เด็กประถมจะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับวัตถุของธรรมชาติได้อย่างไร ในลักษณะที่พวกเขาไม่เพียงเข้าใจทุกอย่าง แต่ยังพบว่าน่าสนใจด้วย? อธิบายด้วยตัวอย่างจริงดีกว่าการใช้ภาษาหรือคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ ท้ายที่สุด สิ่งที่คุณรู้สึกและรู้สึกว่าตัวเองนั้นง่ายต่อการจดจำและเข้าใจ
สารานุกรม ภาพยนตร์ และตัวอย่าง
ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนในบทเรียนที่โรงเรียนจะเข้าใจสิ่งที่เป็นวัตถุโดยทั่วไป ไม่ใช่แค่ธรรมชาติเท่านั้น เมื่อพูดคำว่า "สิ่งของ" แล้ว ครูหรือผู้ปกครองควรแสดงรูปถ่าย โปสเตอร์ เช่น กับนก สัตว์ในป่า ให้เด็กเข้าใจว่าทำไมนกถึงเป็นวัตถุของธรรมชาติและเป็นสิ่งมีชีวิต
ควรสาธิตสิ่งของที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตพร้อมตัวอย่าง นอกจากนี้ยังสามารถทำได้ด้วยวาจา แต่ตามกฎแล้ว เด็กสนใจที่จะรับรู้ข้อมูลด้วยสายตามากกว่าการได้ยิน หากคุณยังคงเลือกตัวเลือกที่สอง เป็นการดีกว่าที่จะบอกเล่าเรื่องราวที่น่าสนใจ เทพนิยาย และไม่ทำการแจงนับแบบแห้ง
แนะนำให้ผู้ปกครองซื้อสารานุกรมสำหรับเด็กที่มีสีสันซึ่งแสดงให้เห็นพืช สัตว์ นก เมฆ หิน และอื่นๆ อย่างสวยงาม เด็กสามารถบอกได้ว่าปลาอาศัยอยู่ในน้ำและกินสาหร่าย สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นวัตถุแห่งธรรมชาติ ที่แนะนำยกตัวอย่าง แก้ว แล็ปท็อป ผ้าห่ม แล้วบอกว่าไม่ใช่ของธรรมชาติ เพราะมนุษย์สร้างสิ่งเหล่านี้
สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
วิธีแยกแยะธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต? เธอเป็นตัวแทนของอะไร? สิ่งที่มนุษย์ไม่ได้สร้าง สิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุของธรรมชาติ ตัวอย่างสามารถให้ ad infinitum เด็กจะแยกแยะระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตได้อย่างไร? ส่วนถัดไปของบทความมีเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีดึงดูดความสนใจของทารกให้สนใจสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา และตอนนี้คุณสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้ว่าจะแยกแยะสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตโดยทั่วไปได้อย่างไร
แนะนำให้เด็กๆ ดูวิดีโอเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติ ขณะดูสิ่งที่พวกเขาชี้ไปที่สิ่งของต่างๆ และพูดว่าสิ่งใดในพวกมันยังมีชีวิตอยู่ ตัวอย่างเช่น เมฆ สุนัขจิ้งจอก ต้นไม้เข้ามาในกรอบ ขอแนะนำให้หยุดชั่วคราวและแสดงให้เห็นว่าสิ่งใดในสิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิตและเป็นของคนเป็น ในเวลาเดียวกัน คุณต้องเพิ่ม: สัตว์ นก แมลงเป็นภาพเคลื่อนไหว และตอบคำถาม "ใคร" และพืช เห็ด หิน เมฆ ตามลำดับ - "อะไร"
ตัวอย่างภาพประกอบ
เด็กในชนบทสามารถเห็นธรรมชาติได้ทุกวัน ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเดินเล่นและแสดงสิ่งที่มีชีวิตอยู่และสิ่งที่ไม่ใช่ เด็กในเมืองสามารถแสดงดอกไม้บนขอบหน้าต่างได้ เพราะต้นไม้เหล่านี้เป็นวัตถุที่มีชีวิตตามธรรมชาติเช่นกัน พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาโดยมนุษย์ แต่ก็ยังเป็นส่วนหนึ่งของโลกของพืช สัตว์เลี้ยง นกแก้ว แมลงสาบ และแมงมุม ก็เป็นสัตว์ป่าเช่นกัน
ไม่จำเป็นออกนอกเมืองเพื่อสาธิตวัตถุไม่มีชีวิต เมฆที่เคลื่อนผ่านท้องฟ้า ลม และฝน เป็นตัวอย่างที่ดี แม้แต่ดินใต้ฝ่าเท้า แอ่งน้ำ หรือหิมะก็ยังเป็นวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
ตัวอย่างที่ดีคือตู้ปลาที่มีปลาหรือเต่า ที่ด้านล่างของมันคือดินธรรมชาติเลียนแบบด้านล่าง สาหร่ายเป็นของจริง ก้อนกรวดและเปลือกหอยก็เช่นกัน แต่พวกเขาไม่มีหอยทาก ปลาว่ายน้ำในตู้ปลา เด็ก ๆ มองดูพวกเขาชื่นชมยินดีในพวกเขา ในขณะนี้มีวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ครู นักการศึกษา หรือผู้ปกครองควรกล่าวว่าปลาเป็นวัตถุที่มีชีวิตตามธรรมชาติ สาหร่ายด้วย แต่ทรายที่อยู่ด้านล่าง ก้อนกรวด และเปลือกหอยนั้นไม่มีชีวิต พวกมันไม่หายใจ ไม่สืบพันธุ์ พวกมันมีอยู่จริง พวกเขามีจุดประสงค์ของตัวเอง - เพื่อสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับชีวิตของวัตถุที่มีชีวิต ถ้าไม่มีทราย ต้นไม้ก็ไม่โต
เดินชมธรรมชาติ
เหตุผลอะไรที่ทำให้ไปเที่ยวธรรมชาติได้? ตกปลา ล่าสัตว์ เก็บเห็ด เบอร์รี่ ถั่ว กับเด็ก ๆ เป็นการดีที่สุดที่จะออกไปสู่ธรรมชาติเพื่อผ่อนคลาย แน่นอนว่าการเก็บเห็ดก็จะมีประโยชน์เช่นกัน แต่ควรทำอย่างเคร่งครัดภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ ผู้ปกครองจะสามารถแสดงภาพวัตถุของสัตว์ป่าได้ เช่น ต้นไม้ พุ่มไม้ หญ้า เห็ด ผลเบอร์รี่ กระต่าย แมลงวัน และยุง นั่นคือทุกสิ่งที่หายใจ เติบโต เคลื่อนไหว สัมผัสได้
แล้ววัตถุอะไรของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตล่ะ? เมฆฝนและหิมะถูกกล่าวถึงข้างต้น หิน กิ่งก้านและใบไม้แห้ง ดิน ภูเขา แม่น้ำ ทะเล และทะเลสาบด้วยมหาสมุทรเป็นธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ที่แม่นยำกว่านั้น น้ำเป็นวัตถุที่ไม่มีชีวิต แต่สร้างขึ้นโดยธรรมชาติ
ธรรมชาติสร้างอะไรและมนุษย์คืออะไร
เด็กไม่จำเป็นต้องให้ความสนใจกับวัตถุแห่งธรรมชาติเท่านั้น เด็กอาจสับสนโดยคิดว่าทุกอย่างอยู่ในหมวดหมู่นี้ แต่นั่นไม่เป็นความจริง
ที่โรงเรียน ครูสามารถยกตัวอย่างสิ่งที่ไม่ใช่วัตถุของธรรมชาติ เช่น หนังสือเรียน โน๊ตบุ๊ค โต๊ะ กระดาน อาคารเรียน บ้าน คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ ทั้งหมดนี้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ วัตถุแห่งธรรมชาติยังคงอยู่โดยไม่ต้องมีส่วนร่วม
อาจมีข้อโต้แย้งอย่างยุติธรรมเกี่ยวกับความจริงที่ว่าดินสอทำจากไม้ แต่มันยังมีชีวิตอยู่ แต่ความจริงก็คือ ต้นไม้นั้นถูกโค่นไปแล้ว มันไม่มีชีวิตอีกต่อไป ท้ายที่สุดดินสอไม่เติบโตต่อหน้าต่อตาเราและไม่หายใจ นี่คือวัตถุที่ไม่มีชีวิตและไม่มีชีวิตรวมถึง
เกมที่น่าสนใจ
ที่โรงเรียน คุณสามารถสร้างเกมสนุกๆ ได้: ตัดรูปภาพจากนิตยสารหรือพิมพ์รูปภาพบนเครื่องพิมพ์ ซึ่งจะพรรณนาถึงวัตถุธรรมชาติ แล้วติดไว้บนกระดาษ (ทำการ์ด) ครูสามารถตรวจสอบสิ่งที่เด็กตัดออก บางทีเขาอาจไม่ได้สังเกตเห็นก้อนกรวดที่ด้านล่างของหน้ากระดาษ หรือเขาไม่รู้ว่ามันเป็นวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต? และนักเรียนอีกคนข้ามรูปถ่ายกับทะเลสาบ แต่ตัดเครื่องบินออก เราต้องอธิบายว่าหินนั้นเป็นวัตถุของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต และประการที่สอง - เครื่องบินถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนและไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเกม
เมื่อการ์ดพร้อมก็ผสมกันได้ นักเรียนแต่ละคนจะสุ่มหยิบออกมาหนึ่งชิ้น ให้แสดงที่กระดานดำให้ทั้งชั้นดูและพูดว่าวัตถุที่มีชีวิตในธรรมชาติปรากฏอยู่บนนั้น ตัวอย่างอาจแตกต่างกันไป สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับทุกสิ่งที่มีอยู่ในภาพ ความสนใจของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ บทเรียนที่ไม่น่าสนใจจะไม่ถูกจดจำและข้อมูลน่าเบื่อจะไม่ถูกดูดซับ
ไม่จำเป็นต้องให้ความสนใจกับวัตถุของธรรมชาติในช่วงเวลาเดียว จะดีกว่าที่จะทำอย่างสงบเสงี่ยม เด็กที่ตั้งใจฟังจะเข้าใจเร็ว แต่ถ้าครูไม่อธิบายหัวข้อแต่เด็กสนใจ พ่อแม่เท่านั้นที่จะยกตัวอย่าง สิ่งสำคัญคือทุกอย่างควรอยู่ในรูปของเกม
