เด็กนักเรียนเริ่มศึกษารายละเอียดศีลระลึกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 การทำงานกับคำพูดส่วนนี้ทำให้เกิดปัญหามากมาย เนื่องจากเด็กสับสนกับคำคุณศัพท์ นี่เป็นเพราะว่าภายนอกคล้ายกันมาก
หากต้องการเรียนรู้วิธีแยกแยะคำนามจากคำคุณศัพท์อย่างแม่นยำ คุณต้องให้ความสนใจกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำ บทบาทในประโยค ความเข้ากันได้ของศัพท์และวากยสัมพันธ์ แต่คุณควรเริ่มต้นด้วยการศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎี
ศีลระลึกคืออะไร
ภาษาศาสตร์สมัยใหม่ไม่ได้ให้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามนี้ มีการใช้กันอย่างแพร่หลายสองเวอร์ชัน:
- กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด มันมีความหมายทางไวยากรณ์ของแอตทริบิวต์ของวัตถุโดยการกระทำ
- กริยาเป็นรูปกริยาพิเศษ ความหมายทางไวยากรณ์เหมือนกับในกรณีแรก
ทั้งสองตัวเลือกเป็นที่นิยมในการฝึกฝนของโรงเรียน ตัวอย่างเช่น ในหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่แก้ไขโดย N. M. Shansky คุณสามารถค้นหาคำจำกัดความต่อไปนี้: participle เป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดหมายถึงเครื่องหมายของวัตถุโดยการกระทำและการรวมสัญญาณของกริยาและคำคุณศัพท์ ในฉบับการประพันธ์ของ Razumovskaya M. M. คุณสามารถดูตัวเลือกอื่นได้ ที่นี่ส่วนหนึ่งของคำพูดนี้ถูกนำเสนอในรูปแบบของกริยา ในทั้งสองกรณี ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่เหมือนกันของศีลระลึกมีความโดดเด่น
ความยากคืออะไร
ความสามารถในการแยกแยะกริยาจากคำคุณศัพท์มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการใช้คำพูดในส่วนนี้เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างถูกต้อง มันง่ายที่จะรับมือกับงานดังกล่าวถ้าคุณจำลักษณะเฉพาะของคำเหล่านี้ได้
สัญญาณทางสัณฐานวิทยาของกริยารวมลักษณะเฉพาะของคำคุณศัพท์และกริยา ด้วยเหตุผลนี้ จึงมีข้อพิพาทเกิดขึ้นเกี่ยวกับสถานที่ของการพูดส่วนนี้ในระบบภาษาแม่
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของกริยาในกริยา
กริยาถูกสร้างขึ้นจากก้านวาจา ดังนั้นจึงใช้คุณสมบัติบางอย่างของมัน มันมีหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาเช่นชนิด, เวลา, ทรานสิชันและการเกิดซ้ำ. แต่ในขณะเดียวกัน ศีลระลึกไม่เปลี่ยนหน้าและไม่แสดงถึงความโน้มเอียง
ส่วนนี้ของคำพูดอาจสมบูรณ์แบบ (ท่องเที่ยว เมา พบเจอ) หรือไม่สมบูรณ์แบบ (การขับรถ การซื้อ การถูกตรวจสอบ) กริยาประเภทใดถูกกำหนดโดยการเปรียบเทียบกับกริยา หากตอบคำถามว่า "คุณทำอะไร" - แบบฟอร์มไม่สมบูรณ์ "คุณทำอะไร" - สมบูรณ์แบบ
ผู้เข้าร่วมสามารถนำเสนอได้ (ได้รับ, กำลังคิด) หรืออดีตกาล (ซื้อ, ได้รับการแต่งตั้ง) อนาคตไม่ได้ก่อตัว
การคืนสินค้าถูกกำหนดโดยการมีอยู่ของ postfix "sya" หากมีอยู่ในโครงสร้างของคำ กริยาจะสะท้อนกลับ (หัวเราะ เปลื้องผ้า)
การเปลี่ยนแปลงและความไม่เปลี่ยนรูปของคำพูดส่วนนี้ถูกเปิดเผยโดยความสามารถในการรวมกับวัตถุโดยตรง (เด็กผู้หญิงที่ซื้อตุ๊กตา) ต้องจำไว้ว่าผู้มีส่วนร่วมที่สะท้อนกลับไม่สามารถถ่ายทอดได้
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ในกริยา
ความยากลำบากในการระบุผู้เข้าร่วมในข้อความดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น เกิดขึ้นในเด็กนักเรียนเนื่องจากการที่คำพูดส่วนนี้คล้ายกับคำคุณศัพท์ในการออกแบบเสียง ในบทเรียนภาษารัสเซีย เด็กๆ จะได้รับมอบหมายภารกิจแยกความแตกต่างระหว่างคำเหล่านี้
ความสามารถในการปฏิเสธเป็นสัญญาณทางสัณฐานวิทยาของกริยาซึ่งยืมมาจากคำคุณศัพท์ คำพูดส่วนนี้อาจแตกต่างกันในจำนวนและกรณี
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาอีกอย่างหนึ่งของกริยาซึ่งเป็นลักษณะของคำคุณศัพท์ก็คือการเปลี่ยนแปลงเพศ คำเดียวกันอาจเป็นเพศชาย เพศเมีย หรือเพศหญิงก็ได้ ขึ้นอยู่กับบริบท
สิ่งสุดท้ายที่คำพูดทั้งสองส่วนนี้มีเหมือนกันคือความสามารถในการสร้างรูปแบบสั้นๆ
ป้ายถาวรและไม่ถาวร
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่ของผู้มีส่วนร่วม ได้แก่ การจำนำ ประเภท และเวลา ไม่คงที่ - เพศ หมายเลข เคส แบบเต็มหรือแบบสั้น
คำมั่นสัญญาจะใช้งานหรือเฉยๆก็ได้คุณสามารถเข้าใจประเภทของกริยาได้จากความหมายศัพท์หรือคำต่อท้ายรูปแบบ ในคำพูดของเสียงที่ใช้งาน มีหน่วยคำเช่น -ashch (-yashch), -ushch (-yushch), -vsh, -sh ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟปรากฏขึ้นด้วยความช่วยเหลือของ affixes -om (-em), -im, -nn, -enn, -t เฉพาะกลุ่มที่สองเท่านั้นที่สามารถสร้างแบบฟอร์มสั้นได้
ความรู้เกี่ยวกับคำนามและคุณสมบัติของคำคุณศัพท์และกริยาที่รวมกันนั้นจำเป็นสำหรับการสร้างประโยคในการเขียนที่มีความสามารถ นอกจากนี้ หลังจากอ่านบทความนี้แล้ว งานใดๆ ที่คุณต้องกำหนดส่วนของคำพูดให้ถูกต้องจะขึ้นอยู่กับคุณ