การพัฒนากิจกรรมในโรงเรียนอนุบาลมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ผู้ปกครองไม่สามารถจัดการศึกษาตามปกติของเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้านได้ด้วยเหตุผลหลายประการ ในครอบครัวเหล่านี้ มีความหวังอันยิ่งใหญ่กับนักการศึกษา ไม่ใช่โดยบังเอิญ ครูต้องไม่เพียงแต่สามารถให้เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างปลอดภัยเท่านั้น แต่ยังต้องดูแลการเติบโตส่วนบุคคลและจิตวิญญาณของเขาด้วยว่าเขามีความก้าวหน้าในเส้นทางการเตรียมตัวไปโรงเรียนอย่างไร
กุญแจสู่ความสำเร็จของกิจกรรมใดๆ คือแนวทางที่เป็นมืออาชีพและมีสติสัมปชัญญะ ครูไม่ควรเพียงหลงใหลในบทเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องตระหนักดีถึงจุดประสงค์ของพวกเขาด้วย การอ่านนิยายให้โอกาสที่ดีในการสื่อสารกับเด็ก ๆ และเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่หลากหลาย บทความนี้กล่าวถึงเป้าหมายของการอ่านร้อยแก้วและบทกวีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจากมุมมองของการกำหนดงานการสอนต่างๆ
ทิศทางเป้าหมาย
ชีวิตคนๆหนึ่งต้องได้รับประสบการณ์จากหลากหลายแหล่งและตำรามากที่สุดประเภทต่าง ๆ มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ ขั้นตอนแรกในทิศทางนี้พ่อแม่ได้ดำเนินการไปแล้วในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตเด็กจากนั้นกลุ่มที่อายุน้อยกว่าก็จะแก้ปัญหา การอ่านนิยายมีความจำเป็นอย่างยิ่งเมื่อเด็กเข้าสู่กลุ่มกลาง ตามกฎแล้ว หากช่วงนี้อ่านหนังสือไม่ดี ก็ยากที่จะชดเชยได้ในอนาคต
ในช่วงเวลานี้ จุดประสงค์ที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการอ่านคือการวางแนว จากผลงาน เด็กๆ ได้ดึงความรู้เบื้องต้นที่ขาดหายไปเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์ และช่วงชีวิตของผู้คน เกี่ยวกับหน้าที่ที่มีต่อกัน
คุณค่าของการอ่านในวัยนี้ประเมินค่าได้ยาก โดยพื้นฐานแล้วชีวิตของเด็ก ๆ ค่อนข้างซ้ำซากจำเจและมีความประทับใจที่ไม่ดีซึ่งปิดเป็นวงกลม เด็กมีโอกาสน้อยที่จะหนีจากแหล่งความรู้เกี่ยวกับชีวิตที่จำกัด และตำราวรรณกรรมก็ชดเชยสิ่งนี้เป็นส่วนใหญ่ แน่นอนว่าความสำเร็จของเป้าหมายนี้ยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้น ครูก็จะยิ่งเข้าใกล้เป้าหมายมากขึ้นเท่านั้น เขาต้องคำนวณว่าต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอะไร จะแสดงความคิดเห็นอะไรจากมุมมองของเด็กๆ ที่ได้รับประสบการณ์ชีวิตใหม่ อย่างไรก็ตาม แม้จะไม่มีความคิดเห็น การอ่านก็ไม่มีประโยชน์อะไร เนื่องจากเด็กจะสามารถถามคำถาม คำตอบที่เขาจะค้นหาเองได้
พัฒนาอารมณ์
คนถูกสร้างให้เป็นมนุษย์ด้วยความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ เข้าใจ และทำนายสถานะของคนอื่น ความสามารถในการ "อ่าน" ความรู้สึกและความคิดของผู้อื่น จิตแพทย์ที่มีความสามารถคนใดจะยืนยันว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงคำพูดสูง แต่เป็นตัวบ่งชี้ปกติเด็กกำลังพัฒนา ความสามารถเหล่านี้ต้องทนทุกข์ทรมานหรือไม่แสดงออกมาในเด็กกำพร้า เช่นเดียวกับในเด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม ความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจที่ล้าหลังซึ่งเป็นทรงกลมทางอารมณ์ที่ไม่ดีอย่างเด่นชัด - สิ่งเหล่านี้เป็นอาการผิดปกติอย่างเป็นกลาง (ในความหมายทางการแพทย์ของคำ) สำหรับเด็กหลายคน นี่คือหลักฐานของการละเลยการสอน
การอ่านนิยายในวัยเด็กสามารถพัฒนาความสามารถเหล่านี้ได้ ทำให้อารมณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นจากหนังสือในระดับต่างๆ ในอนาคต
เป้าหมายการศึกษา
แน่นอนว่าการอ่านนิยายในกลุ่มคนกลางมีบทบาททางการศึกษาที่เด่นชัด ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือและครู เด็กเรียนรู้หรือยืนยันความคิดของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี เข้าใจแบบแผนของพฤติกรรมได้อย่างง่ายดายและไม่วิจารณ์ ในวัยนี้ เด็ก ๆ เริ่มมีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาได้รับการเลี้ยงดูจากหนังสืออะไร การรับรู้นิยายโดยตรงและไร้เดียงสาเด็กก่อนวัยเรียนพยายามกับตัวเองและชีวิตของพวกเขากับพฤติกรรมของวีรบุรุษ ในกรณีที่มีการปลูกฝังความคิดเกี่ยวกับการกระทำของมนุษย์ตามปกติทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน เขาได้รับประสบการณ์ชีวิตอันล้ำค่าที่เตรียมเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตในสังคม
อย่างไรก็ตาม นักการศึกษาและผู้ปกครองอาจมองว่าแนวคิดเหล่านี้ดูธรรมดาและชัดเจนในตัวเอง ไม่ควรหลอกว่าพวกเขาจะเรียนรู้ด้วยตัวเอง
เพื่อการศึกษา
น้องอนุบาลไม่เน้นเป้าหมายทางการศึกษา กลุ่มกลางเริ่มเน้นหนัก การอ่านนิยาย นอกเหนือจากฟังก์ชั่นความบันเทิงที่ชัดเจนแล้ว ควรมีเป้าหมายในการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก
การรับรู้ของโครงเรื่องนั้นเป็นงานทางปัญญาที่ยิ่งใหญ่สำหรับเด็กในวัยนี้ ครูควรติดตามดูว่าเด็กเข้าใจความสัมพันธ์เชิงตรรกะและโดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่างไร
ในกรณีที่ครูสังเกตเห็นว่าเด็กแต่ละคนไม่เข้าใจความหมายของข้อความ จึงควรเป็นโอกาสที่จะเข้าใจเหตุผล หากในบางกรณี นี่อาจเป็นหลักฐานของการละเลยการสอนและความล่าช้าบางส่วนเนื่องจากการเอาใจใส่เด็กไม่เพียงพอจากผู้ปกครอง ในกรณีอื่นอาจเป็นสัญญาณของลักษณะพัฒนาการของทารก หากเด็กที่อยู่ท่ามกลางความเอาใจใส่และการดูแลของผู้ปกครองไม่สามารถตอบคำถามเบื้องต้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์แบบมีเหตุและผลได้ ซึ่งแตกต่างจากคนอื่นๆ นี่อาจเป็นเหตุผลที่ต้องติดต่อนักจิตวิทยา
รับประกันคุณภาพอินพุต
การอ่านนิยายในกลุ่มคนกลาง เช่นเดียวกับในวัยอื่นๆ คือการจัดหาอินพุตเสียงพูดคุณภาพสูง (สื่อสำหรับการวิเคราะห์ ตัวอย่างคำพูด) เงื่อนไขพื้นฐานประการหนึ่งสำหรับความสำเร็จในการได้มาซึ่งและความเข้าใจในภาษาโดยเด็กคือ ความสมบูรณ์ของคำพูดที่เขาได้ยินรอบๆ ตัวเขา และวิธีที่เขาพูดถึงเป็นการส่วนตัว
ข้อความผู้เขียนมืออาชีพเป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมสำหรับรูปแบบการพูด เด็กได้ยินและเข้าใจคำศัพท์ใหม่ การสร้าง เรียนรู้ที่จะจัดโครงสร้างประโยค เรียนรู้ความคิดโบราณและรูปแบบการพูด เรียนรู้ที่จะจดจำรูปแบบต่างๆ
นักการศึกษาและผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำที่เด็กไม่เข้าใจ เรียนรู้ที่จะอธิบายให้ลูกน้อยฟังในภาษาที่เขาพูดได้ ตามกฎแล้ว ในระหว่างการสนทนาดังกล่าว ช่องว่างในมุมมองโลกของเด็ก ความคิดที่ผิดพลาดของเขาจะถูกเปิดเผย
งานหลักอย่างหนึ่งของการอ่านในวัยนี้คือการสอนให้เด็กตอบสนองต่อคำที่ไม่คุ้นเคย: ถามความหมาย พยายามทำความเข้าใจความหมาย รับรู้และเข้าใจในตำราอื่นๆ แล้วนำไปใช้ในเนื้อหา คำพูด
เตรียมการรับรู้ข้อความในอีกระดับ
เราต้องไม่ลืมว่าลูกอยู่ข้างหน้ากลุ่มรุ่นพี่และรุ่นเตรียมอุดม การอ่านนิยายควรเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับงานที่กำหนดไว้ในวัยนี้ ยิ่งเด็กโตขึ้น ปัญหาที่อาจพบในการศึกษาของเขายิ่งรุนแรงขึ้น การละเลยที่เกิดขึ้นในช่วงเริ่มต้นของชีวิตยิ่งเป็นรูปธรรมมากขึ้น
ที่โรงเรียน วิธีการสอนพื้นฐานคือการเรียนรู้ผ่านข้อความ (พูดโดยครูหรืออ่านในตำราเรียน) ความสามารถในการรับรู้ข้อความในลักษณะนี้และความสามารถในการดึงข้อมูลจากข้อความ "เทียม" เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ค่อนข้างยาวนานและยากลำบาก โดยมีการต่อต้านอย่างมากจากเด็ก
อย่างสงบเสงี่ยมและความสามารถนี้พัฒนาได้ง่ายในเด็กที่คุ้นเคยกับการฟังวรรณกรรมตั้งแต่วัยเด็ก ผู้ปกครองหลายคนที่มาสายกับการพัฒนาความสามารถนี้และเริ่มอ่านให้เด็กฟังก่อนโรงเรียนทราบว่าเด็กอาจรับรู้ข้อความด้วยความตึงเครียดอย่างมากหรือก่อวินาศกรรมกิจกรรมดังกล่าวหรือเพียงแค่ผล็อยหลับไป นี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้เนื่องจากเป็นการยากที่จะเข้าใจข้อความโดยไม่มีนิสัย วรรณกรรมที่หูสามารถอ่านได้ควร "เติบโต" ไปพร้อมกับเด็ก และไม่เริ่มต้นด้วยเรื่องราวและตำรามากมาย แต่ด้วยบทกวีสั้นและเรื่องสั้น นิทานดัดแปลง
การพัฒนาจินตนาการและฐานทางจิตวิญญาณ
การอ่านนิยายในวัยอนุบาลมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจินตนาการ ความเข้าใจผิดที่พบบ่อยของผู้ปกครองหลายคน - และนักการศึกษาเช่นกัน - คือความคิดของความสามารถนี้ในฐานะตัวเลือก ในขณะเดียวกัน นี่เป็นหนึ่งในหน้าที่ทางปัญญาและจิตวิญญาณขั้นพื้นฐาน (ถ้าไม่ใช่หลัก) พอจะพูดได้ว่าความสามารถในการจินตนาการและจินตนาการเป็นเกณฑ์การวินิจฉัยสำหรับการระบุความผิดปกติทางจิตจำนวนหนึ่ง รวมทั้งอาการปัญญาอ่อนทางคลินิกและออทิสติก การพัฒนาจินตนาการของตนเองมากเกินไปและการไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่โลกศิลปะที่สร้างขึ้นโดยบุคคลอื่นอาจเป็นสัญญาณของการพัฒนาของโรคจิตเภท
ความสามารถในการจินตนาการคือกุญแจสำคัญในการพัฒนานามธรรม การคิดอย่างอิสระ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ไม่เป็นไปตามแบบอย่าง การหาคำตอบของคำถามในชีวิตประจำวันและความยากลำบากในชีวิตจัดการกับความรับผิดชอบใหม่ การพัฒนาจินตนาการทำให้บุคคลมีความเป็นอิสระทั้งในระดับประถมศึกษาและระดับจิตวิญญาณ - ในความสัมพันธ์ส่วนตัว มุมมองทางการเมือง รสนิยมทางสุนทรียะ และความเชื่อทางศาสนา คนที่มีจินตนาการที่ย่ำแย่จะแตกต่างจากคนอื่นๆ ในรายการเสมอ หมดหนทางและพึ่งพาอาศัยได้
พัฒนาการสื่อสาร
การพัฒนาทักษะการเข้าสังคมและความสามารถในการสื่อสารเป็นหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุด (นอกเหนือจากเรื่องในประเทศล้วนๆ) ว่าทำไมเด็กควรเข้าโรงเรียนอนุบาล การอ่านนิยายเป็นโอกาสที่ดีในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การสนทนากับเด็กถึงสิ่งที่พวกเขาอ่านเปิดโอกาสให้พวกเขาไม่เพียงแค่ฟังแต่ได้แสดงออกด้วย สัญญาณอย่างหนึ่งที่แสดงว่าการอ่านประสบความสำเร็จคือกระแสปฏิกิริยาตอบสนองโดยตรงที่มีชีวิตชีวาต่อสิ่งที่อ่าน ซึ่งเป็นคำถามที่มีลักษณะแตกต่างกันมาก การอภิปรายถึงผลงานของเด็กๆ ในความคิดริเริ่มของตนเองคือ “ไม้ลอย” ของนักการศึกษา
หนังสือที่เป็นเหตุผลให้เด็กได้พูดคุยกับผู้ใหญ่หรือกับเด็กคนอื่น ๆ ทำให้เขาก้าวไปสู่ขั้นใหม่ของการพัฒนาจิตใจและสติปัญญา
สามมิติ
การอ่านนิยายในกลุ่มกลาง โดยเฉพาะการจัดระเบียบที่ดี ทำให้เกิดทัศนคติแบบเหมารวมจำนวนหนึ่ง ในอนาคตจะส่งผลกระทบต่อชีวิตของลูกโดยทั่วไปและการศึกษาของเขาโดยเฉพาะอย่างแน่นอน แบบแผนเหล่านี้รวมถึงต่อไปนี้:
- การอ่านหนังสือเป็นสิ่งจำเป็นและเป็นเรื่องธรรมดาอาชีพ.
- ในหนังสือมักมีบางสิ่งที่ไม่เข้าใจเสมอ และควรอธิบายความไม่เข้าใจนี้ด้วยวิธีที่เข้าถึงได้
- ผู้ใหญ่คือแหล่งความรู้ (สิ่งนี้จะสำคัญมากเช่นกันเมื่ออนุบาลคนปัจจุบันกลายเป็นผู้ใหญ่ในอนาคต)
- ความรู้ที่หายไปเกี่ยวกับโลกสามารถดึงมาจากหนังสือ
- ค้นหาที่มาของอารมณ์ได้ในหนังสือ
อ่านนิยายกลุ่มกลางไม่ต้องแก้ปัญหาทั้งหมดนี้ในคราวเดียว ครูสามารถออกเสียงต่างกันในแต่ละครั้ง ดังนั้นงานซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาซึ่งแสดงออกอย่างชัดเจนในเนื้อหานั้นสามารถแสดงความคิดเห็นอย่างระมัดระวังเป็นพิเศษจากมุมมองของคำศัพท์ใหม่ ในทางกลับกัน สามารถพูดคุยถึงหนังสือที่เบาและเข้าถึงได้ง่าย ตัวอย่างเช่น ในแง่ของสถานะของตัวละคร โดยทั่วไปแล้ว ความสำเร็จของชั้นเรียนดังกล่าวถูกกำหนดโดยพรสวรรค์ของงานในด้านหนึ่ง และความเป็นมืออาชีพและความสนใจส่วนตัวของครูในอีกด้านหนึ่ง