เป็นไปได้ไหมที่จะค้นหาว่าแท้จริงแล้วยุคความขัดแย้งของยุคกลางเป็นอย่างไร? ในอีกด้านหนึ่ง การแข่งขันที่ตระการตา อัศวินผู้สูงศักดิ์ และสตรีผู้สง่างาม สะท้อนอยู่ในความคิดของเรา และในอีกด้านหนึ่ง ด้วยโรคระบาด การเต้นรำแห่งความตาย และงานรื่นเริงที่ลุกลาม แต่มันเป็นเช่นนั้นจริงหรือ? คำถามนี้ตอบโดยหนึ่งในหัวข้อของประวัติศาสตร์ - การศึกษายุคกลาง
การศึกษายุคกลางคืออะไร
หากคุณแปลชื่อวิชาประวัติศาสตร์นี้จากภาษาละติน จะเห็นได้ชัดว่าการศึกษายุคกลางเป็นศาสตร์แห่งยุคกลาง ประการแรกหมายความว่านักวิชาการยุคกลาง (ในฐานะผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้เรียกว่า) พิจารณาประวัติศาสตร์ของยุโรปตะวันตกในช่วงตั้งแต่ศตวรรษที่ 5 ถึงศตวรรษที่ 15 อันที่จริงแล้วประวัติศาสตร์ของโลกคาทอลิก ควรสังเกตว่าในวิทยาศาสตร์โซเวียตยุคของยุคกลางขยายออกไปจนถึงต้นยุคใหม่นั่นคือจนถึงศตวรรษที่ 18 อย่างไรก็ตาม ในบางส่วน นักยุคกลางศึกษาประวัติศาสตร์ของยุคใหม่
อย่างที่สอง นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้กำลังสำรวจช่วงเวลาอื่นๆ ด้วยตัวอย่างเช่น ยุคของยุคกลาง แต่การกำหนดการศึกษายุคกลางนี้ใช้บ่อยน้อยกว่ามาก อย่างไรก็ตาม นักยุคกลางสมัยใหม่มักจะมองว่ากิจกรรมของตนเป็นสากลมากขึ้น ไม่จำกัดเฉพาะยุคกลางของยุโรป นอกเหนือจากประวัติศาสตร์ของประเทศต่างๆ ในยุคนี้ การศึกษาในยุคกลางยังรวมถึงสาขาวิชาประวัติศาสตร์มากมาย เช่น sphragistics, ประชากรศาสตร์ประวัติศาสตร์, ลำดับวงศ์ตระกูล, ปรัชญายุคกลาง, ตราประจำตระกูล, ประวัติศาสตร์วรรณคดี, โรงละคร, ศิลปะ และวิทยาศาสตร์เสริมอื่นๆ
ประวัติโดยย่อของวิทยาศาสตร์ในตะวันตก
ความสนใจในยุคกลางปรากฏขึ้นครั้งแรกในยุคเรเนสซองส์ เมื่อหลายปีของยุคกลางเริ่มถูกแยกแยะให้เป็นหนึ่งในยุคประวัติศาสตร์ (ชื่อของ Flavio Biondo มีความเกี่ยวข้องกับนวัตกรรมนี้) ในศตวรรษที่ 17-18 การเข้าถึงแหล่งที่มามีคุณภาพมากขึ้นเรื่อย ๆ (จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเทียบกับพื้นหลังของความสนใจทั่วไปในอดีตที่ "มืดมน" ของตัวเอง) มีการสร้างมุมมองที่สำคัญของพวกเขาสาขาเพิ่มเติมปรากฏขึ้นเช่นเหรียญกษาปณ์ลำดับวงศ์ตระกูลและอื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์ด้านมนุษยนิยมเล่นบทบาทพิเศษที่นี่ ซึ่งใช้วิธีการวิเคราะห์แหล่งข้อมูลที่พัฒนาโดยพวกเขา และที่เรียกว่า "นักวิชาการของคริสตจักร" ซึ่งมีส่วนทำให้จำนวนแหล่งข้อมูลเพิ่มขึ้น ในศตวรรษที่ 18 มุมมองที่โรแมนติกและอุดมคติของยุคกลางมีชัย ตรงข้ามกับตำแหน่งของการตรัสรู้ ซึ่งสร้างความสนใจเพิ่มเติมในขณะนั้น
ใกล้กับศตวรรษที่ 19 พูดได้เลยว่าการศึกษาในยุคกลางเป็นสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ที่เต็มเปี่ยม ในช่วงเวลานี้นักประวัติศาสตร์อย่างแข็งขันหันไปหาที่เก็บถาวรดึงแหล่งข้อมูลใหม่ซึ่งมีส่วนทำให้จำนวนการวิจัยทางประวัติศาสตร์เพิ่มขึ้นการก่อตัวของโรงเรียนประวัติศาสตร์แห่งชาติ ในฐานะที่เป็นกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์หลัก แนวทางเชิงบวกในการศึกษาหัวข้อจึงถูกนำไปใช้ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ความสนใจในยุคกลางมุ่งเน้นไปที่บุคคลใดบุคคลหนึ่ง ดังนั้นในช่วงทศวรรษที่ 1930 จึงได้มี "โรงเรียนพงศาวดาร" (ไม่นานหลังจากการเกิดขึ้นของวารสารที่ก่อตั้งโดย Mark Blok และ Lucien Febvre) ผลลัพธ์ของทิศทางทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ เกิดขึ้น นอกจากนี้ ในศตวรรษที่ 20 ได้มีการก่อตั้งโรงเรียนวิพากษ์วิจารณ์ยุคกลาง และความคิดเห็นของมาร์กซิสต์ก็แผ่ขยายออกไป ซึ่งสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในประวัติศาสตร์โซเวียต
คำสองสามคำเกี่ยวกับการศึกษายุคกลางของรัสเซีย
การศึกษายุคกลางในรัสเซียมีลักษณะทางวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ความสนใจเป็นพิเศษถูกจ่ายให้กับประวัติศาสตร์ทางเศรษฐกิจและสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง "โรงเรียนเกษตรกรรมของรัสเซีย" ถูกแยกออกซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดของความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์อย่างสมบูรณ์แบบ ในศตวรรษที่ 20 แนวทางมาร์กซิสต์พัฒนาขึ้นในการศึกษายุคกลาง ซึ่งไม่ได้ส่งผลดีที่สุดต่อความเที่ยงธรรมของการวิจัย ซึ่งพบเห็นได้ในวิชาประวัติศาสตร์โซเวียต ในบางส่วน อาจกล่าวได้ว่าผลงานทางวิทยาศาสตร์ในยุคโซเวียตเป็นแบบฉวยโอกาส แต่เนื่องจากการศึกษายุคกลางไม่ใช่เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย จึงไม่ได้ประสบกับการกดขี่อุดมการณ์โดยเฉพาะ ดังนั้นจึงไม่สามารถพูดได้ว่าการศึกษาในยุคกลางในสหภาพโซเวียตไม่ประสบความสำเร็จในการศึกษาแง่มุมทางสังคมของยุคกลางซึ่งเป็นเวลาหลายศตวรรษของยุคนี้ขยายโดยนักวิทยาศาสตร์โซเวียตจนถึงการปฏิวัติฝรั่งเศส (พ.ศ. 2322) จุดเปลี่ยนระหว่างยุคกลางกับยุคใหม่
ประเด็นหลักของการศึกษายุคกลาง
นักวิชาการยุคกลางกำลังดำเนินการวิจัยในด้านใหม่ เช่น ประวัติศาสตร์จุลภาค จิตประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ในยุคกลาง ความสัมพันธ์ทางเพศ ประวัติศาสตร์ของชีวิตประจำวัน และพื้นที่เฉพาะอื่นๆ
การศึกษายุคกลางในปัจจุบัน
วันนี้มีศูนย์การศึกษายุคกลางทั่วโลกซึ่งติดอยู่กับสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่หรือศูนย์วิจัย แต่ละคนก่อตั้งขึ้นในระหว่างการก่อตั้งโรงเรียนระดับชาติเพื่อการศึกษาในยุคกลางและสำหรับพวกเขา การศึกษาในยุคกลางจึงเป็นการศึกษาลักษณะเฉพาะของชาติในช่วงเวลานี้และบทบาทของประเทศในประวัติศาสตร์โลก ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ยุคกลางได้รับการพิจารณามากขึ้นในบริบทของโลก ซึ่งอำนวยความสะดวกโดยการประชุมหลายครั้งที่นักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่างๆ มีส่วนร่วม กล่าวคือ ด้วยวิธีนี้จะเกิดความสัมพันธ์แบบ "เหนือชาติ" ในรัสเซียมีสมาคมยุคกลางของรัสเซียทั้งหมดและมีการเผยแพร่นิตยสาร "ยุคกลาง" ซึ่งมีมาตั้งแต่ปี 1942