โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมคือเอกสารกำกับดูแลที่กำหนดเนื้อหาของการศึกษานอกหลักสูตร เป็นวิธีการศึกษา การฟื้นฟู การฝึกอบรม การพัฒนานักเรียนที่ซับซ้อน ซึ่งดำเนินการบนพื้นฐานของวัสดุและทรัพยากรมนุษย์อย่างครบถ้วนตามระเบียบสังคม
ประเด็นสำคัญ
โปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับเตรียมวิชาชีพเพิ่มเติมเป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานของท้องถิ่น นั่นคือเหตุผลที่ว่าทำไมมันจึงผ่านการทดสอบในตอนแรกและอยู่ในลำดับที่ชัดเจน:
- พิจารณาที่ระเบียบวิธี;
- แนะนำสำหรับการใช้งานจริง;
- อนุมัติโดยผู้อำนวยการสถานศึกษา
กฎข้อบังคับ
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมในการศึกษาเพิ่มเติมได้รับการพัฒนาตามเอกสารต่อไปนี้:
- FZ RF “เรื่องการศึกษา” ครั้งที่ 273.
- คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 1008.
- จดหมายกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ฉบับที่ 06-1844.
- มติของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 ฉบับที่ 189 "ในการอนุมัติของ SanPiN 2.4.2.2821-10" ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับเงื่อนไขและการจัดฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ";
- การกระทำทางกฎหมายของเทศบาล
เนื้อหา
โปรแกรมพัฒนาการศึกษาทั่วไปทั่วไปเพิ่มเติมมีเนื้อหาบางอย่าง ขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาเฉพาะที่ดำเนินการเอกสารนี้ การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมเป็นตัวบ่งชี้ความก้าวหน้าทางสังคมและเศรษฐกิจของสังคมสมัยใหม่ และควรเน้นที่ประเด็นต่อไปนี้:
- ให้เงื่อนไขสำหรับการตัดสินใจของแต่ละบุคคล;
- สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กแต่ละคน
- การสร้างภาพโลกยุคใหม่ที่สอดคล้องกันในหมู่คนรุ่นใหม่
- การรวมตัวของบุคคลในโลกและวัฒนธรรมของชาติ
- การก่อตัวของพลเมืองและบุคคล;
- พัฒนาทรัพยากรบุคคล
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมดำเนินการตามหลักสูตร ตารางปฏิทิน สถาบันการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบคุณภาพของโปรแกรม
วัตถุประสงค์และทิศทาง
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์บางประการที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดู การพัฒนา และการศึกษาของเด็กนักเรียน นั่นคือเหตุผลที่เนื้อหาต้องสอดคล้องกับประเพณีพื้นบ้าน ลักษณะประจำชาติ และความสำเร็จของวัฒนธรรมโลก
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมมีหลายทิศทาง:
- วิทยาศาตร์;
- เทคนิค;
- ศิลปะ;
- กีฬา;
- การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
- สังคม-การสอน;
- วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา
ไม่ว่าทิศทางไหน ก็ควรใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยในนั้น
หลักการ
โครงการพัฒนาการศึกษาทั่วไปทั่วไปเพิ่มเติมสะท้อนให้เห็นในหลักการศึกษาบางประการ:
- การเข้าถึง;
- บุคลิก;
- ประสิทธิภาพ;
- ต่อเนื่อง
ในรูปแบบและวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติม การแยกความแตกต่าง การแสดงบทบาทเฉพาะบุคคล การแสดงบทบาทสมมติเป็นสิ่งที่น่าสนใจสูงสุด
มีการนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมไปใช้อย่างไร? ขั้นตอนการอนุมัติมีการกล่าวถึงข้างต้น ครูจะเลือกวิธีการจัดการและควบคุมกิจกรรมการศึกษาตลอดจนสื่อการเรียนการสอนและเครื่องมือ เขาต้องตระหนักว่าผลลัพธ์ของการแนะนำโปรแกรมเพิ่มเติมควรกลายเป็นความผาสุกทางอารมณ์ของเด็ก ทำให้เขาคุ้นเคยกับค่านิยมสากล
ออกแบบ
ลำดับการจัดระเบียบสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมถูกกำหนดตามระเบียบที่นำมาใช้ในสถาบันการศึกษา และควรมีองค์ประกอบเฉพาะของโครงสร้าง:
- หน้าชื่อเรื่อง;
- คำอธิบาย;
- หลักสูตร;
- เนื้อหาหลัก;
- ผลลัพธ์ที่ต้องการ;
- รายการบรรณานุกรม
ในหน้าชื่อเรื่อง คุณต้องระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา (ตามกฎบัตร) ชื่อของโปรแกรม ทิศทางของโปรแกรม ข้อมูลเกี่ยวกับผู้แต่ง นอกจากนี้ยังระบุอายุของเด็กนักเรียนที่ตั้งใจไว้ตลอดจนระยะเวลาในการดำเนินการโดยประมาณ
คำอธิบายประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับทิศทางของวัสดุ ความแปลกใหม่ ความเกี่ยวข้อง ความสำคัญ
แผนปฏิทินระบุหัวข้อหลัก (ส่วน) เนื้อหา ระยะเวลาในการดำเนินการ โหมด และรูปแบบของชั้นเรียน นอกจากนี้ในโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมระบุรายการวรรณกรรมที่ผู้เขียนใช้เมื่อเขียน
ตัวเลือกเพิ่มเติมสำหรับโปรแกรมปฐมนิเทศวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
เราขอเสนอเวอร์ชันของโปรแกรม "Beyond the Chemistry Textbook" ในการเริ่มต้น เราสังเกตความเกี่ยวข้องของเนื้อหาที่เสนอ มีความน่าสนใจมากมายและการทดลองที่ให้ความรู้ที่ไม่ก่อให้เกิดภัยคุกคาม ให้ความบันเทิงและนำไปปฏิบัติได้จริง เนื่องจากหลักสูตรเคมีของโรงเรียนมีจำกัด จึงไม่สามารถทำในห้องเรียนได้ แย่จัง!
หลักสูตรเปิดโอกาสมากมายสำหรับเด็กนักเรียนยุคใหม่ในการสร้างมุมมองแบบองค์รวมของสัตว์ป่า ความสามัคคีทางวัตถุ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต การพึ่งพาอาศัยกันของกระบวนการทางธรรมชาติหลัก
รายการนี้เผยความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ทางเคมีกับชีวิตประจำวันของคนธรรมดาปัญหาที่เกิดขึ้นในสถานการณ์เฉพาะ หลักสูตรนี้รวมสาขาวิชาต่างๆ: ชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ เศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ นิเวศวิทยา
หลักสูตรนี้ใช้การทดลองในห้องปฏิบัติการ ประเพณีทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ปัญหาสิ่งแวดล้อมมากมาย เนื้อหาในหลักสูตรไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามัคคีของเด็กแต่ละคน
เป้าหมายและวัตถุประสงค์
โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมที่พิจารณาแล้วออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาต่อไปนี้:
- สร้างความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้กฎความปลอดภัยในกระบวนการทดลองต่างๆ
- การศึกษาแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางเคมีและทางเลือกในการจัดการพวกมันเพื่อให้ได้วัสดุและสารใหม่
- ความเชื่อมโยงระหว่างภาคปฏิบัติกับทฤษฎี
- การพัฒนาทักษะการทดลองบนพื้นฐานของกิจกรรมอิสระของเด็กนักเรียน
จากการแนะนำโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมครูคาดหวังให้เด็กนักเรียนพัฒนาความสนใจทางปัญญาที่มั่นคงในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติการก่อตัวของพลเมืองที่กระตือรือร้นของประเทศ
โครงสร้างหลักสูตร
หลักสูตรประกอบด้วยสามส่วน เรียงตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น
บล็อกแรก "ห้องปฏิบัติการด้วยมือของคุณเอง" (6 ชั่วโมง) เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อบังคับด้านความปลอดภัยก่อน จากนั้นจึงแนะนำการใช้วัสดุในครัวเรือนสำหรับการทดลองทางเคมี บล็อกนี้เต็มไปด้วยความเชื่อมโยงของชีวิตประจำวันกับความรู้เชิงทฤษฎี
ช่วงที่สอง "การทดลองที่สนุกสนานครั้งแรก" (14 ชั่วโมง) เกี่ยวข้องกับการแสดงของการทดลองโดยพวกผู้ชาย ต้องขอบคุณที่พวกเขาได้ทำความคุ้นเคยกับเคมีที่มหัศจรรย์และลึกลับ สารที่เด็กพบในชีวิตประจำวันมีให้ทดลอง
บล็อกที่สาม "การประชุมเชิงปฏิบัติการเคมี" (14 ชั่วโมง) รวมถึงสองส่วนเพิ่มเติม: การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งพวกเขากำหนดการปรากฏตัวของไอออนโลหะหนักในน้ำดื่มของใช้ในครัวเรือน; วิเคราะห์ความเป็นพิษของสาร ออกแบบสารเคมีในครัวเรือน ภายในกรอบของโปรแกรมเพิ่มเติมนี้ จะมีการทำความรู้จักกับนักเรียนชั้น ป.9 โดยละเอียดเกี่ยวกับระเบียบวิธีของโครงการ
ความแตกต่างของหลักสูตรนี้จากโปรแกรมพื้นฐาน:
- สนับสนุนการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ
- สร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน
- ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะในการทำงานกับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์
สรุป
ปัจจุบันสถานศึกษาหลายแห่งพยายามที่จะตอบสนองระเบียบสังคมของสังคมอย่างเต็มที่ ด้วยเหตุนี้ ชมรมวิจัย สตูดิโอศิลปะ กลุ่มออกแบบท่าเต้น สมาคมทหารรักชาติจึงถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมที่สร้างโดยครูต้องเป็นไปตามข้อกำหนดที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง นอกเหนือจากหน้าชื่อเรื่อง ข้อกำหนดที่ได้รับการพัฒนาและอนุมัติในสถาบันการศึกษาแห่งหนึ่ง บันทึกคำอธิบาย หลักสูตร เนื้อหาควรสะท้อนคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละส่วน โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม และทักษะและความสามารถพื้นฐานที่ นักเรียนจะต้องเชี่ยวชาญหลังจากจบหลักสูตร