คำถามว่าส่วนหนึ่งของคำพูดคืออะไรในหนังสือเรียนภาษาสมัยใหม่ถูกยกขึ้นในโรงเรียนประถม เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสัณฐานวิทยาจากปีแรกของการศึกษา
นอกจากนี้ ข้อมูลนี้จะถูกเติมเต็ม การศึกษากลุ่มคำตามคุณสมบัติทางไวยากรณ์จะเสร็จสิ้นตามกฎในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
แล้วส่วนหนึ่งของคำพูดคืออะไร? คำนี้หมายถึงหน่วยคำศัพท์บางหมวดหมู่ที่มีลักษณะทางความหมายและทางสัณฐานวิทยาร่วมกัน สำหรับคำนาม ตัวบ่งชี้สำหรับการเชื่อมโยงจะเป็นความเที่ยงธรรม ความแตกต่างระหว่างคำทั่วไปและคำที่เหมาะสม จำนวนและเพศ เป็นต้น และสำหรับกริยา - การกำหนดการกระทำหรือกระบวนการซึ่งเป็นของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์การปรากฏตัวของรูปแบบพิเศษของการผันคำกริยา - การผันคำกริยา ข้อมูลทางวิชาการเกี่ยวกับส่วนของคำพูดก็เพียงพอแล้วในวรรณคดีเฉพาะทาง ดังนั้นเราจะเน้นเฉพาะกรณีที่ยากของสัณฐานวิทยา
ความแตกต่างคำอิสระจากคำบริการ
ในรัสเซียมีเพียงสิบกลุ่มสัณฐานวิทยา พวกเขาแบ่งออกเป็น 3 ประเภท: อิสระบริการและคำอุทาน หน่วยคำศัพท์หมวดหมู่เหล่านี้มีความแตกต่างทางไวยากรณ์ บ่อยครั้งที่นักเรียนไม่รู้จักพวกเขา คำสำคัญมักมีภาพและการตีความที่มองเห็นได้เสมอ ไม่ว่าจะเป็นสิ่งของ การกระทำ เครื่องหมาย หรือตัวเลข เราสามารถจินตนาการหรืออ้างอิงถึงพจนานุกรมอธิบายได้เสมอ คำที่ใช้งานได้ไม่มีความหมายจากมุมมองของคำศัพท์ หน้าที่ของมันคือการแสดงบทบาทบางอย่าง: การเชื่อมต่อประโยคง่าย ๆ เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน การพิจารณาการพึ่งพาคำสำคัญหนึ่งคำต่ออีกคำหนึ่ง ฯลฯ และจำเป็นต้องใช้คำอุทานเพื่อแสดงความรู้สึกหรืออารมณ์ เช่น โอ้ โอ้ ว้าว และอื่นๆ
พ้องเสียงในทางสัณฐานวิทยา
เด็กนักเรียนหลายคนงงกับคำถามต่อไปนี้ คำว่า "ขอบคุณ" มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาอย่างไร? “อะไร” คือส่วนใดของคำพูด? หรือ "หนาว"? แล้วคำว่า "นอน" ล่ะ? และมีหลายกรณีที่คล้ายคลึงกันในการพิจารณาลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำ อันที่จริง ปัญหาอาจเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อไม่สามารถถามคำถามเป็นคำได้ แต่ไม่มีบริบท เป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าส่วนใดของคำพูดอยู่ข้างหน้าเราในกรณีของ homonymy
แต่ในประโยคนั้นเข้าใจง่ายมาก: คุณเพียงแค่ต้องถามคำถาม
กริยาทั่วไป/คำบุพบท:
ขอบคุณ (ทำอะไร) พ่อแม่ของเธอ แอนนากอดพวกเขาแน่น ขอบคุณ (อะไรนะ) การดูแลของพวกเขา เธอหายดีแล้ว
คำสรรพนาม/คำสันธาน:
อีวานถามว่า: "อะไร (อะไร?) เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด?" Andrei ตอบว่า (คุณไม่สามารถถามคำถามได้) เขาไม่รู้
คำคุณศัพท์สั้น/หมวดหมู่สถานะ:
คำทักทายของเธอ (อะไรนะ) เย็นชา มันทำให้ฉันหนาวมาก(ยังไง?)
กริยา/คำคุณศัพท์สั้น:
เขาร้องเพลงให้ฉันฟังตอนเย็น (เขาทำอะไร) ที่มะเขือเทศร้องแล้ว (อะไรนะ)
นั่นคือเหตุผลที่ว่าทำไมการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำจึงถูกเสนอให้ทำในประโยคที่เฉพาะเจาะจงเสมอ เพื่อให้นักเรียนสามารถถามคำถามจากหน่วยคำศัพท์อื่นได้ อย่างที่คุณเห็นแล้ว คำจำกัดความของส่วนของคำพูดไม่ได้อยู่แค่การท่องจำทางไวยากรณ์ของคุณสมบัติทางไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์และน่าสนใจ