ในเนื้อหานี้ ลองพิจารณาตัวอย่างเรียงความเรื่อง “แม่ไปที่ไหนสักแห่ง” โดย V. G. รัสปูติน. มาพูดคุยกันสั้น ๆ เกี่ยวกับนักเขียนที่มีความสามารถซึ่งเขียนเรื่องราวที่ดูเหมือนง่าย ๆ สำหรับเด็ก ๆ หัวข้อที่เขากล่าวถึงมีความสำคัญและอาจกล่าวได้ว่าเป็นเรื่องเฉพาะและเกี่ยวข้อง เมื่อวิเคราะห์เรื่องราวของแม่ คุณสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจหัวข้อของความเหงาที่ทุกคนพบเจอมามากกว่าหนึ่งครั้งในชีวิต
เกี่ยวกับคนเขียน
Valentin Grigoryevich Rasputin เกิดในปี 1937 ในภูมิภาคอีร์คุตสค์ในหมู่บ้านเล็กๆ แห่ง Atamanka เช่นเดียวกับแอตแลนติสในตำนาน หมู่บ้านของนักเขียนก็จะจมอยู่ใต้น้ำเช่นกัน วัยเด็กของ Viktor Grigoryevich เกิดขึ้นในช่วงหลังสงครามที่หิวโหย แม้จะมีปัญหามากมายในช่วงเวลานั้น ผู้เขียนยังระลึกถึงวัยเด็กของเขาด้วยความยินดี การเดินป่าในป่าเพื่อหาเห็ดและผลเบอร์รี่ ตกปลาในทะเลสาบ และการพายเรือไปตามไบคาลสัมผัสได้ถึงจิตวิญญาณของรัสปูตินที่อ่อนโยนที่สุด เรื่องราวเกี่ยวกับถึงแม่ของเขาที่เขียนโดยเขาสะท้อนให้เห็นถึงวัยเด็กของเขาเอง
สเปกตรัมของความรู้สึกและอารมณ์
คำถามแรกที่เกิดขึ้นคือชื่อเรื่องว่า "แม่ไปที่ไหนสักแห่งแล้ว" ทำไม ทำไมเธอถึงจากไป มีเหตุผลอะไรที่ต้องตำหนิ และที่สำคัญที่สุด จะเกิดอะไรขึ้นกับทารกในกรณีที่เธอไม่อยู่
ในเรียงความสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เกี่ยวกับเรื่องราวเกี่ยวกับแม่ คุณต้องจัดทำแผนซึ่งประกอบด้วยสามส่วน: บทนำ ส่วนหลัก และบทสรุป สำหรับบทนำ ควรมีสักสองสามประโยคสำหรับผู้เขียนที่เขียนเรื่องนี้ ในส่วนหลัก เราจะวิเคราะห์ช่วงของความรู้สึกและอารมณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับชายร่างเล็กที่เริ่มจำได้ และที่สำคัญที่สุดคือ เข้าใจบางแง่มุมของชีวิต
ในตอนเช้า เมื่อตื่นขึ้นมาในเปล ลูกน้อยรู้สึกถึงความสุขของวันใหม่และเริ่มโทรหาแม่ของเขา ความรู้สึกสดใสอันยอดเยี่ยมซึ่งบอกล่วงหน้าว่าเขาจะได้พบปะกับเธออย่างรวดเร็ว ถูกแทนที่ด้วยความเงียบ ผู้เขียนใช้นิพจน์ "ปิดเงียบ" อารมณ์พิเศษสามารถก่อให้เกิดภาพนี้ได้ เด็กในเรื่องราวเกี่ยวกับแม่ของเขาต้องเผชิญกับปรากฏการณ์ใหม่นี้สำหรับเขา ความรู้สึกต่อไปที่เขาประสบคือความประหลาดใจและความระแวดระวัง ทำไมแม่ของเขาถึงไม่ใช่ ตัวทารกเองลุกขึ้นจากเตียงเริ่มร้องไห้อย่างสิ้นหวัง เขาประสบกับความเจ็บปวดระทมทุกข์ทางศีลธรรมซึ่งมาพร้อมกับความเจ็บปวดทางร่างกายจากขาฟกช้ำ ความสิ้นหวัง น้ำตา และความเศร้าโศกถูกแทนที่ด้วยความหวัง "ความคิดอันยอดเยี่ยม" มาเยือนเด็กชาย เขาหยุดร้องไห้และเริ่มสงบลงโดยจำได้ว่าแม่ของเขามักจะมาเมื่อเขาเล่นกับของเขาของเล่นเลือกกระต่ายที่คุณชื่นชอบ แต่แม่ไม่มา เด็กชายรู้สึกสิ้นหวังซึ่งคล้ายกับความสิ้นหวังและความสิ้นหวัง เด็กขว้างของเล่นชิ้นโปรดและเริ่มเตะมัน หลังจากนั้นไม่นาน เขาก็รู้สึกผิดอย่างท่วมท้น ท้ายที่สุดเขาทำให้สัตว์เลี้ยงไร้เดียงสาขุ่นเคือง และตอนนี้เด็กน้อยก็รู้สึกเหงาจับตัวอยู่
ความเหงาเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต
ในเรียงความเกี่ยวกับเรื่องราวของแม่ จำเป็นต้องระบุให้เด็กนักเรียนทราบถึงความหมายเชิงความหมายของงาน ซึ่งได้ข้อสรุปในฉากสุดท้าย เด็กเรียนรู้ชีวิตจากทุกด้าน ตอนอายุสี่หรือห้าขวบ เขารู้ว่าความรัก ความห่วงใย ความปิติยินดี และความสนุกสนานของแม่เป็นอย่างไร บางทีอาจเป็นครั้งแรกที่รู้สึกถึงความขมขื่นของความเหงา โปรดทราบว่าชื่อเด็กชายหายไปจากเรื่องราว ผู้เขียนจึงต้องการเน้นว่าเราทุกคนสามารถเข้ามาแทนที่เด็กคนนี้ได้ ความเหงาเป็นสภาวะพิเศษของบุคคลที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากญาติและเพื่อนฝูง ความเหงาในชีวิตของเขาทุกคนสัมผัสได้โดยไม่มีข้อยกเว้น ทำไมเด็กชายถึงพบกับความเหงา? คำถามนี้ไม่ได้ถูกถามโดยบังเอิญ เพราะเด็กที่บรรยายในเรื่องนั้นอายุได้ประมาณ 5 ขวบแล้ว ในช่วงนี้เองที่บุคคลเริ่มเข้าใจและตระหนักถึงตนเองและโลกภายในเป็นอย่างแรก ผู้เขียนเรื่องนี้ทำให้เรานึกถึงเรื่องของความเหงา เราต้องเข้าใจว่านี่เป็นสถานะภายในที่ซับซ้อนของบุคคล ทุกคนจะต้องสัมผัสความรู้สึกนี้ และไม่ใช่ครั้งเดียว ไม่ใช่สองครั้ง แต่มากกว่าที่เราจะจินตนาการได้ ความเหงา … คนต้องการหรือไม่?ใช่และไม่ใช่
สรุป
โดยสรุปแล้วสิ่งที่พูดไปนั้น ฉันอยากจะสังเกตความหมายที่ลึกซึ้งของเรื่องราวเกี่ยวกับแม่ของฉัน หัวข้อที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาเกี่ยวข้องกับทุกคน มันเผยให้เห็นผู้อ่านที่อายุน้อยที่สุดเช่นความเหงา ความเจ็บปวด สิ้นหวัง ซึ่งในระดับสูงจะเน้นย้ำถึงความสำคัญของความรัก ความห่วงใย ครอบครัว
เขียนเรียงความควรอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สงบ เตรียมพร้อมที่จะอดทนและตอบคำถามของเด็กอย่างอ่อนโยน