ก่อนสอบปลายภาค นักเรียนหลายคนเจอความเครียด สาเหตุหนึ่งคือต้องเขียนสรุป เหตุผลก็คือไม่สามารถกำหนดความคิดของตนเองได้ สิ่งนี้สามารถเรียนรู้ได้หรือไม่? ใช่ และในบทความนี้ เราจะมาดูกันว่าบทสรุปของ GIA คืออะไร จะเขียนอย่างไร และหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไป
โครงร่างคืออะไร
การนำเสนอเป็นงานประเภทสร้างสรรค์ที่นักเรียนอ่านข้อความและต้องบอกซ้ำเป็นลายลักษณ์อักษรทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงาน
จุดประสงค์หลักของการนำเสนอคือเพื่อพัฒนาทักษะการสะกดคำและรูปแบบ
เขียนเรียงความยังไง? งานทั้งหมดแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน:
- ครูอ่านข้อความสองครั้ง;
- นักเรียนร่างแบบร่าง;
- หลังจากอ่านครั้งที่สอง พวกเขาเขียนฉบับร่าง
- นักเรียนตรวจสอบข้อความเพื่อหาข้อผิดพลาด และหากทุกอย่างถูกต้อง ให้เขียนใหม่ทั้งหมดเป็นสำเนาสีขาว
การนำเสนอเป็นอย่างไร
ก่อนที่คุณจะเขียนเรียงความที่ถูกต้อง คุณต้องค้นหาว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร
- detailed - มีการเล่าเรื่องซ้ำโดยรักษาลำดับเหตุการณ์และการกระทำ
- กระชับ - บอกประเด็นหลักของข้อความอีกครั้ง
- selective - คำชี้แจงของจุดบางจุดในข้อความที่เกี่ยวข้องกับอักขระหรือการกระทำบางอย่าง
เขียนเรียงความอย่างไร
วิธีการเขียนงานนำเสนอจะแตกต่างกันไปตามประเภท คุณจะเขียนเรียงความได้อย่างไร
ในการบอกเล่าเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด ควรปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้:
- เลือกแนวคิดหลักจากข้อความ;
- กำหนดรูปแบบการเขียน - ศิลปะ วารสารศาสตร์ ภาษาพูด วิทยาศาสตร์
- นึกถึงประเภทของการนำเสนอในอนาคต - คำอธิบาย การให้เหตุผล การบรรยาย
- คิดถึงลำดับการเล่าซ้ำแล้วเขียนจากคนๆ เดียว
เมื่อเขียนสรุปแบบกระชับ ควรปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้:
- แยกข้อความออกเป็นหลายส่วน;
- เลือกประโยคที่มีการโหลดเชิงความหมาย
- ไม่รวมเนื้อหาที่ไม่ส่งผลต่อความหมายโดยรวมของเรื่อง
เมื่อเขียนตัวอย่างเรียงความ คุณต้องเล่าเรื่องซ้ำตามที่ได้รับมอบหมาย
เทคนิคการแทนที่ การตัดออก และการรวมสามารถทำได้ในทุกรูปแบบ แต่ที่สำคัญที่สุดคือใช้เมื่อเขียนงานนำเสนอที่กระชับ คุณเขียนบทสรุปอย่างไร
การแทนที่เกี่ยวข้องกับการแทนที่แต่ละคำด้วยคำทั่วไปตัวอย่างเช่น "ผู้ชายและผู้หญิง" - ถึง "คน", "นักเรียนและนักเรียน" - ถึง "เด็ก" หรือ "เด็กนักเรียน"
การยกเว้นเกี่ยวข้องกับการบีบอัดข้อความโดยกำจัดการซ้ำศัพท์ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน และประโยคที่มีความหมายน้อยกว่า ตัวอย่างเช่น ประโยค “ผู้อยู่อาศัยในเมืองที่อุทิศตนและรักทุกคนออกมาปกป้องกำแพงเมืองของเขา” สามารถย่อให้สั้นลงเป็นประโยคนี้ได้: “ผู้อยู่อาศัยทุกคนออกมาปกป้องเมือง”
ผสานเกี่ยวข้องกับการรวมประโยคที่ซับซ้อนสองประโยคเป็นประโยคที่ซับซ้อนเดียว ตัวอย่างเช่น ประโยคที่ซับซ้อนสองประโยคนี้สามารถรวมกันเป็นหนึ่งเดียว: “คนที่ทำงานอย่างหนักเพื่อเป้าหมายของเขาจะสำเร็จไม่ช้าก็เร็วแม้จะมีความคิดเห็นของผู้อื่นก็ตาม การทำเช่นนี้ เขาต้องเชื่อมั่นในตัวเองและก้าวไปสู่ความฝัน แม้จะมีอุปสรรค” ผลลัพธ์ของสหภาพแรงงาน: “มีเพียงศรัทธาในตัวเองและการทำงานหนักเท่านั้นที่จะนำพาบุคคลไปสู่เป้าหมาย แม้จะมีความคิดเห็นของผู้อื่นและอุปสรรค”
เขียนสรุป GIA อย่างไร
ต้องเขียนสรุปสำหรับการสอบปลายภาคชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 แตกต่างจากการนำเสนอปกติตรงที่นักเรียนฟังการบันทึกเสียง นวัตกรรมนี้เกิดขึ้นในปี 2014 ข้อเท็จจริงนี้ส่งผลต่อคุณภาพของงานซึ่งเสื่อมลงอย่างเห็นได้ชัด การเสื่อมคุณภาพของงานอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าครูในขณะที่อ่านข้อความเน้นที่นักเรียนโดยเฉลี่ยและเน้นประเด็นสำคัญในขณะที่บันทึกผู้พูดอ่านข้อความอย่างรวดเร็วทำให้เสียบุคลิก ดังนั้นวิธีการเขียนสรุป GIA 2014ของปี? คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่เคล็ดลับต่อไปนี้:
- เมื่อฟังข้อความเป็นครั้งแรก พยายามทำความเข้าใจแนวคิดหลักในขณะที่จดบันทึกเป็นนามธรรมและแผนในอนาคต
- พยายามบอกข้อความตามแผนที่วางไว้
- ในการฟังครั้งที่สอง เพิ่มข้อมูลที่ขาดหายไปลงในบันทึก
- เริ่มเขียนร่างคร่าวๆ
- แบ่งข้อความที่เขียนเป็นย่อหน้าและนับจำนวนคำในแต่ละคำ
- นับจำนวนคำที่ได้รับ และหากมีน้อยกว่า 70 คำให้เพิ่มข้อความโดยเติมคำคุณศัพท์ คำนาม คำนาม แทนที่คำสรรพนามด้วยคำนาม
- ตรวจสอบข้อความเพื่อหาข้อผิดพลาด และหากไม่มี ให้เขียนข้อความใหม่อย่างระมัดระวังบนแผ่นควบคุม
คุณเขียนคำสั่ง GIA อย่างไร? ข้อกำหนดหลักสำหรับอย่างน้อย 70 คำต้องประกอบด้วย 3 ย่อหน้า
จะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปได้อย่างไร
เมื่อเขียนงานนำเสนอ นักเรียนอาจพบข้อผิดพลาดทั่วไป:
- ในคำพูด ไวยากรณ์ และไวยากรณ์
- ในการโอนวัสดุ
- ธรรมชาติเชิงตรรกะ
เขียนเรียงความเป็นภาษารัสเซียเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเหล่านี้ได้อย่างไร
ข้อผิดพลาดในการพูดแบ่งออกเป็นกลไก (การพิมพ์ผิด) และเชิงบรรทัดฐาน อย่างแรก คุณแค่ต้องระวังและตรวจสอบข้อความก่อนส่ง เทคนิคที่ใช้ในการพิมพ์จะช่วยได้ที่นี่: อ่านข้อความจากล่างขึ้นบน - ดังนั้นความคิดจะเน้นที่ข้อผิดพลาดไม่เกี่ยวกับเนื้อหา ข้อผิดพลาดประเภทที่สองนั้นยากกว่า เนื่องจากคุณจำเป็นต้องรู้บรรทัดฐานของภาษาที่นี่
การสะกดผิดเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนไม่รู้การสะกดคำที่ถูกต้อง เช่น "ขอโทษ" แทนที่จะเป็น "ขอโทษ" เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้ คุณต้องสร้างคำศัพท์ที่หลากหลายโดยการอ่านนิยายและวารสารให้ได้มากที่สุด และเขียนคำสั่งคำศัพท์ ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถบันทึกชุดคำโดยหยุดชั่วคราวบนเครื่องบันทึกและเขียนคำเหล่านั้น และเขียนคำที่มีข้อผิดพลาดติดต่อกัน
สาเหตุของข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์คือการใช้คำในความหมายที่ผิดปกติและในกรณีที่มีความขัดแย้ง ตัวอย่างเช่น ประโยค “เรามักจะเห็น Svetlana และพูดคุยกับ Svetlana ทุกครั้ง” อาจถูกแทนที่ด้วย “เรามักจะเห็น Svetlana และพูดคุยกับเธอ”
ภายใต้ข้อผิดพลาดด้านโวหาร เข้าใจการบิดเบือนความหมายของข้อความ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ คุณต้องเคารพลำดับคำในประโยคและประสานสมาชิกรองของประโยคด้วยคำที่ขึ้นอยู่กับคำเหล่านั้น
ภายใต้การส่งวัสดุที่ไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ เข้าใจการบิดเบือนความหมายของข้อความและการโต้แย้งที่ไม่ถูกต้อง เหตุผลก็คือความเข้าใจผิดของนักเรียนในข้อความ เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้ คุณต้องถามคำถาม: เนื้อหาเกี่ยวกับอะไร ผู้เขียนต้องการพูดอะไร มีข้อโต้แย้งใดบ้างในข้อความที่ยืนยันการเดานี้ นักเรียนเห็นด้วยกับความคิดของผู้เขียนหรือไม่
วิธีสอนเด็กให้เขียนบทสรุป: คำแนะนำ
ทักษะในการเขียนงานนำเสนอไม่ได้เกิดขึ้นก่อนวันสอบ การเตรียมตัวจะต้องเริ่มล่วงหน้า - หนึ่งเดือน หกเดือน หรือเร็วกว่านั้น ขึ้นอยู่กับระดับการเตรียมตัวของเด็ก แล้วตอนสอบนักเรียนจะไม่มีคำถามว่าจะเขียนงานนำเสนอเป็นภาษารัสเซียได้อย่างไร
- สอนลูกของคุณให้ย่อคำและใช้ชวเลข;
- ค้นหาตัวอย่างข้อความเสียง GIA และเขียนข้อความจากแผนด้านบน
- เขียนตามคำบอกคำศัพท์
เขียนงานนำเสนออย่างไรให้ถูกต้อง ? คำตอบของคำถามคือการฝึกฝนเป็นระยะๆ และแม้แต่งานที่ยากที่สุดก็สามารถทำได้โดยไม่มีปัญหา