษุ-นักวิทยาศาสตร์ 30 คนได้รับเชิญจากกรุงเคียฟ พวกเขาควรจะเปิดสถาบันการศึกษาที่อาราม Andreevsky ในมอสโก โรงเรียนเริ่มสอนปรัชญา วาทศิลป์ ภาษากรีกและละตินสำหรับขุนนางรุ่นเยาว์
แต่พวกขุนนางหลายคนกลับไม่ไว้ใจระบบการศึกษาดังกล่าว พวกเขาเชื่อว่าเทคนิคดังกล่าวนำไปสู่การนอกรีตและการหลีกเลี่ยงพระเจ้า
แต่โรงเรียนในอารามก็เริ่มปรากฏให้เห็นทุกที่ Ivan Fomin นักบวชของโบสถ์ Vvedenskaya เปิดโรงเรียนด้วยค่าใช้จ่ายของเขาเอง Semyon Polotsky เป็นหัวหน้าโรงเรียนที่อาราม Zaikonospassky
ในสถาบันการศึกษาที่เพิ่งเปิดใหม่ นอกจากไวยากรณ์รัสเซียแล้ว พวกเขาสอนภาษาละตินและกรีก
เลือกพรีเฟ็คในชั้นเรียนเสมอ พวกเขามีน้ำหนักมากในทีมและยังสามารถแทนที่ครูได้อีกด้วย หน้าที่หลักคือแจกจ่ายหนังสือ แต่งตั้งผู้ดูแล และควบคุมวินัย
สำหรับผู้ที่ได้รับการศึกษาในศตวรรษที่ 17 วินัยที่เข้มงวดคือหัวใจของการศึกษา ชื่นชมเป็นพิเศษและต้องมีทัศนคติที่ระมัดระวังต่อหนังสือและโดยทั่วไปต่อทรัพย์สินทั้งหมดในโรงเรียน
นอกจากการปฏิบัติตามระเบียบบังคับและความสะอาดที่สมบูรณ์แบบแล้ว ยังห้ามไม่ให้ใส่ร้ายเพื่อนและเรียกพวกเขาว่าคำพูดที่ไม่เหมาะสม ความสามัคคีในองค์กรจึงถือกำเนิดขึ้น
วิธีการสอนในศตวรรษที่ 17
หากเราพิจารณาการศึกษาในศตวรรษที่ 17 ระเบียบวิธีแบบรวมศูนย์จะสอดคล้องกับบรรทัดฐานที่บังคับใช้ในโรงเรียนต่างๆ ในยุโรปตะวันตกและกรีซอย่างสมบูรณ์ วิชาหลักคือ การเขียน การอ่าน การนับ และการร้องเพลง
นอกจากการศึกษาทางโลกแล้ว บทเรียนพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนายังเป็นข้อบังคับอีกด้วย นอกจากนี้ยังให้ความรู้พื้นฐานในสาขาวิทยาศาสตร์อิสระอีกด้วย ได้แก่ ไวยากรณ์ ดาราศาสตร์ ดนตรี ภาษาถิ่น วาทศาสตร์ เลขคณิต
หนังสือตัวอักษรประกอบด้วยข้อต่าง ๆ ที่เด็กเรียนรู้และท่องด้วยใจ นอกจากนี้ นักเรียนยังได้เรียนรู้พื้นฐานการสอบเทียบ สอนเขียนจดหมายถึงเจ้าหน้าที่ระดับสูง
กฎที่เขียนในหนังสือตัวอักษรนั้นถูกปฏิบัติตามในทุกโรงเรียน ดังนั้นจึงพูดได้อย่างมั่นใจว่าการศึกษาในศตวรรษที่ 17 เป็นวิธีการสอนแบบเดียว ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นพื้นฐานของการศึกษาทั้งหมด
ความแตกต่างของการศึกษาในรัสเซียในศตวรรษที่ 17
ทั้งๆ ที่วิทยาศาสตร์พัฒนาขึ้น แต่โรงเรียนก็เริ่มต้นและจบลงด้วยพระวจนะของพระเจ้า ใช่ เป็นเรื่องที่เข้าใจได้เพราะครูเป็นนักบวช
แต่เป็นพระสงฆ์ที่เผยแพร่ความคิดเรื่องการศึกษาทั่วไป การรู้หนังสือสากล เชื่อกันว่าประชาชนต้องการความรู้เพื่อเข้าใจถึงความสำคัญของศรัทธาและแนวคิดทางศีลธรรม จำเป็นต้องอ่านเป็นหลักเพื่อศึกษาพระคัมภีร์อย่างอิสระและเข้าใจความหมายลับทั้งหมดของสิ่งที่เขียน
เป้าหมายหลักของการศึกษาในศตวรรษที่ 17 ในรัสเซียคือการให้การศึกษาแก่ผู้มีศีลธรรมที่รู้พื้นฐานของศาสนาคริสต์และมีทักษะในการอ่านและเขียน
น่าศึกษาผลงานนักคิดโบราณ ผลงานจำนวนมากได้รับการแปลเป็นภาษารัสเซียและมีความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาเอง ดังนั้น แนวคิดของอริสโตเติล "วิภาษวิธี" ของดามัสกัสจึงถูกศึกษาในโรงเรียน มักจะมีการจดบันทึกต่าง ๆ ไว้บนขอบกระดาษ ซึ่งพิสูจน์ได้จากการศึกษาหนังสือนักปรัชญาอย่างถี่ถ้วน
การศึกษาระดับใหม่เป็นแรงผลักดันให้เกิดการพัฒนางานศิลปะ
ด้วยการสอนเรื่องการรู้หนังสืออย่างแพร่หลาย แนวเพลงใหม่ๆ เริ่มปรากฏให้เห็นมากขึ้นเรื่อยๆในวรรณคดี เรื่องราวบทกวีและโวหารได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษ พวกเขาเขียนบทละครหลายบทที่จัดแสดงในโรงละครศาล
ภาพวาดก็เปลี่ยนไปเช่นกัน มีประเภทเช่นภาพเหมือนฆราวาสซึ่งคล้ายกับต้นฉบับอย่างสมบูรณ์ ศิลปินที่มีชื่อเสียงที่สุดในขณะนั้นคือ Ushakov ซึ่งวาดภาพบุคคลที่มีชื่อเสียงมากมายในเวลานั้น
ด้วยการพัฒนาของคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี เทคโนโลยีใหม่ในการผลิตอาวุธจึงปรากฏขึ้น และความรู้ที่ได้รับมีส่วนทำให้การสำรวจแพร่กระจายออกไป เป็นผลให้มีการสำรวจดินแดนของรัสเซียที่กว้างใหญ่มากขึ้นเรื่อยๆ
โดยทั่วไปแล้ว การศึกษาในศตวรรษที่ 17 ในรัสเซียตอบสนองผลประโยชน์ของคริสตจักรและรัฐเป็นหลัก จนถึงกลางศตวรรษที่ 18 นักเรียนได้รับความรู้ตามวิธีการที่ได้รับการอนุมัติ แต่ในท้ายที่สุด เงื่อนไขของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนเพิ่มเติม
