การตั้งเป้าหมายตามหลักวิทยาศาสตร์ การออกแบบและการปรับปรุงโครงสร้างการศึกษาที่มีอยู่ การดำเนินการตามนโยบายการศึกษาอย่างมีประสิทธิผลเป็นหลักการพื้นฐานของฟังก์ชันการรับรู้และการพยากรณ์
คำว่า "ฟังก์ชัน" ซึ่งมาจากภาษาละติน มีความหมายหลายประการ: "การดำเนินการ" "ค่าคอมมิชชัน" วิทยาศาสตร์เป็นพลังทางสังคมที่ทรงพลังในการจัดการกับการแก้ปัญหาระดับโลกของอารยธรรมมนุษย์ ในชีวิตสมัยใหม่ บทบาทของวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง สร้างและปรับเปลี่ยนสถานะวัฒนธรรมของจิตสำนึกทางสังคม กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และจิตสำนึกในชีวิตประจำวันเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ในทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ มีหน้าที่พื้นฐาน ซึ่งแต่ละหน้าที่สัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ได้แก่ ญาณวิทยา การปฏิบัติจริง และการพยากรณ์ เป็นที่น่าสังเกตว่าระดับและลักษณะของการแสดงออกนั้นขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ทัศนคติ และเงื่อนไขที่พวกเขาศึกษา
หน้าที่ของวิทยาศาสตร์
หน้าที่ของญาณวิทยาลดลงเพื่อเปิดเผยเนื้อหาของกฎหมายประเภทความสัมพันธ์เหตุและผลที่สำคัญกระบวนการ เธอศึกษาธรรมชาติของการสำแดงของกระบวนการเหล่านี้ การมีอยู่ของความขัดแย้งภายใน ตลอดจนวิธีที่จะเอาชนะสิ่งเหล่านี้เพื่อให้มั่นใจว่าการพัฒนาสังคมจะก้าวหน้า
ฟังก์ชันญาณวิทยาเป็นพื้นฐานสำหรับวินัยทางวิทยาศาสตร์ใดๆ ความรู้โดยตรงประกอบด้วยการพิจารณาข้อเท็จจริง การสังเกต และศึกษาลักษณะพฤติกรรมของอาสาสมัคร ปรากฏการณ์ตามแบบฉบับของพวกเขา บนพื้นฐานของการศึกษากฎหมายและหมวดหมู่
ฟังก์ชันที่ใช้งานได้จริงทำให้การบังคับใช้กฎหมายที่จำเป็นในการแก้ปัญหาและดำเนินนโยบายที่ตรงกับผลประโยชน์ส่วนรวม ตัวอย่างเช่นในระบบเศรษฐกิจหน้าที่ในทางปฏิบัติจะขึ้นอยู่กับการศึกษารูปแบบที่มีเหตุผลของการจัดการทางเศรษฐกิจตลอดจนการใช้มาตรการที่นำไปสู่การแก้ไขปัญหาทางเศรษฐกิจด้วยความสำเร็จของผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการผลิต หน่วยงานและการเติบโตอย่างรวดเร็วของสวัสดิการของประชากร
ปรัชญา
กระบวนการและปรากฏการณ์ สสารและจิตสำนึก มนุษย์และสังคม - หน้าที่การพยากรณ์ในบริบทของวินัยทางปรัชญานั้นขึ้นอยู่กับการคาดการณ์เกี่ยวกับรูปแบบและทิศทางของการพัฒนาวัตถุในอนาคต พื้นฐานทางทฤษฎีคือระบบความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ
ข้อมูลที่วิทยาศาสตร์ครอบครองเป็นพื้นฐานในการกำหนดพัฒนาการของสังคมมนุษย์ หน้าที่การทำนายของปรัชญาคือการศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมของวิทยาศาสตร์ ความรู้ปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคม ตัวอย่างเช่น การศึกษาปรากฏการณ์ของมนุษย์ในบริบทของการปฏิวัติทางเทคนิค: กิจกรรมของวิศวกรสมัยใหม่ทำให้ความเป็นมนุษย์ลดลง ไม่เพียงแต่ประโยชน์และความก้าวหน้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำลายธรรมชาติ กลไกของสังคม และ การบิดเบือนของจิตวิญญาณ หน้าที่การทำนายของหลักคำสอนทางปรัชญานั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจทางเหตุผลและทฤษฎีของโลก การศึกษากฎและรูปแบบโดยธรรมชาติ ความพยายามที่จะอธิบายและคาดการณ์การพัฒนาของพวกเขา
การสอน
ในการสอน ฟังก์ชันพยากรณ์มีลักษณะดังนี้: การมองการณ์ไกลอย่างสมเหตุสมผลของวิธีการพัฒนาความเป็นจริงทางการศึกษา การฝึกอบรมซอฟต์แวร์ การพัฒนาคอมพิวเตอร์และเครื่องมือสื่อสารกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาสาขาวิทยาศาสตร์เช่นอนาคตการสอน หน้าที่การทำนายของการสอนนำเสนอทฤษฎีมากมายเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของการศึกษาที่ก้าวหน้า ตัวอย่างเช่น เด็กรุ่นต่อไปจะได้รับการศึกษาที่บ้านหรือในศูนย์เฉพาะทาง
โทรคมนาคมจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมการศึกษา ผลของการวิจัยทางการสอนมีอยู่ในทฤษฎี ระบบการสอน และเทคโนโลยี การพยากรณ์ตัวเลขทางการศึกษานำเสนอในรูปแบบรายงาน บทความ หนังสือ คู่มือ และโปรแกรมการฝึกอบรม
เศรษฐกิจ
ในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ หน้าที่ของฟังก์ชันพยากรณ์จะลดลงเหลือเพียงการทำนายกระบวนการทางเศรษฐศาสตร์ ปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงลบและเชิงบวกในตัวบ่งชี้ทางเศรษฐกิจ ทางเศรษฐกิจวิกฤตการณ์ เงินเฟ้อ การว่างงาน รายได้ต่ำ - การป้องกันตลาดและภัยพิบัติทางเศรษฐกิจ หน้าที่การทำนายของความรู้ทางเศรษฐกิจได้วางไว้บนบ่า
รัฐและกฎหมาย
ทฤษฎีของรัฐและกฎหมายเป็นไปไม่ได้หากไม่มีฟังก์ชันทำนาย การจัดทำการคาดการณ์และการคาดคะเน การตั้งสมมติฐาน การศึกษาวิธีการพัฒนาปรากฏการณ์ทางกฎหมายของรัฐนั้นมีความสำคัญไม่น้อยในวิวัฒนาการของอำนาจ หน้าที่การทำนายของกฎหมายและรัฐมีโครงสร้างเป็นของตัวเอง นี่คือกระบวนการในการสร้างและควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมของรัฐในบริบทของกฎหมาย ตลอดจนการศึกษาลักษณะปรากฏการณ์ของมัน พยายามทำให้สถานการณ์ทางสังคม การเมือง และระดับชาติมีเสถียรภาพ และขจัดความขัดแย้งในรูปแบบของรัฐบาล
โครงสร้างของจิตสำนึกทางกฎหมาย
ประเด็นนี้สำคัญไม่น้อยสำหรับการทำความเข้าใจปัญหาที่กำลังพิจารณา หน้าที่การพยากรณ์เป็นวิธีการสร้างแบบจำลองกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่จำเป็นทางสังคมซึ่งควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมเป็นแหล่งที่มาของอุดมการณ์ของกฎหมาย แต่ดำเนินการด้วยความสำนึกทางกฎหมาย
ชุดของการเชื่อมต่อซึ่งกันและกันและการกระทำขององค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาที่สมบูรณ์และการทำงานของจิตสำนึกทางกฎหมายเรียกว่าโครงสร้างของจิตสำนึกทางกฎหมาย ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: จิตสำนึกทางกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ (อุดมการณ์) และสามัญสำนึก (จิตวิทยา)
ภายใต้ระบบมุมมองที่นำเสนอในรูปแบบของทฤษฎี แต่สะท้อนให้เห็นในปรากฏการณ์ทางกฎหมายของสังคมพวกเขาหมายถึงอุดมการณ์ทางกฎหมายหรือจิตสำนึกทางกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ นี้องค์ประกอบมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมของหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการใช้แนวคิดในการออกกฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย
จิตวิทยาทางกฎหมายคือการศึกษาความรู้สึกที่เกิดขึ้นในกลุ่มสังคมหรือในหมู่บุคคลเกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมายที่ทำงานในสังคม กล่าวอีกนัยหนึ่ง องค์ประกอบของโครงสร้างของจิตสำนึกทางกฎหมายในฐานะจิตวิทยาทางกฎหมายจะวิเคราะห์ทัศนคติของประชากรที่มีต่อกฎหมายปัจจุบัน เช่นเดียวกับการอนุมัติและการดำเนินการตามกฎหมายใหม่ การรวมบรรทัดฐานทางสังคมบางประการทางกฎหมาย