กิจกรรมการสอนก็เช่นเดียวกัน ต้องมีการจัดการอย่างรอบคอบ เราทุกคนจำการบรรยายอย่างน้อยหนึ่งหรือสองครั้งที่ทำให้เราหลงใหลและหลงใหล ไม้ลอยของครูจะเป็นการแสดงด้นสดที่ยอดเยี่ยม แต่ก็มีความคิดที่ดีอยู่เสมอ และถึงแม้ว่าในมหาวิทยาลัยเฉพาะทางที่พวกเขาสอนให้เขียนบันทึกซึ่งจำเป็นต้องจดวัตถุประสงค์ของบทเรียน, งาน, สื่อการสอน, ในการฝึกฝนการสอนจริงทุกอย่างดูแตกต่างออกไปเล็กน้อย ครูที่แท้จริงปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ ค่อยๆ และไม่ทำตามสมุดบันทึก: "เพื่อไม่ให้ลืมบางสิ่งบางอย่าง" แน่นอน ความเชี่ยวชาญมาพร้อมกับปีและประสบการณ์ และวัตถุประสงค์ของบทเรียนอาจแตกต่างกันมาก: การศึกษา ระเบียบวิธี การศึกษา และการพัฒนา … บ่อยครั้ง เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกพวกเขาออกจากกันอย่างชัดเจน และด้วยความหลากหลายและการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมในบทเรียน บางครั้งในหัวข้อเดียวก็สามารถนำไปปฏิบัติได้จริงทั้งหมด. โดยเฉพาะนี่
หมายถึงวิชาด้านมนุษยธรรมซึ่งความรู้มักจะ "มีมนุษยธรรม" เสมอ ซึ่งถูกแต่งแต้มด้วยความแตกต่างทางจิตวิทยา ตัวอย่างเช่น เมื่อพูดถึงบทกวีของ Pushkin หรือ Tyutchev การวิเคราะห์ลูกแรกของ Natasha Rostova หรือบทพูดคนเดียวของ Katerina จาก The Thunderstorm เราไม่ได้มีส่วนร่วมในทฤษฎีวรรณกรรมเท่านั้น แต่ได้สัมผัสกับเนื้อเยื่อที่มีชีวิต - จิตวิญญาณ หรือตัวอย่างเช่น ประวัติศาสตร์ - ที่นี่เช่นกัน วัตถุประสงค์ของบทเรียนมักซับซ้อนและซับซ้อน การพูดเกี่ยวกับการปฏิวัติฝรั่งเศสสามารถเป็นมากกว่าข้อมูลเกี่ยวกับวันที่และใบหน้าได้อย่างง่ายดาย แต่ให้พูดถึงประเด็นที่ลึกซึ้งกว่านั้น: ความรุนแรง การประท้วง การเปลี่ยนแปลงทางสังคม…
ในทำนองเดียวกัน เป้าหมายของการเรียนภาษาต่างประเทศและใน
โรงเรียน และในหลักสูตร และที่มหาวิทยาลัย มีหลายแง่มุม ในอีกด้านหนึ่ง เราสร้างโครงสร้างไวยากรณ์หรือวากยสัมพันธ์ใหม่ แนะนำส่วนถัดไปของคำ ในทางกลับกัน การดูดซึมของเนื้อหาจะประสบความสำเร็จเมื่อเนื้อหาส่งผลต่อนักเรียนอย่างชัดเจน ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบทเรียนจึงต้องมีทั้งการพัฒนาความสามารถทางภาษาและความเข้าใจในสิ่งใหม่ๆ ภาษาต่างประเทศหมายถึงวิชาที่ไม่เพียงให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังหมายถึง "ปีกที่สอง" อีกด้วย เป็นบทเรียนเหล่านี้ที่วางรากฐานของการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์ อยู่ที่ความรู้สึกของตนเองในยุคโลกาภิวัตน์ หากครูตระหนักถึงเป้าหมายการพัฒนาของบทเรียนแล้ว สามารถสร้างสะพานเชื่อมไปสู่วัฒนธรรมอื่น ไปสู่วิธีคิดแบบอื่น เขาก็ตระหนักถึงภารกิจที่กำหนดไว้สำหรับเขา อะไรสิ่งนี้สามารถประจักษ์ได้หรือไม่? ในการเลือกใช้วัสดุ ตัวอย่างเช่น บางครั้งเพลงที่สวยงามพร้อมเนื้อร้องที่ดีจะไม่เพียงแต่ใช้ในการสร้างโครงสร้างทางไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังน่าสนใจ ดึงดูดใจจากมุมมองด้านสุนทรียศาสตร์ และแนะนำผู้เขียนให้รู้จักงานนั้นด้วย หรือหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่คลุมเครือสำหรับประเทศที่ทำให้เกิดการอภิปรายและตั้งคำถามใหม่ ไม่ต้องกลัววัสดุดังกล่าว ตำราดังกล่าวในห้องเรียน ในกรณีนี้ วัตถุประสงค์ของบทเรียน เช่น ด้านการศึกษา จะถูกนำไปใช้โดยปริยาย ร่วมกับวัตถุประสงค์ด้านการศึกษา นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ในการอภิปราย คิดหาวิธีมองปัญหาให้แตกต่างออกไป และสุดท้ายจะเรียนรู้ความอดทนต่อความคิดเห็นของคนอื่นที่แตกต่างจากเรา เนื้อหาที่หลากหลาย น่าสนใจ และลึกซึ้งจะช่วยให้โปรแกรมการฝึกอบรมเป็นผู้เชี่ยวชาญ ราวกับว่าไปพร้อมกับการพัฒนาทั่วไปพร้อมกับการก่อตัวของบุคลิกภาพ