หลักสูตรภาษารัสเซียในหลักสูตรของโรงเรียนจัดให้มีการศึกษาคำพูดที่เป็นทางการและมีความสำคัญทั้งหมด เพื่อศึกษาแต่ละส่วนจะมีส่วนของภาษาซึ่งได้รับระยะเวลาหนึ่ง หนึ่งในหัวข้อมากมายคือ "ตัวเลข" ประกอบด้วยหลายส่วน นี่คือโครงสร้างของคำพูดส่วนนี้ ซึ่งมีตัวเลขเชิงปริมาณ ลำดับ จำนวนเต็ม เศษส่วน และจำนวนรวม เช่นเดียวกับวิธีการใช้คำแทนตัวเลขในประโยค การเปลี่ยนแปลงตามเพศและการลดลงตามกรณี
คำจำกัดความ
การเรียนวิชาเลขเริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และต่อเนื่องตลอดหลักสูตรของโรงเรียน ในตำราเรียนภาษารัสเซีย คำจำกัดความมีลักษณะดังนี้: เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งเกิดขึ้นจากกลุ่มคำที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งระบุจำนวนและจำนวนของวัตถุตลอดจนหมายเลขซีเรียลเมื่อนับและตอบ คำถามอะไร? และเท่าไหร่? อักษรย่อรูปแบบของตัวเลขเป็นกรณีการเสนอชื่อ
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของตัวเลข
เช่นเดียวกับส่วนอื่นๆ ของคำพูด ตัวเลขมีลักษณะผันแปรและคงที่ แบบแรกรวมถึงเพศ ตัวเลข และกรณี และแบบอื่นๆ รวมถึงประเภทและประเภทในระบบการตั้งชื่อตัวเลข ลักษณะทางสัณฐานวิทยาเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการรับรู้ส่วนนี้ของคำพูดว่าเป็นอิสระ
ตัวเลข
ตามมูลค่า ตัวเลขทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นสองหลัก:
- เชิงปริมาณ. ตามกฎแล้ว คำที่เกี่ยวข้องกับหมวดหมู่นี้หมายถึงจำนวนและจำนวนของวัตถุ ในบรรดาจำนวนนับมีสามประเภท: ทั้งหมด (ห้า, แปด, ยี่สิบ), เศษส่วน (หนึ่งในห้า, สามในสี่) และส่วนรวม (สอง, ทั้งสอง, ห้า) ควรสังเกตว่าตัวเลขคาร์ดินัลบางประเภทสามารถใช้พร้อมกันได้ ทำให้เกิดจำนวนคละ ตัวอย่างเช่น สองทั้งหมดและสามในสี่ หนึ่งทั้งหมดและหนึ่งวินาที ตัวเลขรวมและเศษส่วนไม่สามารถใช้ร่วมกันได้
- อันดับ. คำที่อยู่ในหมวดหมู่นี้ระบุหมายเลขซีเรียลของวัตถุหรือบุคคลเมื่อทำการนับ ตัวอย่างเช่น ห้า เจ็ด สามสิบสาม หนึ่งร้อยห้าสิบแปด ดังจะเห็นได้จากตัวอย่าง ตัวเลขดังกล่าวสามารถประกอบด้วยคำเดียวหรือหลายคำ
โครงสร้างของตัวเลขตามองค์ประกอบ
ขึ้นอยู่กับจำนวนคำที่ตัวเลขประกอบด้วย อาจเป็นง่าย (หนึ่ง, สี่สิบ), ซับซ้อน (หกสิบ,เจ็ดสิบ) และแบบผสม (ยี่สิบห้า, สองในสาม) ควรสังเกตว่าตัวเลขที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของตัวเลขธรรมดานั้นซับซ้อน ตัวอย่างเช่น ห้าและสิบ - ห้าสิบ
ตัวเลขรวมและคุณสมบัติ
จำนวนรวมเป็นกลุ่มคำพิเศษที่ระบุชุดของวัตถุหรือบุคคล บ่อยครั้งเด็กนักเรียนสับสนกับตัวเลขธรรมดากับตัวเลขโดยรวม เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะ ตัวอย่างเช่น: ชาวประมงสองคน - ตัวเลขอย่างง่าย ชาวประมงสองคน - ตัวเลขรวม ประเภทนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของตัวเลขเชิงปริมาณโดยการเพิ่มส่วนต่อท้าย -o- หรือ -ep- และส่วนท้าย -e หรือ -o ตัวอย่างเช่น: สอง - สอง, สาม - สาม, สี่ - สี่, ห้า - ห้า, หก - หก, เจ็ด - เจ็ด, แปด - แปด, เก้า - เก้า, สิบ - สิบ
ปฏิเสธตัวเลข
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว หนึ่งในสัญญาณที่ไม่คงที่ของคำพูดส่วนนี้คือการเปลี่ยนแปลงในกรณีต่างๆ หัวข้อนี้ค่อนข้างยากที่จะเชี่ยวชาญ และหลายคนทำผิดพลาดเมื่อลดจำนวนลงในบางกรณี แม้แต่ในผู้ใหญ่ และเหตุผลนี้เป็นรูปแบบพิเศษของการเสื่อมของคำบางคำ ตัวเลขแต่ละประเภทจะถูกปฏิเสธตามกฎบางประการ:
- การลดลงของจำนวนรวมทำในลักษณะเดียวกับกรณีของคำคุณศัพท์พหูพจน์
- เมื่อเปลี่ยนรูปแบบตัวพิมพ์ของจำนวนเศษส่วน ส่วนแรกจะถูกปฏิเสธเป็นจำนวนเต็มอย่างง่าย และส่วนที่สอง - เป็นจำนวนพหูพจน์ที่เป็นเลขลำดับ
- การถดถอยหลายเลขมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง: หมายเลข "หนึ่ง" จะลดลงตามประเภทของสรรพนาม "นี่" และตัวเลขที่เหลือควรพิจารณาโดยตัวอย่าง นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าเมื่อลดจำนวนทบต้น ทุกส่วนของจำนวนจะถูกปฏิเสธ
ตัวอย่างตัวเลขปฏิเสธ
| เสนอชื่อ | Genitive | Dative | กล่าวหา | สร้างสรรค์ | บุพบท |
| ใคร? อะไรนะ | ใคร? อะไรนะ | ใคร? อะไรนะ | ใคร? อะไรนะ | ใคร? อะไรนะ | เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร |
| สอง | สอง | สอง | สอง สอง | สอง | ประมาณสอง |
| หนึ่ง | หนึ่ง | ต่อหนึ่ง | หนึ่ง หนึ่ง | หนึ่ง | เกี่ยวกับสิ่งหนึ่ง |
| ห้าร้อยยี่สิบ | ห้าร้อยยี่สิบ | ห้าร้อยยี่สิบ | ห้าร้อยยี่สิบ | ห้าร้อยยี่สิบ | ประมาณห้าร้อยยี่สิบ |
| สี่สิบ | นกกางเขน | นกกางเขน | สี่สิบ | นกกางเขน | ประมาณสี่สิบ |
| หนึ่งพันสี่ | พันสี่ | หนึ่งพันสี่ | หนึ่งพันสี่ | หนึ่งพันสี่ | ประมาณหนึ่งพันสี่ |
| สามร้อยสาม | สามร้อยสาม | สามร้อยสาม | สามร้อยสาม | สามร้อยสาม | ประมาณสามร้อยสาม |
| สี่ | สี่ | สี่ | สี่ สี่ | สี่ | ประมาณสี่ |
นอกจากนี้ยังควรสังเกตด้วยว่าเลขคาร์ดินัลเช่นน้อย มาก สามารถใช้ได้เฉพาะในกรณีที่มีการเสนอชื่อและกล่าวหาเท่านั้น แต่คำ เล็กน้อย มาก น้อย และ มากเพียงใด เมื่อใช้ในกรณีทางอ้อม ได้ส่วนท้ายที่คล้ายกับคำคุณศัพท์พหูพจน์
ความเข้ากันได้ทางวากยสัมพันธ์ของตัวเลข
หัวข้อสำคัญอีกเรื่องหนึ่งในหัวข้อเรื่องตัวเลขคือการใช้คำพูดส่วนนี้ บ่อยครั้งในชีวิตประจำวัน คุณต้องสร้างประโยคด้วยตัวเลขรวม ดังนั้นคุณควรรู้วิธีการออกเสียงและเขียนอย่างถูกต้อง และเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด เราควรศึกษาไม่เพียงแต่การเสื่อมของตัวเลขตามตัวพิมพ์เท่านั้น แต่ยังต้องศึกษาหัวข้อที่เปิดเผยว่าตัวเลขรวมสามารถรวมกับอะไรได้บ้าง คำนามเป็นคู่หูหลักของตัวเลขในแง่ของความเข้ากันได้ทางวากยสัมพันธ์ และมีคุณสมบัติมากมายที่ผู้มีการศึกษาทุกคนควรรู้
การใช้จำนวนเต็มและเลขลำดับ
หากตัวเลขในประโยคถูกใช้ในประโยคประโยคและประโยคที่กล่าวหา คำนามจะต้องอยู่ในกรณีสัมพันธการก ตัวอย่างเช่น สมุดโน๊ตเก้าเล่ม กุหลาบยี่สิบดอก ห้าคน
ควรสังเกตด้วยว่าตัวเลขเช่น หนึ่งครึ่ง สี่ สาม และสอง จะรวมกันเฉพาะกับคำนามในเอกพจน์และส่วนที่เหลือทั้งหมด - เป็นพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น สมุดโน้ต 2 เล่ม กุหลาบ 3 ดอก สี่มนุษย์
ตัวอย่างข้างต้นแสดงความเข้ากันได้ทางวากยสัมพันธ์ ซึ่งเรียกว่าการควบคุม เนื่องจากกรณีของคำนามขึ้นอยู่กับตัวเลข
ความเข้ากันได้อีกประเภทหนึ่งคือข้อตกลง เมื่อมีการใช้คำพูดทั้งสองส่วนและส่วนอื่นๆ ในกรณีเดียวกัน ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวในกรณีนี้คือคำว่า one ซึ่งเห็นด้วยกับคำนามในทุกกรณี
เมื่อเลขลำดับตรงกับคำนาม จะมีลักษณะเหมือนกับคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น สัปดาห์ที่แปด วันที่สิบ วันที่สี่ เมื่อลดจำนวนดังกล่าวเป็นรายกรณี พึงระลึกไว้เสมอว่าเฉพาะการลงท้ายของคำสุดท้ายเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น: หนึ่งร้อยห้าสิบห้าย่อหน้า.
การใช้ตัวเลขรวม
รวมตัวเลขกับคำนามเฉพาะในกรณีสัมพันธการก ข้อยกเว้นคือคำทั้งสอง ซึ่งสหายต้องมีพหูพจน์เท่านั้น ตัวอย่างเช่น ลูกแมวเจ็ดตัวและเพื่อนทั้งคู่