งานและงานเขียนของ Fernand Braudel ได้กำหนดการพัฒนาไม่เพียงแต่ภาษาฝรั่งเศสเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โลกในศตวรรษที่ 20 ด้วย นักวิทยาศาสตร์คนนี้ทำการปฏิวัติอย่างแท้จริงในด้านประวัติศาสตร์และการศึกษาแหล่งที่มา โดยไม่ได้เน้นที่การศึกษาเหตุการณ์เหมือนที่บรรพบุรุษของเขาและคนในสมัยอื่นๆ เคยทำ แต่ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาประวัติศาสตร์โดยทั่วไป จังหวะและพลวัตของการเปลี่ยนแปลงของเป้าหมายทางสังคมวิทยา - โครงสร้างทางสังคมทางเศรษฐกิจ ในการค้นคว้าวิจัยของเขา เขาพยายามแสดงเรื่องราวโดยรวม ไม่จำกัดเพียงการเล่าข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ซ้ำๆ เขาได้รับการยอมรับในระดับสากล เป็นสมาชิกขององค์กรเช่น French Academy และเป็นสมาชิกของศูนย์การศึกษาที่สำคัญอื่นๆ
ลักษณะทั่วไปของทิศทาง
ทิศทางของการพัฒนาวิทยาศาตร์ประวัติศาสตร์ในศตวรรษที่ 20 ถูกกำหนดโดยโรงเรียนพงศาวดารเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งตัวแทนได้พิจารณาว่าประวัติศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เชิงโพสิทีฟนิยมล้าสมัยและเรียกร้องให้ไม่ใส่ใจกับข้อเท็จจริง แต่ให้คำนึงถึงกระบวนการในระบบเศรษฐกิจ, สังคมซึ่งในความเห็นของพวกเขาประกอบเป็นประวัติศาสตร์ที่แท้จริง ในขณะที่เหตุการณ์และข้อเท็จจริงทางการเมืองภายนอกเป็นเพียงการแสดงให้เห็นภายนอกของการเปลี่ยนแปลง ทิศทางได้ชื่อมาจากนิตยสารชื่อเดียวกันซึ่งตีพิมพ์โดย M. Blok และ L. Fevre ฉบับใหม่นี้กลายเป็นฐานที่มั่นของแนวคิดใหม่ในประวัติศาสตร์ฝรั่งเศส แต่ในตอนแรก โรงเรียนพงศาวดารไม่ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางเนื่องจากการครอบงำของทุนการศึกษาเชิงบวก
ข้อเท็จจริงบางประการของชีวิต
นักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในอนาคตในตอนแรกยังยึดติดกับประเพณี กฎเก่า และเมื่อศึกษาประวัติศาสตร์ เขาให้ความสนใจกับบุคลิกของผู้ปกครอง รัฐบุรุษ และเหตุการณ์ทางการเมือง อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้าเขาก็ออกจากหลักการเหล่านี้และเข้าร่วมกับกระแสหนุ่มของพงศาวดาร แต่ก่อนที่จะวิเคราะห์ความคิดเห็นของเขา จำเป็นต้องศึกษาชีวประวัติของเขาเสียก่อน เพราะเหตุการณ์ทั้งหมดในชีวิตของเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาของเขาในฐานะนักวิจัยรายใหญ่ที่สุดในยุคนั้น
บ้านเกิดของนักประวัติศาสตร์คือหมู่บ้านเล็กๆ ในฝรั่งเศสในลอร์แรน ซึ่งอยู่ติดกับประเทศเยอรมนี เขาเกิดในปี 1902 ในครอบครัวที่เรียบง่าย พ่อของเขาเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ ปู่ของเขาเป็นทหารและชาวนา นักประวัติศาสตร์ในอนาคตใช้เวลาในวัยเด็กของเขาในหมู่บ้าน การสังเกตชีวิตของคนงานทั่วไปมีอิทธิพลอย่างมากต่อโลกทัศน์ของเขา ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดความสนใจของเขาในประวัติศาสตร์ของชีวิตประจำวัน ตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าบ้านเกิดนี้กลายเป็นโรงเรียนแรกเพราะเขาได้เรียนรู้คุณค่าและความสำคัญของการดำรงอยู่ทุกวันของคนธรรมดา
ในปี ค.ศ. 1909 เขาเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาในเขตชานเมืองของกรุงปารีส จากนั้นจึงไปที่ Lyceum ในเมืองหลวง ตามคำบอกเล่าของนักประวัติศาสตร์ การเรียนเป็นเรื่องง่ายมากสำหรับเขา: เขามีความทรงจำที่ดี เขาชอบอ่านหนังสือ ศิลปะ ประวัติศาสตร์ และต้องขอบคุณการฝึกของพ่อ เขายังรับมือกับสาขาวิชาคณิตศาสตร์อีกด้วย พ่อแม่ของเขาต้องการให้เขาได้รับความเชี่ยวชาญทางเทคนิค แต่นักประวัติศาสตร์เข้าสู่คณะมนุษยธรรมที่ซอร์บอนน์ Fernand Braudel ก็เหมือนกับเด็กนักเรียนหลายคนในสมัยนั้นที่สนใจหัวข้อของการปฏิวัติ และในความพยายามที่จะรับปริญญา เขาจึงเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์เพื่อเริ่มต้นในเมืองที่อยู่ใกล้กับหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา แต่สิ่งเหล่านี้ แผนการไม่ได้ถูกกำหนดให้เป็นจริง
ทำงานต่างประเทศ
นักวิทยาศาสตร์ไปแอลจีเรีย ซึ่งเขาสอนตั้งแต่ปี 2466 ถึง 2475 เขาเป็นวิทยากรที่เก่งและยังแสดงตัวเองว่าเป็นครูที่เก่งอีกด้วย ตามบันทึกความทรงจำของเขา ปีเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อเขา: เขาสนใจโลกของทะเลเมดิเตอร์เรเนียนมากจนเขาตัดสินใจที่จะอุทิศวิทยานิพนธ์ของเขาให้กับมัน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมอย่างมากในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ โดยทำงานกับเอกสารเก็บถาวร เขาทำงานหนักมากและในเวลาไม่กี่ปีเขาได้สะสมเนื้อหาจำนวนมากเพียงพอที่จะเขียนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ถึงเวลานี้ การเผยแพร่บทความแรกของเขา (1928) ย้อนกลับไป
เปลี่ยนใจ
การสร้างโลกทัศน์ของ Fernand Braudel ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการพบกับ L. Febvre ในปี 1932 เมื่อทั้งคู่อยู่ด้วยกันได้กลับบ้านเกิดของตน ความคุ้นเคยนี้กำหนดลักษณะของแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในอนาคตของเขาเป็นส่วนใหญ่ เขาไม่เพียง แต่เป็นผู้สนับสนุนความคิดของโรงเรียนพงศาวดารเท่านั้น แต่ยังเป็นเพื่อนสนิทของเขาด้วย นักวิทยาศาสตร์ได้ร่วมมือกับวารสารที่มีชื่อเสียงซึ่งต่อมาส่งผลต่องานของเขา ความจริงก็คือในตอนแรกเขาเลือกนโยบายของกษัตริย์ฟิลิปที่ 2 ในทะเลเมดิเตอร์เรเนียนเป็นหัวข้อสำหรับวิทยานิพนธ์ของเขาซึ่งสอดคล้องกับประเพณีของนักประวัติศาสตร์เชิงโพสิทีฟ แต่ต่อมาเขาย้ายออกจากบุคลิกภาพของผู้ปกครองคนนี้และตัดสินใจสร้างประวัติศาสตร์ สิ่งแวดล้อม การศึกษาแนวโน้มทั่วไปในการพัฒนาด้วยความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิด วัตถุประสงค์หลักของการวิจัย ความสนใจในเศรษฐกิจ โครงสร้างทางสังคม เศรษฐกิจ ดังนั้นนักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศสจึงกลายเป็นผู้ก่อตั้งทิศทางใหม่ในด้านประวัติศาสตร์ - geohistory ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยงการศึกษาปรากฏการณ์ในอดีตอย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติของภูมิอากาศ ลักษณะภูมิประเทศ
ทำงานในบราซิลและช่วงสงคราม
ตั้งแต่ปี 1935 ถึง 1937 นักวิทยาศาสตร์สอนที่มหาวิทยาลัยในบราซิล งานใหม่นี้ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อเขาเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของวัฒนธรรม ด้วยความที่เปิดกว้างโดยธรรมชาติ เขาสังเกตเห็นด้วยความสนใจในชีวิตของหลายเชื้อชาติในที่เดียว ซึ่งต่อมากำหนดความสนใจของเฟอร์นันด์ เบราเดลในปัญหาการอยู่ร่วมกันของอารยธรรมที่แตกต่างกัน กลับมาบ้านเกิดภายใต้การแนะนำของเพื่อนของเขาเขาตัดสินใจที่จะเขียนวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับทะเลเมดิเตอร์เรเนียน แต่สอดคล้องกับทิศทางใหม่ แต่การระบาดของสงครามและการยึดครองของประเทศได้เปลี่ยนแปลงสิ่งเหล่านี้แผน
นักประวัติศาสตร์ต่อสู้กันครั้งแรกแต่ไม่นานนัก เนื่องจากเขาถูกจับไปพร้อมกับเศษซากที่เหลืออยู่ในกรงขังจนถึงปี 1945 อย่างไรก็ตาม เขาพบว่ามีกำลังที่จะทำงานต่อไป นักวิทยาศาสตร์ทำงานจากความทรงจำ ฟื้นฟูบันทึกที่เก็บถาวรและความสำเร็จของปีก่อนหน้า นอกจากนี้ ผู้วิจัยยังสามารถติดต่อกับ Febvre ซึ่งภายหลังการประหาร Blok เพื่อเข้าร่วมในขบวนการต่อต้าน ยังคงเป็นหัวหน้าเพียงคนเดียวของทิศทางพงศาวดาร Braudel ถูกคุมขังในเมืองไมนซ์ซึ่งมีมหาวิทยาลัยอยู่และสภาพของเชลยศึกก็ไม่รุนแรงนัก ที่นี่เขามีโอกาสทำงานของเขาต่อไปซึ่งได้รับการปกป้องสำเร็จหลังจากสิ้นสุดสงครามในปี 1947
ทศวรรษหลังสงคราม
หลังจากการตีพิมพ์วิทยานิพนธ์ที่มีชื่อเสียงของเขา "ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนและโลกเมดิเตอร์เรเนียนในยุคของฟิลิปที่ 2" ผู้เขียนได้กลายเป็นตัวแทนที่เป็นที่ยอมรับของโรงเรียนใหม่ ในเวลานี้เขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมการสอนและไม่เพียง แต่เป็นที่ยอมรับในฐานะนักวิทยาศาสตร์ที่มีความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้จัดงานที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย ในปีพ.ศ. 2490 ร่วมกับเพื่อนๆ ของเขา เขาได้ก่อตั้งภาคที่ 6 ของโรงเรียนปฏิบัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งกลายเป็นฐานที่มั่นของการพัฒนางานวิจัยใหม่ๆ หลังจากที่ Febvre เสียชีวิต เขาก็ได้รับตำแหน่งประธานาธิบดี ซึ่งเขาดำรงตำแหน่งจนถึงปี 1973 นอกจากนี้เขายังเป็นบรรณาธิการของวารสารของเขาและเริ่มสอนที่วิทยาลัยฝรั่งเศสซึ่งเขาดำรงตำแหน่งประธานอารยธรรมสมัยใหม่
ถอนออกจากกิจกรรมโซเชียล
อย่างไรก็ตาม หลังเหตุการณ์ปี 2511 จริงจังการเปลี่ยนแปลง ความจริงก็คือการเคลื่อนไหวของนักศึกษาจำนวนมากเริ่มต้นขึ้นในปีนี้ ซึ่งมีขอบเขตค่อนข้างกว้าง Braudel กลับมาที่บ้านเกิดของเขาพยายามทำการเจรจากับผู้เข้าร่วม แต่คราวนี้เขาพบว่าคำพูดของเขาไม่มีผลตามที่ต้องการอีกต่อไปเหมือนในปีที่แล้ว ยิ่งกว่านั้นปรากฎว่าเขาเป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์ที่ล้าสมัย หลังจากเหตุการณ์เหล่านี้ เขาตัดสินใจทิ้งโพสต์ส่วนใหญ่และอุทิศตนเพื่องานวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ
งานใหม่
ตั้งแต่ปี 1967 ถึง 1979 เขาทำงานอย่างหนักเพื่องานสำคัญชิ้นต่อไปของเขา อารยธรรมวัตถุ เศรษฐศาสตร์ และทุนนิยม เขาตั้งตัวเองเป็นงานที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้: เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์ตั้งแต่ศตวรรษที่ 15 ถึงศตวรรษที่ 18 ในงานพื้นฐานนี้ บนพื้นฐานของเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่กว้างใหญ่ เขาได้แสดงให้เห็นถึงกลไกในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ การค้า และสภาพวัตถุของการดำรงอยู่ของผู้คน เขายังสนใจในบทบาทตัวกลางของพ่อค้า พ่อค้า ธนาคาร
ตามที่นักวิทยาศาสตร์ระบุ ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมที่ก่อตัวขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมากลายเป็นพื้นฐานของการเมือง เหตุการณ์ที่เขาไม่ได้ให้ความสำคัญมากนักโดยพิจารณาว่าเป็นเพียงผิวเผินและไม่น่าสนใจสำหรับนักวิทยาศาสตร์ ซึ่ง เขามักถูกวิพากษ์วิจารณ์ เขายังถูกกล่าวหาว่าพยายามเขียนประวัติศาสตร์โลกและครอบคลุมทุกด้านของชีวิต ซึ่งเป็นไปไม่ได้เลย อย่างไรก็ตาม งานใหม่ของนักวิจัยได้เปลี่ยนทิศทางของวิชาประวัติศาสตร์
ดูและวิธีการ
ประวัติศาสตร์ชีวิตประจำวันได้กลายเป็นเป้าหมายหลักในการวิจัยของเขา แต่ที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือ แนวความคิดเกี่ยวกับเวลาทางประวัติศาสตร์ซึ่งเขาแบ่งออกเป็น ยาว (หลักซึ่งครอบคลุมถึงการมีอยู่ของอารยธรรม) สั้น (เหตุการณ์ของแต่ละช่วงเวลาที่ครอบคลุมชีวิตของบุคคล) และเฉลี่ย วัฏจักร (ซึ่งรวมถึงชั่วคราว ขึ้นๆ ลงๆ ในสังคมต่างๆ กัน) ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตเขาทำงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของฝรั่งเศสอย่างแข็งขันซึ่งหนึ่งในนั้นเรียกว่า "ผู้คนและสิ่งของ" ซึ่งเขาได้ทำการวิเคราะห์อย่างละเอียดเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนวิถีชีวิตและคุณลักษณะของพวกเขา ของการพัฒนา แต่เขาเสียชีวิตในปี 2528 โดยทำงานไม่เสร็จ
ความหมาย
บทบาทของนักวิทยาศาสตร์คนนี้ในวิชาประวัติศาสตร์แทบจะประเมินค่าสูงไปไม่ได้ เขาทำการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ตามตัวแทนของโรงเรียนพงศาวดาร ย้ายจากประวัติศาสตร์ของข้อเท็จจริงไปสู่การศึกษากระบวนการทางสังคมและเศรษฐกิจ เขานำกาแล็กซีของนักวิทยาศาสตร์ขึ้นมาทั้งหมด รวมทั้งชื่อที่มีชื่อเสียงเช่น Duby, Le Goff และอีกหลายคน งานของเขากลายเป็นก้าวสำคัญในประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และส่วนใหญ่กำหนดทิศทางของการพัฒนาในศตวรรษที่ 20