ในระบบการศึกษาในประเทศเป็นเวลานาน เด็กถูกแบ่งออกเป็นสามัญและพิการ ดังนั้นกลุ่มที่สองจึงไม่สามารถบูรณาการเข้ากับสังคมได้อย่างเต็มที่ ไม่ใช่เพราะตัวเด็กเองไม่พร้อมสำหรับสังคม ตรงกันข้าม เป็นคนที่ไม่พร้อมสำหรับพวกเขา เมื่อทุกคนพยายามที่จะรวมคนพิการเข้าไว้ในสังคมให้มากที่สุด ก็มีการพูดถึงระบบใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ นี่คือการศึกษาแบบรวม ซึ่งจะกล่าวถึงในบทความ
หมายความว่าไง
ส่วนใหญ่มักจะใช้คำนี้ในการสอน รวมเป็นกลยุทธ์การศึกษาที่รวมทั้งเด็กที่มีความต้องการพิเศษและคนธรรมดา วิธีนี้ช่วยให้ทุกคนสามารถเรียนรู้ร่วมกับทุกคนโดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคม ความสามารถทางจิต และความสามารถทางกายภาพ การรวมหมายความว่าอย่างไร
ขั้นแรก การแนะนำกระบวนการเรียนรู้ของเด็กทุกคนด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมที่สร้างขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน
โว-ประการที่สอง การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้และตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคล
รวมในเด็กก่อนวัยเรียน
แนวทางใหม่ในการศึกษาเริ่มต้นตั้งแต่ขั้นแรก: อนุบาล เพื่อให้เด็กมีโอกาสเท่าเทียมกัน สถานที่และอุปกรณ์ของสถาบันก่อนวัยเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการ และเราไม่ควรลืมว่าอาจารย์ผู้สอนต้องมีคุณวุฒิที่เหมาะสมในการทำงานกับเด็ก นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องมีพนักงานต่อไปนี้ในพนักงาน:
- นักบำบัดการพูด
- ผู้บกพร่อง;
- นักจิตวิทยา
โรงเรียนอนุบาลรวมเป็นโอกาสที่จะปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อเพื่อน ๆ ทุกคนโดยไม่คำนึงถึงความสามารถของพวกเขาตั้งแต่อายุยังน้อย ในช่วงเวลานี้มีการรวมประเภทการศึกษาก่อนวัยเรียนดังต่อไปนี้:
- DOW ของประเภทการชดเชย มีเด็กที่มี dysontogenesis บางรูปแบบเข้าร่วม การฝึกอบรมได้รับการปรับแต่งตามความต้องการ
- DOW ของประเภทรวมซึ่งพร้อมกับเด็กที่ไม่มีข้อ จำกัด เด็กที่มีความต้องการอื่น ๆ ก็ถูกเลี้ยงดูมาเช่นกัน ในสถาบันดังกล่าว สภาพแวดล้อมของการพัฒนาหัวเรื่องจะถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของเด็กทุกคน
- DOE บนพื้นฐานของการสร้างบริการเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น บริการช่วยเหลือก่อนวัยอันควรหรือศูนย์ให้คำปรึกษา
- โรงเรียนอนุบาลขนาดใหญ่ที่มีกลุ่มพักระยะสั้น "เด็กพิเศษ"
แต่ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบกับการศึกษาทุกระดับอีกด้วย
รวมโรงเรียน
มาว่ากันเรื่องมัธยมศึกษากัน โรงเรียนแบบเรียนรวมเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามหลักการเดียวกันกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นี่คือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมและการสร้างกระบวนการเรียนรู้โดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของนักเรียน เป็นสิ่งสำคัญมากที่นักเรียนพิเศษจะต้องมีส่วนร่วมในทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน เช่นเดียวกับนักเรียนคนอื่นๆ
ครูต้องมีความสามารถครอบคลุมประเด็นต่างๆ ต้องเข้าใจความต้องการของเด็กทุกคน เพื่อให้มั่นใจว่าเข้าถึงกระบวนการศึกษาได้ ผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ (นักบำบัดการพูด นักบกพร่อง นักจิตวิทยา) ควรมีส่วนร่วมในกระบวนการของโรงเรียนด้วย
นักการศึกษาควรมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนคนพิเศษด้วย งานหลักของครูคือการพัฒนาทัศนคติที่มีความอดทนต่อเด็กในชั้นเรียนทั้งชั้น ซึ่งความสามารถอาจแตกต่างจากที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
ในโรง
ปรากฎว่าพื้นที่รวมนั้นไม่เพียงแต่มีครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนในวิชาชีพอื่นๆ ด้วย ตัวอย่างเช่นโรงละคร สิ่งนี้จะสร้างโรงละครที่ครอบคลุม
มันไม่ได้เล่นโดยนักแสดงธรรมดา แต่เล่นโดยผู้ที่มี dysontogenesis ในรูปแบบต่างๆ (ปัญหาเกี่ยวกับการได้ยิน, การมองเห็น, สมองพิการ ฯลฯ) ครูโรงละครมืออาชีพทำงานร่วมกับพวกเขา ผู้ชมสามารถชมการแสดงของนักแสดงในละครดัง วิธีที่พวกเขาพยายามทำให้พวกเขาพอใจ เป็นที่น่าสังเกตว่าอารมณ์ของพวกเขาโดดเด่นด้วยความจริงใจที่แท้จริงของเด็ก
ผู้ก่อตั้งโรงหนังดังกล่าวไม่ได้แค่ช่วยคนเหล่านี้พบว่าตัวเองอยู่ในสังคม แต่ยังพิสูจน์ว่าพวกเขามีโอกาสที่ดี แน่นอนว่าการแสดงละคร "พิเศษ" ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่อารมณ์และความรู้สึกที่ผู้เข้าร่วมการแสดงทุกคนได้รับเพิ่มความมั่นใจให้กับพวกเขา
ปัญหาการรวม
แม้ว่าหลักการที่ครอบคลุมนั้นถูกต้องและจำเป็นในสังคมสมัยใหม่ แต่การดำเนินการตามโปรแกรมดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย และมีเหตุผลหลายประการสำหรับสิ่งนี้:
- โครงสร้างพื้นฐานที่ไม่เหมาะสมของโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนที่สร้างขึ้นในเวลาที่วิธีการนี้ไม่ได้รับการฝึกฝน
- เด็กที่มีความต้องการพิเศษอาจถูกพิจารณาว่าไม่สามารถสอนได้
- คุณสมบัติไม่เพียงพอของการสอนพนักงานที่จะทำงานกับเด็กเหล่านี้;
- ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนที่พร้อมจะพาลูกเข้าสังคมปกติ
แนวทางที่ครอบคลุมเป็นโอกาสในการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสมาชิกทุกคนในสังคม โดยไม่คำนึงถึงลักษณะทางจิตใจและร่างกายของพวกเขา แต่เพื่อให้เข้าใจถึงความเป็นไปได้ทั้งหมดของแนวทางที่เป็นนวัตกรรมอย่างเต็มที่ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการนำไปปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ รัสเซียเป็นเพียงแค่จุดเริ่มต้นของเส้นทางที่ครอบคลุม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเตรียมไม่เพียงแต่เนื้อหา แต่ยังรวมถึงฐานการศึกษาสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษานี้
