การศึกษาทางไกลเป็นวิธีการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคมที่ทันสมัย ซึ่งช่วยให้เรียนรู้จากระยะไกลโดยไม่ต้องสัมผัสโดยตรงระหว่างครูกับนักเรียน ประวัติของการเรียนทางไกลมีมาตั้งแต่ปี 1979 เมื่อการสื่อสารทางโทรทัศน์และวิทยุเริ่มถูกนำมาใช้ในประเทศจีนเพื่อติดต่อกับครูและนักเรียน เทคโนโลยีก้าวหน้าไปไกล และวันนี้เป็นไปได้ที่จะได้รับการศึกษาที่เต็มเปี่ยมผ่านทางอินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ออนไลน์
ประวัติศาสตร์การเรียนทางไกล
ปลายศตวรรษที่ 18 ถือเป็นจุดเริ่มต้นของประวัติศาสตร์การศึกษาในระยะไกล ในยุโรปในเวลานี้ คำว่า "การฝึกอบรมผู้สื่อข่าว" ปรากฏขึ้น ซึ่งแนะนำโดยไอแซก พิตแมน ครูชวเลขในสหราชอาณาจักร นักเรียนสื่อสารกับครู รับเอกสารการเรียนและทำข้อสอบหันไปใช้บริการไปรษณีย์
พิตแมนเป็นคนที่มีทัศนะประชาธิปไตยและเห็นว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรมีให้สำหรับทุกคน โดยไม่คำนึงถึงความชอบทางศาสนา สัญชาติ และสถานะทางการเงินของพวกเขา โลกทัศน์ของเขาได้รับการรับรองโดยนักเขียนชาวอเมริกัน Anna Ticknor ผู้สร้างระบบการเรียนทางไกลสำหรับผู้หญิงในยุค 70 ของศตวรรษที่ 19 โครงการศึกษาจดหมายโต้ตอบของผู้เขียน พัฒนาโดย Rainy Harper จากรัฐอิลลินอยส์ สหรัฐอเมริกา ได้รับความนิยมไม่น้อย
ในไม่ช้า สถาบันการศึกษาก็เริ่มให้ความสนใจกับวิธีการศึกษาทางไกล และในปี 1892 คณะการศึกษาทางไกลแห่งแรกก็ได้เปิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยชิคาโก
การศึกษาทางไกลในศตวรรษที่ 20
ก่อนต้นศตวรรษที่ 20 จดหมายเป็นวิธีเดียวในการสื่อสารที่ใช้ในการเรียนทางไกล การพัฒนาเทคโนโลยีและการถือกำเนิดของโทรเลข วิทยุและโทรศัพท์ และต่อมาคือโทรทัศน์ นำไปสู่ความจริงที่ว่าในยุค 50 มีโปรแกรมการศึกษาที่ไม่ได้หมายความถึงผลตอบรับ
การก่อตั้งมหาวิทยาลัยเปิดแห่งแรกในสหราชอาณาจักรในปี 1969 ถือเป็นเหตุการณ์ที่ประทับใจ ต้องขอบคุณวิธีการศึกษาทางไกลที่ก้าวไปข้างหน้าอย่างมาก ผู้สร้างสถาบันการศึกษาที่ก้าวหน้าไปตามวัย พยายามให้ทุกคนเข้าถึงการศึกษา ทั้งในแง่ของค่าใช้จ่ายและในแง่ของการไม่ต้องเข้าเรียน
ยุคของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลซึ่งเริ่มต้นในปลายทศวรรษ 1980 ได้ก้าวไปสู่ระบบการศึกษาอัตโนมัติแบบอัตโนมัติ: สำหรับการศึกษาวิชาต่างๆ เหล็กกำลังพัฒนาโปรแกรมเกม ขั้นต่อไปเป็นโครงการที่สร้างขึ้นร่วมกันโดยประเทศต่างๆ ตัวอย่างเช่น หนึ่งในนั้นคือ "อีเมลโรงเรียน" (สหภาพโซเวียต - สหรัฐอเมริกา)
ตัวเลขและข้อเท็จจริง
ในประวัติศาสตร์การศึกษาทางไกล เหตุการณ์สำคัญคือ:
- 1906 - จุดเริ่มต้นของการศึกษาทางไปรษณีย์ที่มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน สหรัฐอเมริกา
- 1911 - หลักสูตรถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยควีนส์แลนด์ในบริสเบน
- 1914 - การเกิดขึ้นของการศึกษาทางจดหมายในโรงเรียนประถมศึกษาในนิวซีแลนด์ แคนาดา และออสเตรเลีย
- 1939 - การเปิดศูนย์การศึกษาเด็กในฝรั่งเศส
- ภายในปี 1960 มีมหาวิทยาลัยเปิด 11 แห่งในสหภาพโซเวียต
- 1969 - การเปิดมหาวิทยาลัยเปิดในสหราชอาณาจักร
- 1979 เปิดตัวรายการโทรทัศน์และวิทยุเพื่อการศึกษาที่มหาวิทยาลัยในประเทศจีน
การศึกษาที่บ้านในศตวรรษที่ 20 มีลักษณะเด่น ซึ่งควรเน้น:
- โอกาสในการเรียนในทุกระดับที่มี - ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัย
- รายชื่อวิชาที่เปิดสอนมากมาย;
- หลากหลายวิธีในการเรียนรู้ - โต้ตอบทางจดหมาย โทรทัศน์ เปิดสอบ
สถาบันการเรียนทางไกลแห่งแรกได้รับคำแนะนำจากแนวคิด:
- สอนนักเรียนในวัยต่างๆ
- การศึกษาด้วยตนเอง
- นักเรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดหลักสูตร
- ฝึกเดี่ยว.
- การมีส่วนร่วมของนักการศึกษามืออาชีพในโปรแกรม
- เปิดและเข้าถึงข้อมูลได้ฟรี
- นวัตกรรมวิธีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและกิจกรรมของนักเรียน
การศึกษาทางจดหมายเป็นหลักในการศึกษาทางไกลและจัดให้นักเรียนเดินทางไปประชุม สองสามสัปดาห์ นักเรียนได้รับการสอนสรุปโปรแกรมและจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง นักเรียนมาที่สถาบันการศึกษาปีละสองครั้งเพื่อผ่านการทดสอบและสอบ
การศึกษาทางไกลในรัสเซีย
การเรียนรู้ทางไกลในรัสเซียมีหลายระดับ:
- โรงเรียน. การศึกษาระดับมัธยมศึกษาในรัสเซียสามารถทำได้สามวิธี: ชั้นเรียนออนไลน์ ควบคู่ไปกับบทเรียนคลาสสิกที่โรงเรียน ชั้นเรียนกับครูในชั้นเรียนไซเบอร์เฉพาะทาง การศึกษาด้วยตนเองโดยไม่มีการควบคุมจากภายนอก วิธีการเรียนทางไกลดังกล่าวไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ที่ไม่ได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้วยเหตุผลหลายประการ บุคคลที่อาศัยอยู่ต่างประเทศและในสถานที่กักขัง
- มืออาชีพระดับกลาง. รายการวิชาพิเศษที่มีให้สำหรับการเรียนทางไกลค่อนข้างจำกัด โดยส่วนใหญ่จะรวมถึงวิชาชีพจากสาขาเศรษฐศาสตร์ การบัญชี การจัดการ ระบบคอมพิวเตอร์และข้อมูล ธุรกิจโรงแรม และการสอน การศึกษาทางไกลในรัสเซียแสดงถึงการมีนักเรียนที่ทำวิทยานิพนธ์ข้อสอบเรื่องงานและของรัฐ
- สูงสุด. รายชื่อคณะที่มีการเรียนทางไกลในสถาบันอุดมศึกษานั้นกว้างกว่ามาก ซึ่งอธิบายได้จากสื่อและฐานทางเทคนิคที่หลากหลายของมหาวิทยาลัยและสถาบันต่างๆ ซึ่งทำให้สามารถทำงานในห้องทดลอง การบรรยาย และการสัมมนาออนไลน์ได้ นักเรียนยังต้องเข้าร่วมการสอบของรัฐและการป้องกันประกาศนียบัตรเป็นการส่วนตัว
- ไม่บังคับ หลักสูตรทางไกลในพื้นที่ต่างๆ ได้รับความนิยมอย่างมากในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในหมู่พวกเขามีการฝึกอบรมวิชาชีพ, การฝึกอบรมขั้นสูง, ความรู้เชิงลึกและอื่น ๆ
ขั้นตอนการเรียนรู้
นักเรียนการศึกษาทางไกลในรัสเซียต้องมี:
- มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง
- ความสามารถในการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขกราฟิกและข้อความ
- กล่องอีเมล
- โปรแกรมสำหรับการสื่อสารที่รองรับแฮงเอาท์วิดีโอ เช่น Skype
- เว็บแคม
ในการรับการศึกษาทางไกลในมหาวิทยาลัยของรัสเซีย คุณต้องทำตามขั้นตอนการรับเข้าเรียน หากคุณวางแผนที่จะเข้าร่วมหลักสูตรฟรี เพียงแค่ศึกษาข้อมูลและกรอกใบสมัคร
แหล่งข้อมูลการศึกษาบางอย่างไม่จำเป็นต้องลงทะเบียน แต่ผู้สำเร็จการศึกษาจะไม่ได้รับเอกสารการสำเร็จการศึกษาใดๆ
การเข้าคอร์สเรียนทางไกลแบบเสียเงินรวมถึงขั้นตอนการสัมภาษณ์ด้วย เริ่มเรียนได้ตรงเวลาหรือ onตลอดทั้งปีเป็นหมู่คณะ
สถาบันอุดมศึกษาบางแห่งกำหนดให้นักเรียนที่เข้าเรียนในแผนกการเรียนทางไกลส่งชุดเอกสารให้คณะกรรมการรับเข้าเรียน:
- ต้นฉบับและสำเนาหนังสือเดินทาง;
- เอกสารเกี่ยวกับการศึกษาที่มีอยู่ - ประกาศนียบัตรจบการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคหรือวิทยาลัย ประกาศนียบัตรมัธยมศึกษา
- รูปภาพ;
- แบบสอบถามและการสมัคร
ข้อกำหนดสำหรับแพ็คเกจเอกสารที่ให้มาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถาบันอุดมศึกษาเฉพาะ ข้อมูลที่สมบูรณ์และเชื่อถือได้เผยแพร่บนเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยตลอดจนแบบฟอร์มใบสมัคร
หลังจากรับผู้สมัครแล้ว จดหมายและใบเสร็จรับเงินจะถูกส่งไปยังที่อยู่อีเมลของเขา
วิธีการสอน
กระบวนการทางการศึกษาถูกสร้างขึ้นอย่างไรหากนักเรียนไม่ได้เลือกการศึกษาแบบเต็มเวลาหรือนอกเวลา (เพื่อจุดประสงค์ในการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษา) แต่การเรียนทางไกล? ในรัสเซียเช่นเดียวกับในประเทศอื่น ๆ ของโลกมีการใช้วิธีการต่างๆในการจัดหาสื่อการศึกษาและการควบคุมความรู้ เราจะพูดคุยกันสั้นๆ เกี่ยวกับประเด็นหลักด้านล่าง
บรรยาย
การส่งสื่อการศึกษาดำเนินการในรูปแบบของข้อความที่พิมพ์หรือไฟล์อิเล็กทรอนิกส์เสียงและวิดีโอ ข้อมูลทั้งหมดได้รับการศึกษาอย่างอิสระ เมื่อสิ้นสุดการบรรยายแต่ละครั้ง รายการคำถามและงานต่างๆ จะถูกเผยแพร่ คำตอบที่ถูกต้องสำหรับการเข้าถึงบล็อกการบรรยายถัดไปแบบเปิด
ระบบการศึกษาทางไกลในรัสเซียมีมากมายการประชุมทางวิดีโอ - การบรรยายแบบเรียลไทม์ ในระหว่างที่ครูอ่านเนื้อหาและพูดคุยกับนักเรียน
สัมมนา
การสัมมนาเป็นส่วนสำคัญของการเรียนทางไกลในทุกระดับ กระบวนการเตรียมการสำหรับพวกเขารวมถึงการศึกษาหัวข้อที่กำหนดและการเลือกข้อมูล การสนทนาออนไลน์ระหว่างครูและนักเรียนมีประสิทธิผลมากกว่า เนื่องจากการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตทำให้คุณสามารถเชื่อมต่อกับผู้เข้าร่วมทั้งหมดได้ในคราวเดียว
งานอิสระ
บทบาทสำคัญในการศึกษาทางไกลในรัสเซียมีไว้สำหรับการศึกษาด้วยตนเอง นักศึกษาศึกษาเอกสารที่ส่งมา, ปฏิบัติงานภาคปฏิบัติและห้องปฏิบัติการ, ผ่านการทดสอบและส่วนความรู้, ค้นหาข้อมูลในระหว่างการเตรียมการสัมมนาและการบรรยาย การจัดเตรียมข้อมูลที่จำเป็นที่มีความสามารถตามระเบียบวิธีกำหนด 2/3 ของภาระงานให้กับงานอิสระของนักเรียน
การวิจัยทางวิทยาศาสตร์
การเขียนเรียงความหรือบทความภาคเรียนต้องการให้นักเรียนค้นหาเนื้อหาที่จำเป็นและการวิเคราะห์เชิงลึก นักเรียนที่ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซียผ่านการเรียนทางไกลปรึกษากับครูหรือภัณฑารักษ์ผ่านทางอินเทอร์เน็ต โปรแกรมทางไกลบางโปรแกรมรวมถึงการประชุมแบบเห็นหน้ากันซึ่งสามารถตอบคำถามได้ และสามารถชี้แจงความคลุมเครือในการส่งได้
ระยะเวลาของการเรียนทางไกล
มีความเห็นว่าการศึกษาผ่านอินเทอร์เน็ตสามารถทำได้ในเวลาอันสั้น ในทางปฏิบัติการศึกษาสามารถอยู่ได้นานตราบเท่าที่ในการศึกษาทางจดหมาย: การได้รับปริญญาที่สูงขึ้นเป็นครั้งที่สองอาจใช้เวลา 1-3 ปี
รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากภายนอก (ผ่านการเรียนทางไกล) ที่มหาวิทยาลัยของรัฐในรัสเซียโดยไม่ต้องลาพักร้อน ซึ่งจัดให้กับนักเรียนแบบอยู่กับที่
ควบคุมความรู้
การสอบ การทดสอบ งานภาคปฏิบัติ และห้องปฏิบัติการทั้งหมดดำเนินการทางออนไลน์: นักเรียนจะตอบคำถามของครูแบบเรียลไทม์ในระหว่างการประชุมผ่าน Skype หรือโปรแกรมที่คล้ายคลึงกัน บางครั้งงานควบคุมจะถูกส่งทางอีเมลไปยังนักเรียน เวลาที่กำหนดสำหรับพวกเขาในการแก้ปัญหาและส่งคำตอบนั้น จำกัด อย่างเคร่งครัด
การป้องกันประกาศนียบัตรและการสอบผ่านของรัฐจะดำเนินการกับการแสดงตนของนักเรียนเท่านั้น
ประโยชน์ของการเรียนทางไกล
การศึกษาระดับอุดมศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัสเซียที่ได้รับจากระยะไกลได้กลายเป็นที่นิยมเมื่อไม่นานมานี้เนื่องจากข้อดี:
- เงื่อนไขการศึกษากำหนดโดยนักเรียนเอง
- การศึกษาขึ้นอยู่กับแนวทางของแต่ละบุคคลที่ไม่เพียงแต่คำนึงถึงสถานการณ์ชีวิตของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถทางปัญญาของเขาด้วย
- เวลาและระยะเวลาการประชุมจะถูกเลือกตามความต้องการของนักเรียน
- การเรียนทางไกลทุกประเภท
- โอกาสที่จะได้รับประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยใด ๆ ไม่ว่าจะอยู่ที่ใด
- บุคคลภายนอกสามารถได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเฉพาะทางโดยเฉพาะขึ้นอยู่กับสถานะทางสังคม ความผาสุกทางการเงิน และสถานะสุขภาพ
ข้อดีของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทางไกลในรัสเซียยังรวมถึงความเป็นไปได้ของการเรียนและใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตด้วย
ข้อบกพร่อง
แม้จะมีข้อดีทั้งหมด แต่ก็ยังมีข้อเสียในวิธีการได้รับการศึกษาทางไกล:
- ความจำเป็นในการซื้อเครื่องจักรและอุปกรณ์พิเศษ
- ขาดการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นและครู ส่งผลกระทบต่อองค์ประกอบทางอารมณ์
- ขาดการฝึกฝน
- ความเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับการศึกษาในบางพื้นที่ - ตัวอย่างเช่น การศึกษาทางการแพทย์ทางไกลไม่มีให้บริการในรัสเซีย
- จำกัดการพูด
- ปัญหาเกี่ยวกับความครบถ้วนและความรู้ของสื่อการสอน
การเกิดขึ้นและการพัฒนาของการศึกษาทางไกลในรัสเซียทำให้ทุกคนได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือระดับอุดมศึกษาจากระยะไกลโดยไม่ต้องอ้างอิงถึงภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง รูปแบบระยะทางเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการเรียนต่อหรือการเรียนเพิ่มเติม
