ความอยากรู้คือความต้องการความรู้ใหม่โดยไม่รู้ตัว เป็นเรื่องปกติที่จะโทรหาคนที่อยากรู้อยากเห็นซึ่งกระตือรือร้นที่จะค้นหาข่าวและทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวและเกิดขึ้น
ความอยากรู้ของคนก็เปรียบได้กับความโลภ เนื่องจากปรากฏการณ์ทั้งสองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้สิ่งหรือข้อมูลเพื่อตอบสนอง บุคคลต้องพัฒนาเขาต้องดิ้นรนเพื่อความรู้ใหม่
บางครั้งคนไม่ถามเพราะความเขินอาย ลังเล เหตุผลอื่นๆ มาจากวัยเด็ก จริงอยู่ คนเหล่านี้ไม่พัฒนา สติของพวกเขาไม่เข้าใจข้อมูลใหม่
ความอยากรู้กับสมอง
ความอยากรู้อยากเห็นเป็นแรงกระตุ้นพื้นฐานที่แข็งแกร่งที่สุดในมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์ได้สำรวจความสัมพันธ์ระหว่างสมองกับความอยากรู้ ทำการทดลองกับวัยรุ่นโดยใช้ระบบ MRI ในระหว่างการศึกษาพบว่าเมื่อปรากฏการณ์ของความอยากรู้เกิดขึ้น ส่วนของสมองที่รับผิดชอบต่อความรู้สึกพึงพอใจและความสุขเริ่มทำงานอย่างแข็งขัน เมื่อได้รับข้อมูลที่ต้องการแล้ว ความรู้สึกก็เกิดขึ้นคล้ายกับปีติ ความสุขจากความสำเร็จ เหมือนกับเมื่อได้รับเงินหรืออาหาร สมองเริ่มผลิตโดปามีนอย่างแข็งขัน - ฮอร์โมนแห่งความสุข
อยากความรู้
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: ถ้านักเรียนหรือนักเรียนอยากรู้อยากเห็น เมื่อได้รับคำตอบสำหรับคำถามของเขาแล้ว เขาจะจำมันได้ดีกว่าและเร็วกว่าเนื้อหาที่ไม่น่าสนใจและไม่น่าสนใจ
Rangantah ได้ทำการวิจัยและพบว่านักเรียนจำได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาสนใจ สมองสามารถจำข้อมูลเพิ่มเติมในสภาวะอยากรู้อยากเห็นแม้ว่าจะเป็นการสุ่มก็ตาม
คุณสามารถใช้ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กเพื่อซึมซับสื่อการเรียนรู้ได้ เช่น จะสอนนักเรียนให้นับเปอร์เซ็นต์ได้อย่างไร? จำเป็นต้องแก้ปัญหาในการซื้อแท็บเล็ต จักรยาน หรือสิ่งอื่นๆ ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เช่น ส่วนลดในร้านค้า ในรูปแบบนี้ การฝึกอบรมจะได้ผลและรวดเร็ว
ดังนั้น ความอยากรู้จึงเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
สิ่งที่นักวิทยาศาสตร์คาดเดา
แต่เรื่องความอยากรู้ยังไม่ได้รับการสำรวจอย่างเต็มที่ นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ตอบคำถาม: ทำไมคนถึงรู้สึกพอใจจากการศึกษาสิ่งที่น่าสนใจหรือสิ่งต้องห้าม Rangantah เชื่อว่าความอยากรู้เป็นปรากฏการณ์เมื่อสมองส่งสัญญาณกระตุ้นเพื่อเอาชนะความไม่แน่นอน เพื่อความอยู่รอด คุณต้องรู้จักโลกรอบตัวคุณ
Unexplored ยังคงเป็นช่วงเวลาของความอยากรู้และขึ้นอยู่กับอะไร
นั่นคือสาเหตุที่ปรากฏการณ์ความสนใจของทุกคนแตกต่างกัน