ครูก่อนวัยเรียนทำงานเป็นทีมที่เติมเต็มระเบียบสังคมของสังคมเพื่อการเลี้ยงดูลูก องค์ประกอบทั้งหมดของพนักงานอนุบาลมุ่งเน้นไปที่ปัญหา (ปัญหา) ที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาค สถานการณ์ ทิศทางการศึกษาหรือภาระผูกพันของเด็ก ในสถานการณ์นี้ ควรมีการกำหนดหัวข้อเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองสำหรับนักการศึกษาในลักษณะที่ไหลเข้าสู่กระบวนการศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งใดแห่งหนึ่งโดยเฉพาะ
ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ตัดสินใจทิศทางการศึกษาด้วยตนเองอย่างไร
แนวคิดหลักในการเลือกกลยุทธ์ควรเป็นของครู แต่ก่อนอื่นคุณต้องคิดอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับประเด็นนี้ รวมทั้งพี่เลี้ยง ฝ่ายบริหาร และชุมชนระเบียบวิธีในงานนี้ เริ่มจากสิ่งที่เรารักและถนัดที่สุด โอกาส ความสามารถ และความปรารถนาแตกต่างกันสำหรับทุกคน บางคนเก่งเรื่องแต่งนิทานและยินดีที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จัก บางคนเป็นนักกีฬาชั้นยอดที่รู้มากเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวโอลิมปิก สอนตัวเองผ่านเกมเจ้าตัวเล็กไม่ใช่ทุกคนที่เสิร์ฟเก่ง ผู้นำจะสามารถปรับหัวข้อการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษาเพื่อให้เกิดความเชื่อมโยงและส่งเสริมซึ่งกันและกัน
ควรหยุดจุดไหนก่อนตั้งคำถาม
คุณต้องการเรียนรู้อะไรเพื่อพัฒนาความเป็นมืออาชีพของคุณ? บางคนไม่ค่อยอยู่ในธรรมชาติพวกเขาไม่รู้ว่าจะสังเกตช่วงเวลาที่สวยงามของชีวิตในสวนได้อย่างไร เด็กๆ จะให้ไอเดีย คุณจะพัฒนาร่วมกันในตัวเองและในพวกเขากิจกรรมการวิจัยและการค้นหาในกระบวนการทดลองพืชและแมลง คนอื่นต้องการเรียนรู้วิธีการจัดการกับผู้ชายที่มีสมาธิสั้น อย่าลืมพิจารณาว่าคุณจะต้องทำงานกับเด็กกลุ่มใดในตอนแรก เป็นการดีที่จะสามารถทำงานแยกกันกับเด็กแต่ละคนและกับเด็กกลุ่มเล็กๆ ที่มีปัญหา ครูที่มีประสบการณ์ผสมผสานรูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการมีอิทธิพลต่อวอร์ดของตนได้อย่างลงตัว หัวข้อการศึกษาด้วยตนเองสำหรับครูก่อนวัยเรียนควรรวมทักษะของผู้เชี่ยวชาญด้วย
คาดหวังผล
สิ่งนี้สำคัญมาก และเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์จะช่วยทำสิ่งนี้ หัวข้อการศึกษาด้วยตนเองสำหรับนักการศึกษามักได้รับการแนะนำโดยนักระเบียบวิธีวิจัย และพนักงานรุ่นเยาว์ต้องเตรียมพร้อมสำหรับความเสี่ยงบางอย่างในระหว่างการทดลอง ตัวอย่างเช่น การทำให้ร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียนแข็งตัวโดยการราดน้ำเย็น หากคุณกลัวที่จะทดลองในขั้นตอนนี้ ให้เลือกหัวข้ออื่น ปล่อยให้มันเป็นการปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์ผ่านงานศิลปะ ดนตรี พยายามตั้งเป้าหมายให้ตัวเองที่จะผลของการศึกษาด้วยตนเอง
ครูชาวรัสเซีย Vasily Sukhomlinsky แนะนำให้ดูแลตัวเองอย่างต่อเนื่อง
การค้นหาเชิงสร้างสรรค์จะนำไปสู่ความเชี่ยวชาญอย่างแน่นอน หัวข้อสมัยใหม่เกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองสำหรับนักการศึกษาไม่ควรรวมเฉพาะการพัฒนาล่าสุดในด้านวิทยาศาสตร์การสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดลำดับความสำคัญที่เปลี่ยนแปลงไป รวมถึงเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมด้วย นักการศึกษารุ่นเยาว์ต้องล้ำหน้ากว่าใคร ในกระบวนการแก้ไขปัญหาที่เลือก ให้พยายามปรับให้เข้ากับปัจจุบันอย่างชำนาญ
หัวข้อ "การสร้างความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในการเรียนรู้ผ่านเกม" ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการใช้เกมสดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโปรแกรมทางปัญญาทางคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กด้วย การทำงานกับปัญหาที่เลือกควรดำเนินการเป็นเวลานาน (ไม่เกิน 2-3 ปี): การศึกษาทฤษฎีรายบุคคล การทดสอบเทคนิคการสอนในทางปฏิบัติ การเข้าร่วมการบรรยายพิเศษและหลักสูตรในหัวข้อที่เลือก
การเลือกหัวข้อการศึกษาด้วยตนเองสำหรับนักการศึกษาควรรวมวิธีการนำเสนอต่อเพื่อนร่วมงานเป็นรายงานเมื่อเสร็จสิ้น เป็นการดีเมื่อการนำเสนอมาพร้อมกับการนำเสนอผลงาน การสาธิตสื่อการสอน การแสดงสร้างสรรค์ของเด็ก ขณะนี้มีการเลือกกลุ่มหัวข้อเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองสำหรับนักการศึกษาแล้ว ผู้คนสองหรือสามคนกำลังสำรวจปัญหาเดียวกันในทิศทางที่ต่างกันหรือในกลุ่มอายุที่แตกต่างกันของเด็ก เช่น โรงเรียนอนุบาลและเด็กอายุ 4-5 ปี