การปฏิเสธคำนามไม่ใช่หัวข้อที่น่าสนใจที่สุดในหลักสูตรของโรงเรียน และอะไรจะน่าสนใจที่นี่ถ้าทุกอย่างมีพื้นฐานมาจากการยัดเยียดอย่างโง่เขลา และที่น่าเบื่อคือที่สุด
คุณสามารถเพิ่มเรื่องตลกให้กับกระบวนการท่องจำที่น่าเบื่อได้ ตัวอย่างเช่น แม้แต่คุณย่าของเราก็ยังจำลำดับคดีได้ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจองที่ตัวอักษรตัวแรกของแต่ละคำตรงกับอักษรตัวแรกของชื่อคดี
อีวาน - เสนอชื่อ
ให้กำเนิด - สัมพันธการก, ผู้หญิง - คนโบราณ, สั่ง - กล่าวหา
ลาก - สร้างสรรค์, ผ้าอ้อม – บุพบท
การเรียนรู้คำคล้องจองนั้นง่าย และตอนนี้คดีก็เข้าแถวในความทรงจำด้วยตัวเอง!
อย่างไรก็ตาม แม้แต่การรู้ชื่อเคส การควบคุมการปฏิเสธคำนามก็ไม่ใช่เรื่องง่าย ท้ายที่สุดมีคำถามเพิ่มเติมที่จะถาม! และอีกครั้ง มีหน่วยความจำสัมผัส “About Masha” เพื่อช่วยนักเรียน:
Masha มีขนม no –
Dame Maruse Iขนมหวาน
ฉันเห็น: Masha เต็มใจ
ไม่เล่น ไม่มีความสุข.
เธอคิด อะไร?
คดีไม่เกี่ยว!
นักเรียนที่พิถีพิถันจะแปลกใจ: “แล้วอะไรคือความเชื่อมโยงระหว่าง Masha ที่เอาแต่ใจกับหัวข้อที่เรากำลังพิจารณาอยู่” แน่นอนว่าไม่มีการเชื่อมต่อพิเศษที่นี่ แต่ผู้ที่ดูคล้องจองกันจะสังเกตได้ว่าในแต่ละบรรทัด ไม่ว่าจะขึ้นต้นหรือลงท้าย จะมีไฮไลต์คำเดียว
นี่คือคำช่วย "วิเศษ" พวกเขาจะช่วยให้เราจำคำถามในคดีได้ และคุณจะเห็นว่าเราจะเชี่ยวชาญการปฏิเสธคำนามอย่างตลกขบขันและขี้เล่น
งั้น เริ่มด้วยกรณีที่สอง - สัมพันธการก เนื่องจากคำนามมักจะไม่ทำให้เกิดปัญหา คำว่า "ไม่" จะถูกเน้นในบรรทัดแรก นี่เป็นคำช่วยสำหรับกรณีสัมพันธการก เราออกเสียงคำว่า “ไม่” และเกิดคำถามขึ้นเองว่า “ใครหรือไม่ใช่”
บรรทัดถัดไปให้คำเสริมว่า "ผู้หญิง" และเรารู้ว่าหลังสัมพันธการกมีกรณีสืบเนื่อง โดยเปรียบเทียบกับกรณีก่อนหน้านี้ เราพูดว่า "ผู้หญิง" และดำเนินการต่อ: "เพื่อใครหรืออะไร"
นอกจากนี้ คำว่า "เห็น" ยังทำให้เกิดคำถาม: "ใครหรืออะไร" นี่เป็นกรณีกล่าวหา “ไม่พอใจ” - “ใครหรืออะไร” - ความคิดสร้างสรรค์. “คิด” - “เกี่ยวกับใครหรืออะไร” - บุพบท
ดังนั้น กรณีได้เรียนรู้ คำถามต่างๆ ได้รับการจดจำ ตอนนี้เป็นหัวข้อที่ยากขึ้น: การกระจายคำนามตามการปฏิเสธ โดยปกติที่โรงเรียนพวกเขาเริ่มศึกษาการเสื่อมของคำนามจากการปฏิเสธครั้งที่ 1
ใช้คำคล้องจองได้อีก
ทันย่า เปตยา และอาริชา
มิชา, โทลยา,Vasya, Grisha –
มี “A” และ “I” ต่อท้าย –
นี่คือทั้งครอบครัวของฉัน!
จาก quatrain ตามด้วยคำที่ลงท้ายด้วย "A" และ "I" ที่ลงท้ายด้วย "A" และ "I" ทั้งชายและหญิง
คำนามเป็นกลางควรถูกกำหนดให้กับการปฏิเสธครั้งที่ 2 รวมถึงคำนามเพศชายที่ไม่มีส่วนท้าย และแน่นอนว่าต้องช่วย - คล้องจอง:
ม้าควบเหนือเมฆ
ห่านบินข้ามทะเลสาบ
ในทุ่งสายลมก็ซน
เด็กชายเทชาใส่จานรอง
การปฏิเสธครั้งที่สามควรรวมคำนามที่ลงท้ายด้วย "b" ซึ่งเป็นเพศหญิงโดยไม่มีการลงท้าย
ในการเขียน มักจะเป็นการยากที่จะเขียนคำลงท้ายตัวพิมพ์สำหรับคำนามของการปฏิเสธครั้งที่ 1 สำหรับคำใบ้ คุณสามารถใช้ "ตุ๊กตา"
ในกรณีที่น่าสงสัย เราจะใช้คำว่า "ตุ๊กตา" แทน และถ้า "Y" ออกเสียง เราจะเขียน "ฉัน" อย่างกล้าหาญ เนื่องจากนี่อาจเป็นกรณีสัมพันธการก และถ้าเราไม่ได้ยิน "Y" จากนั้นเราต้องเขียน "E" ในตอนท้าย อ้อ ในคำว่าตุ๊กตาด้วย
ในการเลื่อนขั้นที่สอง เราตรวจสอบตอนจบด้วยม้า คุณแค่ต้องจำไว้ว่ามีอะนาล็อกของตอนจบที่ยากอยู่
ง่ายยิ่งขึ้นด้วยคำคุณศัพท์ การลดลงของคำคุณศัพท์เป็นเรื่องง่าย กรณีของพวกเขาสอดคล้องกับกรณีของคำนามที่พวกเขาอ้างถึงและตอนจบจะถูกตรวจสอบโดยคำถาม: คำถามคืออะไรคำคุณศัพท์จะเป็นเช่นนั้น