เชื่อกันว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีการควบคุมเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีการควบคุมโดยสิ้นเชิงเป็นเวลาหลายศตวรรษ วิธีการสอนและสถานศึกษาหลายแห่งใช้หลักการของแครอทและแท่งซึ่งไม่เป็นที่ยอมรับในทุกวันนี้ เพราะถือว่าล้าสมัยและไม่ได้ผล และในหลายกรณีในการสอนสมัยใหม่ การแก้ไขอาจเป็นวิธีเดียวที่จะบรรลุผลตามที่ต้องการ
จิตวิทยาและการสอนในรัสเซีย
สำหรับตลาดบริการทางจิตวิทยาของตะวันตก เราสามารถพูดได้ว่ามาตรฐานและการออกใบอนุญาตของกิจกรรมของนักจิตวิทยาได้จัดวางสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นระเบียบ ในสหรัฐอเมริกา การแก้ไขทางจิตวิทยาเป็นโครงสร้างที่ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นธรรม โดยที่นักจิตวิเคราะห์ นักจิตวิทยา และโค้ชของเกสตัลต์จะทราบถึงความรับผิดชอบในการทำงาน สิทธิและภาระผูกพันของลูกค้า ในรัสเซีย นักจิตวิทยาถือเป็น “เพื่อนที่ได้รับค่าจ้างรายชั่วโมง” ซึ่งอาจช่วยหรือไม่ช่วยก็ได้…
จิตวิทยา "ผู้ใหญ่": เราเลือกนักจิตวิทยาผิดหรือเปล่า
ตามเงื่อนไข นักจิตวิทยาสามารถแบ่งออกเป็นหลายโปรไฟล์ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาในบทความนี้ได้ดีขึ้น เป็นการดีกว่าที่จะยอมรับการจำแนกประเภทง่ายๆ และดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีผู้เชี่ยวชาญ "ผู้ใหญ่" และ "เด็ก" โดยแบ่งเป็นสองกลุ่มง่ายกว่าพูดคุยเกี่ยวกับการทำงานกับคนสองประเภท ตามลำดับ เป็นอิสระและรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขา (ผู้ใหญ่) และบุคคลที่ไม่เป็นอิสระ (เด็ก) เพื่อให้เข้าใจว่านักจิตวิทยาควรทำอะไรกับลูกค้าบางประเภทและสิ่งที่ไม่ควรทำ ให้พิจารณาเหตุผลที่พบบ่อยที่สุดในการติดต่อ
ชีวิตทำให้หลายคนตกอยู่ในสถานการณ์ที่คนเริ่มเชื่อว่าตัวเองไม่สามารถรับมือกับปัญหาของเขาได้อีกต่อไป ไม่ว่าจะเป็นความเครียด ความรักที่ไม่สมหวัง หรือแม้แต่ปัญหาทางการเงิน นั่นคือเหตุผลที่หลายคนคิดว่าการแก้ไขทางจิตวิทยาเป็นการเยียวยาความล้มเหลว ผู้ใหญ่ที่ขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาคาดหวังว่าจะได้รับ "แนวทาง" แบบเห็นภาพที่สาธิตวิธีประสบความสำเร็จในชีวิต อย่างไรก็ตาม ระบบความสัมพันธ์ทางการตลาดกำหนดไว้ล่วงหน้าความล้มเหลวในการเดินทางไปหาผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว ความจริงก็คือเราคุ้นเคยกับสถานการณ์อยู่แล้วซึ่งสามารถระบุได้ด้วยวลี: "คุณจ่ายเงิน - คุณได้สินค้า" ผลิตภัณฑ์ในกรณีนี้คือความสมดุลทางจิตใจซึ่งนำไปสู่การบรรเทาความเครียด การแก้ปัญหาใดๆ หลายคนคิดว่านี่คือยาตัวเดียวกัน ซึ่งเป็น "ผลิตภัณฑ์สำหรับจิตวิญญาณ" ซึ่งควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ หากหลายคนมองว่าเป็นหนทางในการบรรลุเป้าหมาย แสดงว่าพวกเขาคิดถูก!
การแก้ไขคือ… สินค้าโภคภัณฑ์?
"จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง!" นักจิตวิทยาตีความคติของนักกีฬาว่า “ถ้ามีจิตใจที่แข็งแรง ร่างกายก็จะดีขึ้นด้วย” และนักสรีรวิทยาจะให้สิ่งที่เป็นสากลเลย: "ทุกอย่างเชื่อมโยงถึงกัน" และที่น่าประหลาดใจคือในบรรดาผู้เชี่ยวชาญของกิจกรรมประเภทต่างๆเหล่านี้ไม่มีความผิด แต่ถ้าทุกอย่างเรียบง่ายและเข้าใจได้ง่ายมาก ทำไมวันนี้มีคนจำนวนมากที่ไม่พอใจ - และค่อนข้างสมเหตุสมผล - กับรูปร่างของพวกเขา? หรือมีปัญหาทางจิต?
คำตอบนั้นง่าย: การซื้อสองสิ่งนี้ไม่ง่ายนัก ตัวอย่างเช่น เมื่อมาที่โรงยิม คนส่วนใหญ่คาดหวังความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วและกลับบ้านเมื่อไม่ได้รับ สถานการณ์ก็เช่นเดียวกันกับตลาดบริการทางจิตวิทยา เราคาดหวังมากเกินไปจากนักจิตวิทยาของเรา ในขณะที่ลืมพึ่งพาตนเอง เพื่อเอาชนะความเกียจคร้าน ความเจ็บปวดจากความจริง และความภาคภูมิใจ ดังนั้น การแก้ไขตัวเลข เช่นเดียวกับการแก้ไขพัฒนาการ จึงเป็นกระบวนการสองขั้นตอน ที่นี่คุณต้องการผลตอบแทนจากทั้งผู้เชี่ยวชาญและลูกค้า
และมันมักจะเกิดขึ้นแบบนี้: เมื่อนักจิตวิทยาเผชิญหน้ากับคนที่เขาจะต้องแก้ปัญหาด้วยตัวเอง หลายคนสรุปว่าผู้เชี่ยวชาญนั้นไร้ความสามารถ แต่ในความเป็นจริง กลับกลายเป็นว่าเขาไม่มีสิทธิ์เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของเรา และความรับผิดชอบในการแก้ปัญหายังคงอยู่ที่ผู้ยื่นคำร้อง
หากลูกค้าไม่รับผิดชอบ
นักจิตวิทยาที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนค่อนข้างแตกต่าง การแก้ไขการสอนเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ชนิดหนึ่ง ซึ่งไม่มีสอง (นักจิตวิทยาสำหรับผู้ใหญ่) อีกต่อไป แต่มีการเชื่อมโยงทั้งหมดสามลิงก์ การศึกษาแก้ไขถือเป็นวิธีการก้าวหน้าในกระบวนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่โดยเด็ก สาระสำคัญของเทคนิคนี้ไม่ได้อยู่ที่การแก้ไขเนื้อหาเพียงอย่างเดียว เช่นเดียวกับชั้นเรียนกวดวิชา แต่ในการวิเคราะห์โดยคำนึงถึงลักษณะความรู้ความเข้าใจและความสามารถของเด็ก จากนั้นการส่งจะตามมาในรูปแบบที่สะดวกสำหรับนักเรียน นอกจากนี้ กระบวนทัศน์นี้ยังใช้ได้กับทั้งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ / มนุษยศาสตร์ และข้อมูลที่ส่งผ่านการศึกษาโดยทั่วไป
การแข่งขันในหมู่เด็ก
ความต้องการบริการการสอนเกิดจากหลายปัจจัย แต่สิ่งสำคัญคือการช่วยให้เด็กตามทันหรือแซงหน้าเพื่อนที่กำลังพัฒนา แม้อาจฟังดูรุนแรง แต่การแข่งขันในเด็กก็รุนแรงกว่าผู้ใหญ่ และถ้าผู้ใหญ่ที่ล้มเหลวสามารถใช้กลไกป้องกันที่พัฒนาขึ้นมาหลายปีแล้วเด็กเนื่องจากไม่มีกลไกเหล่านี้ก็ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหาของเขา บ่อยครั้งสิ่งนี้นำไปสู่ผลร้าย: บุคคลนั้นโดดเดี่ยว เครียด ซึมเศร้า ซึ่งอาจส่งผลต่อสุขภาพในอนาคต แต่ที่แย่ที่สุดคือเงื่อนไขเหล่านี้สามารถแก้ไขได้และอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต คำสอนทางจิตวิทยาทั้งหมดยอมรับว่าการเปลี่ยนแปลงในวัยเด็กที่ดีขึ้นหรือแย่ลงง่ายกว่าในวัยผู้ใหญ่มาก การแก้ไขเป็นระบบที่ซับซ้อน และในกรณีของเด็ก ก็ต้องใช้ทักษะการแสดงและแนวทางการเป็นบิดาที่ดีด้วย
จะ "เคลื่อน" ลูกไปข้างหน้าได้อย่างไร
งานของครูและผู้ปกครอง ก่อนอื่น คือการระบุสภาวะวิกฤตของทารก สามารถมีได้หลายคนและขึ้นอยู่กับจำนวนนี้จะมีการกำหนดโปรแกรมแก้ไขเพิ่มเติม และไม่จำเป็นต้องอุทิศลูกของคุณให้กับการทดลองที่อยู่ข้างหน้าเขา ชั้นเรียนและการฝึกอบรมควรให้บริการในลักษณะที่สนุกสนานและผ่อนคลาย เพื่อไม่ให้เด็กมองว่านี่เป็นการเดินทางไปโรงเรียนอีกครั้ง ใช้ตัวอย่างเช่นหลักสูตรทั่วไปเช่นการแก้ไขคำพูด อาจเป็นได้ทั้งกิจกรรมที่น่าเบื่อและเป็นบทเรียนแสนสนุกที่มีองค์ประกอบของศิลปะและงานฝีมือ เรากำลังพูดถึงวิธีหนึ่งในการบำบัดด้วยศิลปะซึ่งประกอบด้วยรูปภาพและคำอธิบายเพิ่มเติมของรูปภาพหรือในคำอธิบายของภาพวาดที่เสร็จแล้ว ตามเสียงที่ "ยาก" สำหรับเด็กที่ได้ยินโดยนักบำบัดด้วยการพูด จะมีการรวบรวมโปรแกรมสำหรับการวาดภาพและการออกเสียงแล้วตามด้วยการแก้ไขผลลัพธ์
ปัญหาที่พบบ่อยในเด็ก หรือลูกของคุณนั่งบนโต๊ะอะไร
การศึกษารูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างครูและลูกในรูปแบบต่างๆ ได้ก้าวข้ามขั้นตอนการสอนไปแล้ว ตอนนี้เชื่อกันว่าการดูดซึมของเนื้อหานั้นไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากความสามารถของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสบการณ์ของครูด้วย ตอนนี้ครูที่ประมาทไม่สามารถพิสูจน์ความล้มเหลวของพวกเขาด้วยระดับสติปัญญาที่ต่ำของนักเรียน ตัวละครของเขา และเหตุผลภายนอกอื่นๆ
ยกตัวอย่าง เช่น เด็กที่ต้องการการแก้ไขสายตา นี่เป็นตัวอย่างของ "สงคราม" ที่ค่อนข้างเก่าและยังไม่เสร็จระหว่างครูกับผู้ปกครอง และมันเริ่มต้นด้วยช่วงเวลาที่ค่อนข้างไม่เป็นอันตราย นั่นคือที่นั่งแรกของเด็กๆ ในห้องเรียน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้นั่งที่โต๊ะในที่ที่สะดวก ดูเหมือนว่าไม่มีอะไรต้องกังวล … แต่ต่อมาปรากฏว่านักเรียนบางคนนั่งห่างจากกระดานดำเรียนรู้เนื้อหาที่แย่ลงเพราะพวกเขามองเห็นไม่ดี ปัญหาอาจหมดไป "ในตา" หากครูดูการ์ดสุขภาพของคนไข้ล่วงหน้าและนั่งเด็ก ๆ โดยคำนึงถึงความคมชัดของภาพ แต่มีโรงเรียนเอกชนเพียงไม่กี่แห่งที่บรรลุความก้าวหน้าดังกล่าว ที่เหลือก็เป็นไปตามโอกาสปกติ
สิ่งที่ผลักดันเราไปข้างหน้า
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าข้อกำหนดสำหรับเด็กจะไม่ลดลงในอนาคตอันใกล้ เด็ก - ผู้ใหญ่ในอนาคต - กำลังเผชิญกับงานใหม่และซับซ้อนมากขึ้นที่เกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนที่จัดอบรมตามโปรแกรมเก่าจะออกจากการแข่งขันเนื่องจากความรู้ที่ส่งไปยังเด็กไม่สัมพันธ์กัน พวกเขาได้รับการคัดเลือกโดยคณะกรรมการการรับรองของรัสเซีย ดังนั้นทุกคนจึงมุ่งมั่นเพื่อมาตรฐานเดียว มักมีเรื่องอื้อฉาวที่เกี่ยวข้องกับแรงกดดันต่อเด็ก ตัวอย่างเช่น พลศึกษาในโรงเรียนมัธยมซึ่งรวมถึงชุดของชั้นเรียน "การสร้างรูปร่าง" นี่เป็นมาตรฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไป อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่จะเชี่ยวชาญได้เนื่องจากเหตุผลส่วนตัว แรงกดดันต่อครูจากผู้บริหารโรงเรียนและจากผู้ปกครองทำให้สถานการณ์แย่ลงไปอีกและทางออกในกรณีนี้คือการปฏิเสธเด็กจากการเล่นกีฬาและกิจกรรมสันทนาการอย่างสมบูรณ์ (ปล่อยตัว)
อย่างไรก็ตาม ไม่มีใครมีสิทธิที่จะผลักดันเด็กเข้าสู่กรอบการทำงานดังกล่าว เด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีแนวโน้มที่จะมีความสามารถเฉพาะด้านของกิจกรรมหรือวิทยาศาสตร์ เป็นที่ทราบกันดีว่าพุชกินและไอน์สไตน์ในคราวเดียวได้รับสามวิชาในเรื่องที่พวกเขาสนใจเพียงเล็กน้อย แต่เกิดจากการบรรจบกันสถานการณ์พวกเขาถึงจุดสูงสุดและชื่อของพวกเขากลายเป็นคำนามทั่วไป และในปัจจุบัน นักจิตวิทยาและนักการศึกษาจำนวนมากกำลังพยายามสร้างสถานการณ์เหล่านี้ขึ้นมาใหม่และกระตุ้นแนวทางสร้างสรรค์ของเด็กในด้านความรู้เฉพาะ
ตลาดบริการการศึกษาที่เต็มไปด้วยคืออะไร
ปัจจุบันศูนย์กำลังได้รับความนิยม ประเด็นสำคัญคือการแก้ไขสังคม นี่คือชุดของเทคนิคการแก้ไขทางจิตที่ช่วยในกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียน ทิศทางนี้เป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาของเราแต่ละคน ได้รับการแก้ไขในวิวัฒนาการ ถ้าบรรพบุรุษของเราไม่เรียนรู้ พวกเขาคงไม่รอดในป่า ดังนั้นครูที่ไม่มีประสบการณ์ซึ่งอ้างว่าเด็กไม่สามารถเรียนรู้ได้เป็นเพียงการพิสูจน์ความล้มเหลวของเขา ใช่ เด็กวัยก่อนเรียนและวัยเรียนจำนวนมากมักต้องการการแก้ไขด้านการสอน แต่การพูดว่าเด็กไม่สามารถเรียนรู้ได้นั้นเป็นอาชญากรรมชนิดหนึ่ง
โรงเรียนต้องพบกันครึ่งทาง
หนึ่งลิงก์สามารถเพิ่มแบบมีเงื่อนไขให้กับโครงการ "child-parent-psychologist" ที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้: โรงเรียน การแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอนเป็นกระบวนการที่ควรรวมครูในอนาคตซึ่งนักเรียนโต้ตอบด้วย โดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนและการนำเสนอเนื้อหาตามพวกเขาเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ ไม่มีเด็กพิการบนโลก! มีแต่เด็กที่ความสามารถยังไม่เปิดเผยเพราะเรายังไม่มีเรียนรู้ที่จะทำมัน เมื่อสองศตวรรษก่อน สิ่งต่าง ๆ เช่นการบินหรือส่งเสียงผ่านสายไฟดูเหมือนจินตนาการสำหรับมนุษยชาติ … ใครจะรู้ว่าเราจะไปถึงความสูงเท่าใดในอนาคตอันใกล้..
การแก้ไขคือหนทางสู่ความสำเร็จ
กระแสความรู้ของนักเรียนหนุ่มเปรียบเสมือนน้ำพุที่ผุดขึ้นมาในโขดหิน จำเป็นต้องแสดง "น้ำพุ" ใหม่ให้มองเห็นทางสู่สายธารแห่งความรู้ สอนให้ปูทางของมันเอง: ลับคมหินแกรนิตแห่งวิทยาศาสตร์ และหลีกเลี่ยงอุปสรรคที่ขวางทางการเรียนรู้!