กระบวนการศึกษาที่โรงเรียนขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์ของอาจารย์ผู้สอนกับเด็กคนใดคนหนึ่งและพ่อแม่ของเขา ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพของงานดังกล่าวโดยตรง การสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองที่เปิดเผยมากที่สุดคือการจัดประชุม
เป็นเรื่องปกติที่จะจัดกิจกรรมระดับโรงเรียนสำหรับชั้นเรียนแบบคู่ขนาน ภายในทีมใดทีมหนึ่ง จะสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่างรวดเร็ว
ความต้องการกิจกรรมนอกหลักสูตรในสถาบันการศึกษานั้นเกิดจากการสรุปผลการเรียนระดับกลางและขั้นสุดท้ายของปีโดยตรง หัวข้อการประชุมผู้ปกครองทั่วทั้งโรงเรียนมักเกี่ยวข้องกับการพิจารณาประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเอกสารกำกับดูแลพื้นฐานของสถาบันการศึกษา ผลของกิจกรรมในช่วงระยะเวลาหนึ่ง และแผนระยะยาว
การประชุมสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนจากกลุ่มคู่ขนานส่วนใหญ่มักจะรวมถึงการอภิปรายในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสำเร็จการศึกษาของผู้สำเร็จการศึกษาหรือการรับเด็กอายุ 6 ปี หัวข้อของการประชุมผู้ปกครองและครูทั่วทั้งโรงเรียนอาจเกี่ยวข้องกับกิจกรรมนอกหลักสูตรด้วย
สเปกตรัมของการพิจารณาปัญหาในการประชุมผู้ปกครองของชั้นเรียนใดชั้นเรียนหนึ่งมักจะเป็นตัวแปรมากที่สุด เนื่องจากปัญหา "เคลื่อนที่" ที่มากกว่าในทีมเด็กแต่ละทีม
เชื่อความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครอง
การจัดงานที่มีประสิทธิภาพของทีมเด็กที่โรงเรียนเป็นงานหลักของครูประจำชั้น การดำเนินการเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อสร้างบรรยากาศที่ไว้วางใจระหว่างสามด้านของกระบวนการศึกษา: ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สิ่งนี้บ่งบอกถึงความเป็นมืออาชีพในระดับสูงของครูซึ่งในอนาคตจะช่วยให้คุณได้รับผลการศึกษาสูงสุด
เครื่องมือที่สำคัญที่สุดของครูประจำชั้นในการสร้างบรรยากาศทางจิตใจที่สะดวกสบายคือการจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครองของนักเรียนผ่านกิจกรรมนอกหลักสูตร
เตรียมประชุมผู้ปกครอง
เมื่อเตรียมงาน จำเป็นต้องจัดทำแผนสำหรับการประชุมผู้ปกครอง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเลือกหัวข้อ ผู้เข้าร่วม รูปแบบและเวลาที่จัด สิ่งนี้จะช่วยให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพของการสื่อสารระหว่างคู่สัญญา
แผนโดยประมาณสำหรับการประชุมผู้ปกครองและครูควรสะท้อนประเด็นที่จะหารือโดยสังเขป และเวลาโดยประมาณสำหรับการพิจารณาของพวกเขา ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเตรียมงานคือการแจ้งให้พ่อแม่ทราบเกี่ยวกับวันและเวลาของการประชุมที่วางแผนไว้
ความเกี่ยวข้องของการประชุมผู้ปกครอง-ครู
กุญแจดอกหนึ่งช่วงเวลาในกิจกรรมนี้ - การเลือกหัวข้อสำหรับการประชุมผู้ปกครองซึ่งควรสะท้อนปัญหาปัจจุบันของทีมเด็กและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของพวกเขา
กิจกรรมของครูขึ้นอยู่กับการวางแผนระยะยาวเป็นหลัก สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งงานการศึกษาและการศึกษา นั่นคือตามกฎแล้วครูประจำชั้นควรพิจารณาหัวข้อการประชุมผู้ปกครองล่วงหน้า ความเป็นมืออาชีพของครูเป็นที่ประจักษ์ในการตอบสนองต่อสถานการณ์ในทีมเด็กและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เหมาะสม
การพิจารณาหัวข้อปัจจุบันในการประชุมผู้ปกครอง-ครูนั้นอำนวยความสะดวกโดยการติดต่ออย่างใกล้ชิดของครูประจำชั้นกับเด็กและผู้ปกครอง เพื่อช่วยในการเลือกหัวข้อการประชุมผู้ปกครองและครู คุณยังสามารถทำแบบสำรวจพ่อแม่และพ่อเบื้องต้นได้
ครูต้องคำนึงถึงปัญหาเร่งด่วนของชั้นเรียนนั้นๆ โดยธรรมชาติแล้ว ผลการเรียน พฤติกรรม บรรยากาศทางจิตวิทยาในทีมยังคงเป็นประเด็นพื้นฐาน แต่นอกเหนือจากประเด็นหลักแล้ว ยังจำเป็นต้องพิจารณาปัญหาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับลักษณะนิสัยของนักเรียนแต่ละคน รูปแบบพฤติกรรมเฉพาะของนักเรียน เป็นต้น
แบบฟอร์มการประชุมผู้ปกครอง
รูปแบบการประชุมที่ยอมรับได้ที่สุดคือบทสนทนา การสื่อสารประเภทนี้จะช่วยสร้างความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง งานควรอยู่บนพื้นฐานของการเคารพซึ่งกันและกัน ความเข้าใจในเป้าหมายของกระบวนการศึกษา นี่คือจะช่วยเสริมสร้างอำนาจของครูและบรรลุผลในเชิงบวกในการสอนเด็ก
นอกจากนี้ยังสามารถใช้รูปแบบการอภิปรายโต๊ะกลมการบรรยายในกรณีที่เชิญผู้เชี่ยวชาญเพิ่มเติม (นักจิตวิทยา, แพทย์) การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญเพิ่มเติมจะช่วยในการแก้ปัญหาแคบ ๆ ที่ผู้ปกครองต้องเผชิญ แต่ไม่ทราบวิธีแก้ปัญหาเนื่องจากขาดความรู้และประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง
แบบฟอร์มด้านบนช่วยให้คุณบรรลุผลในเชิงบวก สร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจ และรวมพลังกันของผู้ปกครองและครู
เวลาประชุมผู้ปกครอง-ครู
ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น พื้นฐานของกระบวนการศึกษาที่มีประสิทธิภาพคือบรรยากาศที่ไว้วางใจได้ ในการเลือกเวลาของการประชุม จำเป็นต้องคำนึงถึงความปรารถนาและความเป็นไปได้ของคู่กรณีด้วย นี่แสดงว่าครูและผู้ปกครองเป็นหุ้นส่วนกัน
วางแผนประจำปี
การวางแผนการประชุมผู้ปกครองและครูประจำปีสำหรับปีนั้น จัดให้มีการพิจารณาปัญหาของกระบวนการศึกษาอย่างครอบคลุม และแน่นอนว่าจำเป็นต้องวางแผนหัวข้อการประชุมผู้ปกครองและครูทั่วทั้งโรงเรียนและกิจกรรมในชั้นเรียน ในขณะเดียวกันก็ต้องคำนึงถึงอายุของนักเรียนด้วย เพื่อรองรับปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในปีหน้า หัวข้อการประชุมผู้ปกครองประจำปีควรคิดล่วงหน้า
ประเด็นหลักที่พิจารณาได้ในบริบทนี้คือ: "กิจวัตรประจำวันของโรงเรียน","การจัดกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียน", "บทบาทของครอบครัวในการกำหนดบุคลิกภาพของเด็ก", "ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองในการเลี้ยงดูเด็ก", "อายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก", "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "การรุกรานและเด็ก", "ความรุนแรงต่อเด็ก", "การสรุป (ไตรมาส, ครึ่งปี, ปี)" หัวข้อของการประชุมเหล่านี้กว้างอย่างไม่สิ้นสุด แต่เน้นที่บุคลิกภาพของเด็ก การพัฒนา และความสำเร็จของเป้าหมายการศึกษา
หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง: ป.2
จำเป็นต้องพูดแยกกันเกี่ยวกับความแตกต่างของการจัดงานสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ประเด็นสำคัญที่จะหารือในที่ประชุมคือระบบการให้คะแนน นี่เป็นเพราะว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็ก ๆ มีเครื่องหมายในไดอารี่ซึ่งในที่สุดก็มีผลกระทบทางจิตวิทยาต่อทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ผู้ปกครองมักมองว่าการประเมินเป็นการให้กำลังใจหรือตำหนิเด็กอย่างเด็ดขาด และทัศนคติของผู้ใหญ่ก็สะท้อนอยู่ในจิตใจของนักเรียนอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการประเมินเชิงลบเป็นเพียงสัญญาณบ่งบอกถึงปัญหาที่ต้องแก้ไขร่วมกับเด็ก คะแนนบวกเป็นเพียงบันไดสู่ความรู้เพิ่มเติม
เมื่อวางแผนประชุมผู้ปกครอง-ครู ก็ต้องมานั่งกังวลเรื่องการเตรียมการบ้าน องค์ประกอบพื้นฐานของชีวิตในโรงเรียนทุกวันนี้คือการจัดระเบียบตนเองของเด็ก ความสามารถในการใช้ตรรกะนั่งสมาธิ
หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง: ป.11
เมื่ออายุมากขึ้น พวกเค้ากำลังคิดที่จะเข้ามหาวิทยาลัยแล้ว ซึ่งรวมถึงการสรุปผลการเรียน ในการจัดประชุมจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์การประเมินความรู้ของเด็ก วิธีการอุทธรณ์ผล ขั้นตอนการขอใบรับรองการสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไป
ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง
โดยทั่วไป หัวข้อการประชุมผู้ปกครองที่โรงเรียนควรนำเสนอเนื้อหา รูปแบบ และหลักการทำงานกับเด็กในสถาบันการศึกษาแก่ผู้ปกครอง ทำความคุ้นเคยกับวิธีการขั้นสูงของกระบวนการศึกษาและการศึกษา พิจารณาคุณสมบัติของการฝึกอบรม โปรแกรม, ให้พวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร, แจ้งเกี่ยวกับความพร้อมของวิชาเลือก, วงกลม
ชุดปัญหาแยกต่างหากที่สามารถแก้ไขได้ในระหว่างการประชุมผู้ปกครองและครูเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง สิ่งนี้จะช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถค้นหาความเข้าใจร่วมกันกับเด็ก ๆ และปรับปรุงบรรยากาศทางจิตวิทยาในทีม
อีกแง่มุมหนึ่งที่พิจารณาระหว่างการประชุมผู้ปกครอง-ครูคือคำถามด้านลอจิสติกส์ของกระบวนการเรียนรู้ แน่นอนว่าหากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ปัญหาทางการเงินมากมายที่โรงเรียนก็ยากที่จะแก้ไข
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าตัวบ่งชี้หลักของประสิทธิผลของการประชุมผู้ปกครอง-ครูคือการสร้างและการดำรงอยู่ของครูผู้สอนสามเณร - เด็ก -ผู้ปกครอง. ด้วยวิธีนี้ทุกคนจะสามารถบรรลุความคาดหวังจากกระบวนการศึกษา