ในบทความนี้ เราจะมาแนะนำคุณเกี่ยวกับอนุภาคเชิงความหมาย เราจะบอกคุณว่าพวกเขาทำหน้าที่อะไร มีบทบาทอย่างไร ให้เรายกตัวอย่างประโยคที่มีอนุภาคเชิงความหมาย พิจารณาอนุภาคกลุ่มต่างๆ อธิบายความหมายของอนุภาคแต่ละกลุ่ม เรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างจากคำพ้องเสียงและคำอื่นๆ
แนะนำอนุภาค
เริ่มกันเลย อนุภาคเป็นส่วนที่ให้บริการของคำพูดที่สามารถเพิ่มความแตกต่างทางอารมณ์หรือทำหน้าที่ในรูปแบบพิเศษของคำ อนุภาคไม่เปลี่ยนแปลง ไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยค มีหลายอนุภาคในรัสเซีย ไม่มีข้อกำหนดที่ชัดเจนสำหรับการท่องจำ จำเป็นต้องสามารถเห็นพวกเขาในข้อความและแยกความแตกต่างจากส่วนบริการอื่น ๆ ของคำพูดและคำที่มีความหมายเหมือนกัน (เช่น คำวิเศษณ์)
อนุภาคและคำพ้องเสียง
จำได้ว่าพ้องเสียงคือคำที่สะกดเหมือนกันและออกเสียงเหมือนกันแต่ความหมายต่างกัน ตัวอย่างง่ายๆ ได้แก่ คันธนู (อาวุธ) และหัวหอม (พืช) เคียว (การตัดหญ้า) และเคียว (ทรงผม) ดาบ (พหูพจน์ของดาบ) และดาบ(จากกริยาถึงโยน).
การเรียนรู้ที่จะเห็นอนุภาคในข้อความเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้สามารถแยกความแตกต่างจากคำอื่นๆ นี่คือตัวอย่างบางส่วน
ให้ความหวังเขาสักนิดแล้วเขาจะทำเพื่อคุณมากมาย
ในบริบทนี้ คำว่า let ไม่ใช่อนุภาค แต่เป็นกริยารูปแบบหนึ่งที่ให้
ปล่อยเรือของคุณลงแม่น้ำ
ในที่นี้คำว่า let ไม่สามารถเป็นอนุภาคได้ ในที่นี้คำนี้เป็นรูปแบบของกริยา let
บทบาทของอนุภาคในประโยค
อนุภาคความหมายมีไว้เพื่ออะไร? เพื่อสื่อความหมายเพิ่มเติม นอกจากนี้ องค์ประกอบทางความหมายเหล่านี้ยังมีอยู่เพื่อแสดงทัศนคติของหัวข้อที่พูด เพิ่มอารมณ์ของเขา ใส่สำเนียงที่จำเป็นในประโยค นี่คือตัวอย่างองค์ประกอบเชิงความหมาย
- เธอมาแล้ว
- เธอมาหรือยัง
- เธอไม่น่าจะมา
- เธอเพิ่งมาเหรอ
องค์ประกอบเชิงความหมายในประโยคเหล่านี้จะเพิ่มเฉดสี ดังที่เห็นได้จากตัวอย่าง
กลุ่มและค่าของอนุภาค
กลุ่มต่อไปนี้มีความโดดเด่น: อนุภาคความหมายที่เน้นอารมณ์ความรู้สึกของสิ่งที่พูด (โดยประมาณที่นี่), โมดัล (ก็ใช่) และอนุภาคก่อรูปซึ่งจำเป็นต่อการสร้างรูปแบบพิเศษของคำ สามารถสื่อความหมายทางไวยกรณ์ต่างๆ (ให้, ใช่).
มาใส่ใจอนุภาคเชิงความหมายเป็นพิเศษกัน
ความหมายของอิลิเมนต์เชิงความหมายอยู่ตรงที่พวกมันสามารถระบุได้ ตอกย้ำความหมายของสิ่งที่พูด พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มต่อไปนี้:
บ่งชี้ (ออก นี่ แบบนี้ นี่ ใน)
ยกตัวอย่างในประโยค
- นี่คือวิธีที่เราได้ผลงานที่รอคอยมายาวนาน
- นั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการจะพูด
- นี่คือวันที่ดีที่สุดในชีวิตฉัน
- เอาแก้วนั่นมาให้ฉัน
2. การขับถ่ายและข้อ จำกัด (เท่านั้น, เท่านั้น, แค่เพียง). ตัวอย่างเช่น:
- เธอเท่านั้นที่เข้าใจความคิดของฉัน
- ทริปของเรามันลืมไม่ลง
- สัมผัสเพียงเล็กน้อยก็ทำให้ภาพใหญ่สมบูรณ์
3. การขยาย (แม้ กระทั่ง ง่ายๆ โดยตรง) นี่คือตัวอย่างบางส่วน
- ข่าวดีง่ายๆ
- ลมแรงก็ไม่ทำให้อารมณ์เสีย
- ฉันจะไปหาเธออีกหลายปี
4. ชี้แจง-ชี้แจง (ตรง, เพียง, เท่ากัน, เกือบ). นี่คือตัวอย่างบางส่วน
- ดอกไม้พวกนี้สวยที่สุด
- คดีนี้กลายเป็นเรื่องชี้ขาด
- ผู้คนเคารพในความซื่อสัตย์ของ Vasily
5. คำถาม (จริงๆ นะ หรือเปล่า)
- ผลงานของคุณไม่สมเหตุสมผลใช่ไหม
- จะไร้ความรับผิดชอบได้อย่างไร
- ลืมเธอไปได้อย่างไร
- กระจกจะโทษถ้าหน้าคด? (สุภาษิต).
6. เชิงลบ (ไม่เลย ไกลจาก ไม่เลย)
- ไม่ต้องเขียนจดหมายเลย
- ยังห่างไกลจากตัวอย่างเชิงลบที่สุดของงานนี้
- พวกเขากำลังนั่งไกลจากโต๊ะทำงานแต่อยู่ในร่องน้ำแข็ง
7. อุทาน (อะไร ดี อย่างไร)
- โลกนี้ช่างสวยงามเสียนี่กระไร!
- เพลงนี้ช่างสวยงามเหลือเกิน!
- เธอทำให้ฉันแปลกใจ!
- เทพนิยายเหล่านี้เป็นปาฏิหาริย์!
- อากาศสะอาดแค่ไหน!
8. ด้วยความหมายของความสงสัย (แทบจะไม่, แทบจะไม่, คาดคะเน).
- ไม่น่าไปพักผ่อนในเดือนสิงหาคม
- ผ้าแทบไม่พอใส่สูท
- เธอคงจะรู้สึกแย่ที่นี่
แยกอนุภาคจากคำอื่นๆ ความสามารถในการค้นหาพวกเขาในข้อความ ตัวอย่าง
การแยกองค์ประกอบทางความหมายออกจากคำพูดส่วนอื่นๆ เป็นสิ่งสำคัญมาก ในการทำเช่นนี้ จำไว้ว่าคุณไม่สามารถถามคำถามกับพวกเขาได้ นี่คือความแตกต่างหลักจากคำวิเศษณ์ แต่เราไม่ควรพูดเกินจริงถึงความสำคัญขององค์ประกอบเชิงความหมาย เช่นเดียวกับที่เราไม่ควรลืมว่าการใช้คำฟุ่มเฟือยมากเกินไปนำไปสู่การอุดตันในการพูด และที่สำคัญคือสูญเสียความหมายเชิงความหมาย
เอาตัวอย่างประโยคความหมายในประโยคมาให้กัน
เขาเข้าซอยแล้วเดินตรงไป มาถามคำถามกันตรงๆ ไป (ที่ไหน?) ตรงไป โดยตรงเป็นคำวิเศษณ์ เนื่องจากในประโยคนี้สามารถถามคำถามกับคำนี้ได้
นี่แค่ปาฏิหาริย์! ในประโยคนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะใส่คำถามไปที่คำโดยตรง ดังนั้น ในประโยคนี้ เราสามารถอ้างอิงคำนั้นโดยตรงไปยังอนุภาคของความหมายขยายได้
ให้ตัวอย่างเพิ่มเติม
ไม่ใช่นักเรียนทุกคนจะจำสื่อได้ง่ายเท่ากัน มาตั้งคำถามง่ายๆ พวกเขาจำ (ได้อย่างไร) ง่ายๆ ในนั้นในประโยค คำนั้นเป็นเพียงคำวิเศษณ์
ตอนนี้ มาสร้างประโยคกันเพื่อให้เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามด้วยคำ
การจำสิ่งใหม่มันยากอย่างเหลือเชื่อ
ในประโยคนี้ คำเพียงเล่นบทบาทของอนุภาคเชิงความหมายของการขยายความหมาย
มาอีกตัวอย่างหนึ่ง ฉันใช้เวลาทำการบ้านเพียงหนึ่งชั่วโมง ในประโยคนี้ คำว่า ทุกอย่าง มีความหมาย
ตอนนี้เรามาสร้างประโยคเพื่อให้คำของทุกอย่างกลายเป็นคำสรรพนามเช่นคำสรรพนาม เขากลัวทุกอย่าง
