บทเรียนนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นป.1-2 คนที่มีความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร "b" อยู่แล้วจะได้รับข้อมูลเชิงลึกเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ดังนั้นพวกเขาจึงเรียนรู้กฎ "เครื่องหมายอ่อนเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลในคำพูด"
เป้าหมาย: เปิดเผยฟังก์ชั่นซอฟต์ไซน์
ช่วงเวลาขององค์กร
ครู: เราจะยืนด้วยกันที่โต๊ะ
พวกคุณทุกคนมีความสุขกับแสงแดด
ยิ้มให้คนรอบข้าง
ทุกคนในชั้นเรียนคือเพื่อนของคุณ
หายใจเข้าลึกๆ เดี๋ยวนี้
แล้วนั่งเงียบๆ
การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม
ใบไม้ร่วงห้อยอยู่บนกระดาน มีคำถามบางอย่างอยู่ด้านหลัง
ครู: ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ใบไม้เริ่มร่วงจากต้นไม้แล้ว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้ชื่ออะไร? ใช่แล้ว ใบไม้ร่วง
ตอนนี้เราจะรวบรวมใบวิเศษเหล่านี้ แต่การทำเช่นนี้จะไม่ง่ายนัก เพราะแต่ละงานมีงานที่คุณต้องทำให้สำเร็จ
- ภาษารัสเซียมีสระกี่ตัว
- ภาษารัสเซียมีสระกี่ตัว
- ตั้งชื่อพยัญชนะที่จับคู่
- ตั้งชื่อพยัญชนะที่เปล่งออกมา
- เสียงไหนไม่มีคู่ฮาร์ด/ซอฟท์
- เสียงแข็งกลายเป็นเบาได้ไหม
หัวข้อบทเรียน
ตัวอักษร "e", "e", "u", "i", "i" - เป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า เรียกอีกอย่างว่า soft commanders พวกมันจะทำให้เสียงนุ่มลงโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก แต่มีข้อยกเว้น ตั้งชื่อไว้
นักเรียน: เสียง [g], [w], [c] เป็นพยัญชนะเสียงแข็งเสมอ และไม่มีอะไรมาทำให้เสียงเหล่านั้นอ่อนลงได้
ครู: ปรากฎว่าเพื่อนอีกคนจะช่วยเราในความนุ่มนวล - "สัญญาณอ่อน" บอกข้อเท็จจริงที่คุณรู้เกี่ยวกับจดหมายฉบับนี้
นักเรียน: ป้ายอ่อนคือตัวอักษรที่ไม่มีเสียง เขาแยกเสียงได้
ครู: และตอนนี้เรารู้ความจริงอีกอย่างหนึ่งแล้ว: เครื่องหมายอ่อนจะทำให้พยัญชนะก่อนหน้าอ่อนลง สมมติว่า: ชอล์ก, ชอล์ก
คำเหล่านี้เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? พวกเขามีตัวอักษรและเสียงเหมือนกันการออกเสียงที่คล้ายกัน ต่างกันในความหมาย ป้ายอ่อนตอนท้าย
คำไหนนุ่มกว่ากัน? ทำไม?
ให้ตัวอย่างด้วยเครื่องหมายอ่อนที่ท้าย (ตอ, วัน, ความเกียจคร้าน, ซีล).
จำกฎ: ถ้าเครื่องหมายอ่อนอยู่หลังพยัญชนะ มันก็จะอ่อนลง ข้อยกเว้นมักจะเป็นเสียงแข็ง [g], [w], [c].
วันนี้จะมาทำความคุ้นเคยกับเครื่องหมายอ่อน เป็นตัวบอกความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ
ตื่นได้แล้ว. ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม กฎง่ายมาก: ถ้าฉันพูดคำที่มีเครื่องหมายแบ่งเบา ๆ คุณจะปรบมือดัง ๆ 1 ครั้งและถ้าฉันพูดคำที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะก่อนหน้า ให้ถูฝ่ามือของคุณเข้าหากัน
มูส ไนติงเกล นกกระจอก ลำธาร วัน ตอไม้ ความเกียจคร้าน แยม ไหลริน กรวด มากมาย อาทิตย์ สนุก ได้เงิน
ทำได้ดีมาก ทำงานแล้ว นั่งลง
งานกลุ่ม
ครู: ตอนนี้คุณจะถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม แต่ละแถวแยกทีม
แต่ก่อนที่เราจะไปทำงานและทำงานบางอย่าง เรามาระลึกกฎของการทำงานเป็นกลุ่มกันก่อน เราต้องรู้อะไรบ้างจึงจะประสบความสำเร็จ
- คุณต้องทำงานร่วมกันโดยไม่มีการโต้แย้งและการทะเลาะวิวาท
- ความคิดเห็นใด ๆ ที่สำคัญและเป็นที่ยอมรับ
- คุณต้องสามารถฟังและได้ยินซึ่งกันและกัน
- เพื่อการทำงานที่ได้ผลและรวดเร็ว จำเป็นต้องแจกจ่ายบทบาท
- ทำตามกฎ
- ทำงานเงียบๆ พูดเสียงแผ่ว
ตอนนี้ฉันไม่สงสัยเลยสักนิดว่าเราจะประสบความสำเร็จ โปรดแจกจ่ายบทบาทในกลุ่มของคุณ
คุณมีภารกิจต่อไปนี้: คิดและเขียน 10 คำด้วย "ь" โดยที่มันจะเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวล และอีก 10 คำเมื่อตัวอักษรนี้จะเป็นตัวคั่น
สมาชิกในทีมประชุม หารือ จดคำศัพท์ และแปะบนโปสเตอร์
ขอให้วิทยากรนำเสนอผลงาน งานที่เหลือคือการฟังอย่างระมัดระวังและประเมินเมื่อโดยใช้ "วิธีนิ้วโป้ง" ว่างานทำได้ดีเพียงใด เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย และมีอะไรเพิ่มเติมหรือไม่
ทีมปกป้องโปสเตอร์ด้วยคำที่มีเครื่องหมายอ่อน - ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลเช่นเดียวกับตัวคั่น b.
ครู: ดีมาก ตอนนี้แต่ละทีมไขปริศนาได้แล้ว เมื่อพบคำตอบแล้ว คุณจะต้องถอดความคำนี้โดยนับจำนวนเสียงและตัวอักษร พร้อมหรือยัง
ปริศนาสำหรับกลุ่ม 1:
ฉันกำลังขับ ฉันกำลังขับ - ฉันจะไม่ไล่คุณออก
กูแบก กูแบกไม่ไหว
มืดแล้วเธอจะไป
(เงา)
การแยกคำ: เงา [t'en'] - 4 ตัวอักษร 3 เสียง
ปริศนาสำหรับกลุ่ม 2:
เดินสนาม
ไม่ใช่ม้า
บินได้ตามต้องการ
ไม่ใช่นก
(พายุหิมะ)
แยกคำ: พายุหิมะ [v'y'uga] - 5 เสียง 5 ตัวอักษร
ปริศนาสำหรับกลุ่ม 3:
มีคนตกหลุมอย่างช่ำชอง
แกะเปลือกออกจากขนมปัง
เธอรู้จักลูกของเธอนะ
สีเทา…
(เมาส์)
แยกคำ: mouse [mouse] - 4 ตัวอักษร 3 เสียง
ครู: ทำไมทุกคนไม่ได้จำนวนตัวอักษรและเสียงเท่ากัน เพราะเรารู้ว่าสัญญาณอ่อนไม่ได้หมายถึงเสียงใดๆ เป็นอะไรไป
หากเครื่องหมายอ่อนทำหน้าที่แยก ตัวอักษร "e", "e", "u", "i" ที่ต่อท้ายเครื่องหมายนั้น จะแสดงเสียงสองเสียง จากนั้นจำนวนจะเท่ากัน แต่ถ้าสัญญาณอ่อนอยู่หลังพยัญชนะ มันก็จะอ่อนลง และเสียงใหม่จะไม่เกิดขึ้น คำว่าอะไรนี่พิเศษ?
มันคือคำว่าหนู ควรมีกฎอยู่ที่นี่: "เครื่องหมายอ่อนเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวล" อย่างไรก็ตาม เรารู้ว่าเสียง [w] นั้นแข็งอยู่เสมอ และเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้อ่อนลง ในที่นี้ระบุเพศของคำนามเท่านั้นโดยไม่กระทบต่อเสียงของคำ
สะท้อน
ครู: บทเรียนของเราใกล้จะจบแล้ว ฉันขอเชิญคุณกรอกตาราง "ฉันรู้ ฉันอยากรู้ ฉันรู้แล้ว" คุณต้องป้อนข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับบทเรียนในคอลัมน์ที่เหมาะสม
ผู้ชายบางคนแสดงความคิดเห็น
ครู: นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา การบ้านของคุณคือแบบฝึกหัดที่ 5 ในหนังสือเรียนหน้า 134
