วิธีการรวบรวมสื่อ งาน และเป้าหมายของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรีมีอะไรบ้าง? บทความนี้ให้ข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับเรื่องนี้ การลงทะเบียนผลการปฏิบัติงานสองวิธี - มีการเสนอรายงาน มีคำแนะนำสำหรับกรณีที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึกงาน มีการระบุบทบาทของผู้รับผิดชอบการปฏิบัติในส่วนของมหาวิทยาลัยและองค์กร
ความสำคัญของการฝึกปฏิบัตินั้นยากจะปฏิเสธ เนื่องจากแม้แต่ผู้เชี่ยวชาญทางทฤษฎีที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีก็มักจะแพ้ผู้ปฏิบัติงานที่มีทักษะซึ่งทำงานในสถานที่นี้มาเป็นเวลานาน
วัตถุประสงค์ของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรีของนักศึกษา มีไว้เพื่ออะไร
เมื่อเปรียบเทียบกับแนวทางปฏิบัติด้านการศึกษาประเภทอื่นแล้ว เป้าหมายก่อนอนุปริญญานั้นพิเศษ: เพื่อรวบรวมสื่อสำหรับเขียนงานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในขั้นสุดท้าย แสดงให้เห็นว่าเขาเชี่ยวชาญโครงการฝึกอบรมมากเพียงใดตลอดหลายปีที่ผ่านมา ทักษะของเขาในการทำงานกับแหล่งข้อมูลทางทฤษฎีคืออะไร และวิธีดำเนินการตามข้อเท็จจริงเกี่ยวกับอาชีพของเขา นี่คือเป้าหมายหลัก แต่ไม่ใช่เป้าหมายเดียว
แม้ในระหว่างการฝึกหัด นักเรียนควรทำความรู้จักสถานประกอบการหรือองค์กรให้ใกล้ชิดยิ่งขึ้น เพื่อจะได้เข้าใจว่าชอบงานประเภทไหนและสามารถทำได้ อาชีพอะไร และเชี่ยวชาญด้านไหน ถ้ามีทางเลือกก็จะได้ สิ่งที่ชนิดของงานในองค์กรจะเลือก นี่คืออันที่สอง
ผู้ฝึกงานยังต้องกำหนดขนาด รูปแบบทางกฎหมาย และลักษณะอื่นๆ ขององค์กรหรือองค์กรที่เหมาะสมกับตนเองโดยส่วนตัวด้วยทักษะและบุคลิกภาพ: บริษัทโฮลดิ้งขนาดใหญ่หรือรัฐวิสาหกิจขนาดเล็ก งานที่เกี่ยวข้องกับ เดินทางไปทำธุรกิจหรือทำงานใกล้บ้าน เป็นต้น นี่คือเป้าหมายที่สามของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี อีกหนึ่งรายการจะกล่าวถึงด้านล่าง มันคุ้มค่าที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเธอ
แนวทางปฏิบัติในระดับปริญญาตรี
. และสำหรับบัณฑิตแต่ละสาขาโดยเฉพาะ แนวทางดังกล่าวรวมถึงตัวอย่างและข้อกำหนดสำหรับเอกสารต่อไปนี้:
- รายงานการปฏิบัติตัวในระดับปริญญาตรีที่สถานประกอบการ;
- ไดอารี่ฝึกงาน;
- ลักษณะของนักเรียนจากสถานที่ฝึกงาน
หัวหน้าภาคปฏิบัติระดับปริญญาตรีและการจ่ายเงินของเขางาน
ตามหลักการแล้ว นักเรียนควรมีผู้นำฝึกสองคน: จากมหาวิทยาลัยและองค์กร ในการดำเนินการนี้ สองสามเดือนก่อนการฝึกงาน จะมีการสรุปข้อตกลงระหว่างองค์กรและมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการรับนักศึกษาเฉพาะรายสำหรับการฝึกงานในช่วงเวลาหนึ่งโดยมีการจัดหาหัวหน้างานฝึกงานจากองค์กร
ทางที่ดีทางมหาวิทยาลัยควรจัดให้มีสถานที่สำหรับการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรีแก่นักศึกษาเพื่อยืนยันผลการเรียนรู้และดูแลกระบวนการรวบรวมสื่อทั้งหมดสำหรับงานสุดท้าย ในความเป็นจริง ปรากฎว่าไม่มีใครต้องการนักเรียนในองค์กร หัวหน้าภาคปฏิบัติจากองค์กรได้รับการยอมรับก็ต่อเมื่อลงนามในรายงานและคุณลักษณะเท่านั้น ความคุ้นเคยกับองค์กรไม่ได้เกิดขึ้น
เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น เราสามารถแนะนำผู้นำฝึกหัดจากมหาวิทยาลัยดังต่อไปนี้:
- เลือกสถานที่ฝึกงานอย่างระมัดระวังและจริงจัง
- อย่าลืมทำข้อตกลงกับสถานประกอบการล่วงหน้า ตรวจสอบการออกคำสั่งแต่งตั้งหัวหน้าภาคปฏิบัติสำหรับนักศึกษาเหล่านี้
- ดูแลการฝึกงานของนักเรียนตั้งแต่เริ่มต้น ทำความรู้จักกับหัวหน้าของการฝึกงานจากองค์กร เงื่อนไขการฝึกงานของนักเรียน ความเป็นไปได้ในการรวบรวมข้อมูล และอื่นๆ
- ช่วยนักศึกษาฝึกงานแก้ปัญหา
การจ่ายงานของผู้นำฝึกหัดจากมหาวิทยาลัยและองค์กรก็มีความสำคัญเช่นกัน แม้ว่าบางครั้งคนที่ไม่เห็นแก่ตัวก็สามารถเป็นผู้นำที่มีคุณค่ามากกว่าได้ คนแบบนี้ได้รางวัลพอใจกับงานที่ทำและเคารพนักเรียนเท่านั้น
หากบริษัทไม่ตกลงรับนักเรียนที่มีความยุ่งยากมากจริงๆ คุณสามารถเสนอให้นักเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยตรงไปยังที่ทำงาน พร้อมทำงานฟรี แต่ขอตอบแทนให้เตรียมเอกสารที่จำเป็น สำหรับองค์กร ตามกฎแล้วรายงานของนักเรียนที่ได้ทำงานมีความน่าสนใจและครบถ้วนมากกว่า บ่อยครั้งที่นักเรียนที่ชอบได้รับเชิญให้ทำงานที่เขาฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี นักเรียนที่ดีจึงหางานทำ นี่คือเป้าหมายอีกอย่างหนึ่งของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี - โอกาสในการหางานในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันสูง
รายงานนักศึกษา
ในการจัดทำแนวทางปฏิบัติสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ขอแนะนำให้หน่วยงานใช้พัฒนาการเฉพาะด้านที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและแผนกโครงสร้าง
ส่วนประกอบของรายงานจะเป็น:
- เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี;
- การรวบรวมวัสดุในการทำงานขององค์กร: วัตถุดิบ ผลิตภัณฑ์ ต้นทุน บุคลากร โครงสร้างและแผนการจัดการและอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับความสามารถพิเศษของนักเรียน
- การละเมิดและข้อบกพร่องในการทำงานของแผนกองค์กร
- คำแนะนำในการปรับปรุงการทำงานของหน่วยที่ฝึกงาน
รายงานการฝึกต้องลงนามโดยหัวหน้าการปฏิบัติงานจากองค์กร ลายเซ็นของเขาได้รับการรับรองโดยตราประทับขององค์กรซึ่งสามารถมองเห็นชื่อได้ จากมหาวิทยาลัยรายงานลงนามโดยหัวหน้าที่ได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของมหาวิทยาลัย หากบรรลุเป้าหมายหลักของการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี
งานที่ทำไม่ต้องบรรยาย ที่น่าสนใจ เช่น รายงานในรูปแบบการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญตอบคำถามจากนักศึกษาฝึกงาน การรายงานรูปแบบอื่นเป็นที่ยอมรับได้ตราบใดที่สอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน
ฝึกหัดไดอารี่ (DP)
DP ต้องได้รับการตรวจสอบและลงนามโดยหัวหน้าองค์กร สัปดาห์สุดท้ายใน DP ควรมีข้อมูลเกี่ยวกับการได้มาซึ่งทักษะการปฏิบัติโดยนักเรียน หลังถูกทำเครื่องหมายเป็นรายงานความคืบหน้า
ลักษณะของนักเรียนจากสถานที่ฝึกงาน
ประวัตินักศึกษาเป็นส่วนสำคัญของรายงานการฝึกงาน ไม่เพียงแต่ควรระบุลักษณะเฉพาะว่าความรู้เชิงทฤษฎีของนักเรียนถูกรวบรวมโดยการปฏิบัติอย่างไร แต่ยังให้สังเกตข้อบกพร่องในระดับการเตรียมตัวของนักเรียนในด้านต่างๆ ตลอดจนวิธีกำจัด อย่างไรก็ตาม ข้อมูลนี้มักจะหายไปจากคำอธิบาย โดยปกติจะทำเฉพาะรายการคุณสมบัติส่วนตัวของนักเรียนเท่านั้นไม่ใช่ระดับการฝึกอบรมและการได้รับทักษะการปฏิบัติที่องค์กร
ข้อมูลลับและการนำไปใช้ในประกาศนียบัตร
การรับนักเรียนเข้าสู่ข้อมูลขององค์กรหรือองค์กรเป็นหัวข้อที่ละเอียดอ่อนมาก เพราะบางครั้งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญเองก็ไม่รอบรู้ในสิ่งที่เป็นความลับทางการค้าสำหรับองค์กรและสิ่งที่ไม่เป็นความลับ ดังนั้นจึงแนะนำให้ฝึกผู้นำจากองค์กรหรือองค์กรไม่ให้ข้อมูลใด ๆ แก่ผู้เข้ารับการฝึกอบรม แต่นักเรียนที่ทำงานในองค์กรดังกล่าวจะสามารถเข้าถึงข้อมูลต่างๆ ได้โดยอัตโนมัติ เนื่องจากไม่ได้แบ่งออกเป็นสาธารณะและเป็นความลับ นี่เป็นข้อดีอีกอย่างของนักเรียนที่ทำงานระหว่างฝึกงานในสถานที่ทำงานเฉพาะทาง หากข้อมูลที่จำเป็นเป็นความลับจริงๆ ขอแนะนำให้หัวหน้ามหาวิทยาลัยเปลี่ยนฐานปฏิบัติ
ปัญหาที่นักศึกษาเผชิญระหว่างการฝึกงาน
บางตัวหลัก:
- การละเมิดเงื่อนไขการปฏิบัติ เมื่อตามคำสั่ง การส่งผ่านไปยังองค์กรถูกปิด และข้อมูลทั้งหมดยังไม่ได้ถูกเก็บรวบรวม
- ไม่สามารถรวบรวมข้อมูลด้วยเหตุผลใดก็ตาม (การปิดกิจการ การตรวจสอบโดยหน่วยงานกำกับดูแล การขาดข้อมูลที่จำเป็นสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษนี้หรือหัวข้อของประกาศนียบัตรนี้ และอื่นๆ);
- ความขัดแย้งระหว่างนักเรียนกับตัวแทนฐานฝึก
- ความเจ็บป่วยของนักเรียนหรือหัวหน้าภาคปฏิบัติ
ปัญหาทั้งหมดนี้ควรแก้ไขโดยหัวหน้าภาคปฏิบัติจากมหาวิทยาลัย ซึ่งมีโอกาสเปลี่ยนสถานที่ฝึกงานแห่งหนึ่งเป็นอีกที่หนึ่งตามคำขอของนักศึกษา
การเลือกหัวข้อสำหรับเขียนวิทยานิพนธ์และฝึกสอนก่อนจบการศึกษา
การเลือกหัวข้อสำหรับประกาศนียบัตรโดยตรงขึ้นอยู่กับสถานที่ฝึกงาน หากหัวข้อของประกาศนียบัตรเป็นที่สนใจของนักเรียน เขาสามารถเลือกฐานปฏิบัติในการรวบรวมเนื้อหาได้หลายแบบ จากนั้นจะมีสถานที่ฝึกแห่งหนึ่งเป็นฐาน ซึ่งนักเรียนจะจัดทำรายงาน ไดอารี่ และรับคำอธิบาย แต่หัวหน้าหน่วยฝึกต้องเห็นด้วยกับฐานปฏิบัติอื่นๆ ในการจัดหาสื่อการเรียนการสอนให้กับนักเรียน
บ่อยครั้งมากที่หัวข้อของประกาศนียบัตรแนะนำให้นักเรียนโดยหัวหน้าภาคปฏิบัติจากองค์กรหรือจากมหาวิทยาลัยบางครั้งนักเรียนเองก็ตัดสินใจว่าจะเลือกหัวข้อใดขึ้นอยู่กับปริมาณและประเภทของวัสดุที่รวบรวมในทางปฏิบัติ. บางครั้ง (น่าเสียดายที่ไม่ค่อยมี) หัวข้อของประกาศนียบัตรช่วยแก้ปัญหาฐานปฏิบัติ มีการนำไปใช้และพิจารณาโดยองค์กรว่าเป็นงานที่เสร็จสมบูรณ์พร้อมรางวัลและคำเชิญให้ผู้เขียนทำงาน
