แนวคิดในรูปแบบของการคิดเป็นหนึ่งในหัวข้อที่สำคัญที่สุดของวิทยาศาสตร์ในด้านตรรกะ บทความต่อไปนี้จะให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหานี้ เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์ในการเตรียมตัวสอบจิตวิทยาทั่วไปในขณะที่ศึกษาคำถามเกี่ยวกับการคิด
วิทยาศาสตร์การพัฒนาจิตสำนึกของมนุษย์
หลายร้อยปีก่อนการประสูติของพระคริสต์ ความรู้สาขาใหม่เกิดขึ้นภายใต้กรอบของโรงเรียนปรัชญากรีก วิทยาศาสตร์นี้กลายเป็นที่รู้จักในฐานะตรรกะ พ่อผู้ก่อตั้งถือเป็นนักปรัชญาโบราณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอริสโตเติล
นักคิดคนนี้บอกว่าจำเป็นต้องศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในใจมนุษย์ เขาอธิบายความเกี่ยวข้องของเรื่องนี้ดังนี้
หากคุณวิเคราะห์ว่าผู้คนคิดอย่างไรและระบุองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกระบวนการ คุณก็จะสามารถบรรลุความเชี่ยวชาญด้านศิลปะนี้โดยบุคคลได้อย่างสมบูรณ์แบบ ซึ่งหมายความว่าวิทยาศาสตร์สามารถพัฒนาได้เร็วขึ้นในอนาคต
โซเราสามารถสรุปได้ว่าเรื่องของตรรกะคือรูปแบบการคิดและแนวคิดเป็นหนึ่งในนั้น
แตกต่างจากศาสตร์อื่นๆ
ต่างจากความรู้สาขาอื่นที่มีความคิดของมนุษย์เป็นวิชา เช่น จิตวิทยา สรีรวิทยา และอื่นๆ ตรรกะเกี่ยวข้องกับการศึกษารูปแบบในอุดมคติของกระบวนการนี้และแนวทางที่เป็นไปได้ในการปรับปรุง
นักวิทยาศาสตร์ที่ทำงานในสาขานี้สนใจกลไกของสติ แต่ไม่ใช่ในระดับโมเลกุล แต่สนใจในแง่ของการคำนวณทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าสาขาความรู้ดังกล่าวส่วนใหญ่เชื่อมโยงกับโลกแห่งตัวเลขและสัญญาณ เป้าหมายหนึ่งของการศึกษาตรรกะมักจะเรียกว่าการปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งการคิดให้กับผู้คน นักวิทยาศาสตร์หลายคนพูดถึงความต้องการทักษะดังกล่าวสำหรับคนรุ่นใหม่
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายว่าด้วยการศึกษา ฉบับล่าสุด และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ได้อนุมัติบทบัญญัติที่ว่าเด็กนักเรียนและนักเรียนสมัยใหม่จำเป็นต้องได้รับการสอนทักษะการเรียนรู้สากล แทนที่จะเพียงแค่สอนความรู้ในสาขาต่างๆ
ลอจิกเป็นวิทยาศาสตร์เพียงแค่เกี่ยวข้องกับการศึกษากระบวนการประเภทนี้ ตัวอย่างเช่น แนวคิดในรูปแบบของการคิดเกิดขึ้นจากการกระทำเช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ นามธรรม และอื่นๆ
กิจกรรมทางปัญญาเช่นเดียวกับวัฒนธรรมและศิลปะเป็นผลิตภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ระดับโลกเช่นการก่อตัวของระบบสังคมและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ต่างๆเช่น การปฏิวัติ สงคราม เป็นต้น จากตำแหน่งนี้ วิทยาศาสตร์เช่นมานุษยวิทยาสังคมศึกษากระบวนการทางจิต
รูปแบบการคิดพื้นฐานสามรูปแบบ
กิจกรรมทางปัญญาของมนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่อไปนี้: การตัดสิน ข้อสรุป และแนวคิด
การกระทำสองประเภทแรกไม่สามารถดำเนินการได้โดยไม่ต้องใช้ประเภทที่สาม แนวความคิดเป็นรูปแบบของการคิด การสะท้อนในใจของบุคคลในวัตถุและปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบตลอดจนลักษณะที่มีอยู่ในตัว การดำเนินการนี้เกิดขึ้นโดยเน้นที่คุณสมบัติหลักของวัตถุ
โครงสร้างของแนวคิด
รูปแบบการคิดนี้สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่อไปนี้:
- เนื้อหา
- ปริมาณ.
แต่ละเรื่องจะกล่าวถึงด้านล่าง
เนื้อหาของแนวคิดเป็นตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพของปรากฏการณ์ดังกล่าว ประกอบด้วยคุณสมบัติของเรื่อง อาจมีอย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่า เพื่อความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้นข้างต้น สามารถยกตัวอย่างต่อไปนี้
หากคุณใช้คำว่า "รถยนต์" เนื้อหาจะเป็นดังนี้:
- ยานพาหนะ;
- สิ่งประดิษฐ์ในศตวรรษที่ 19;
- อุปกรณ์ที่มีพวงมาลัย แป้นเหยียบ และไฟ
คุณลักษณะที่นำเสนอแต่ละรายการถือเป็นคุณลักษณะที่แยกจากกัน และในที่สุดก็แบ่งออกเป็นหลายประเภท
สัญลักษณ์ควรเข้าใจว่าเป็นคำอธิบายคุณสมบัติใดๆ ของวัตถุ การรับรู้ถึงการมีอยู่ของแอตทริบิวต์ที่แยกจากกันในนั้น แยกความแตกต่างจากปรากฏการณ์อื่นๆ จำนวนหนึ่ง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกล่าวถึงในที่นี้ว่าคุณสมบัติดังกล่าวอาจจะอยู่หรือไม่ก็ได้
ดังนั้น เกณฑ์แรกที่จำแนกสัญญาณคือขั้วของพวกมัน พวกเขาถูกเรียกว่าเป็นบวกเมื่อมีคุณลักษณะบางอย่างและเชิงลบ - ในกรณีที่ไม่มี บ่อยครั้ง การเป็นเจ้าของคุณลักษณะของกลุ่มนี้อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออื่น ๆ จะถูกระบุในชื่อของปรากฏการณ์ เช่น "ไร้เดียงสา"
เป็นที่น่าสังเกตว่าลักษณะเชิงลบหรือบวกไม่ได้บ่งบอกถึงการประเมินทางศีลธรรมที่สอดคล้องกันของปรากฏการณ์ ตัวอย่างคือคำว่า "อิสระ" บ่อยครั้งที่คำคุณศัพท์นี้ใช้เพื่ออธิบายคุณสมบัติเช่นความรักในอิสรภาพหรือความเป็นอิสระ ในกรณีส่วนใหญ่ มันมีความหมายแฝงเชิงบวก แม้ว่าจะมีการปฏิเสธในเนื้อหา: ไม่มีการพึ่งพา
สัญญาณยังแบ่งออกเป็นแบบจำเป็นและไม่จำเป็น แบบแรกรวมถึงคุณลักษณะที่แยกแยะวัตถุหรือปรากฏการณ์จากสิ่งอื่นที่คล้ายคลึงกัน คุณสมบัติอื่นๆ ทั้งหมดที่อยู่ในหลายคำพร้อมกันถือว่าไม่มีนัยสำคัญ
ลักษณะเด่นของกลุ่มเหล่านี้จะชัดเจนขึ้นหากเราพิจารณาโดยใช้แนวคิดของ "รถประจำทาง" เป็นตัวอย่าง ลักษณะสำคัญของการขนส่งประเภทนี้คือ ยานพาหนะที่ขับเคลื่อนด้วยสายไฟ คำอธิบายของสาระสำคัญของแนวคิด "รถเข็น" นี้ทำให้แตกต่างจากการขนส่งในเมืองอื่น ๆ ทั้งหมด หากวัตถุนี้สูญเสียเครื่องหมายดังกล่าว มันก็จะเลิกเป็นตัวของมันเอง รถเข็นที่วิ่งไปตามถนนโดยไม่เสียค่าไฟฟ้า แต่ยกตัวอย่างเช่น น้ำมันดีเซล จะกลายเป็นรถรุ่นอื่นๆ
สัญญาณเล็กน้อยของสิ่งนี้อาจเป็นสิ่งต่อไปนี้: วัตถุที่มีสี่ล้อ หรือนี่ - รถที่ควบคุมด้วยพวงมาลัยและคันเหยียบ คำจำกัดความเหล่านี้อาจใช้กับยานพาหนะประเภทอื่น ดังนั้นคำอธิบายของรถรางจะไม่ได้รับผลกระทบมากนักหากถูกแยกออกจากมัน เมื่อทราบคุณลักษณะที่สำคัญของแนวคิดแล้ว คนๆ หนึ่งสามารถระบุได้อย่างรวดเร็วว่าอะไรคือความเสี่ยง และนำเสนอภาพของวัตถุบางอย่างในใจของเขา
การประยุกต์ใช้ทางวิทยาศาสตร์
แนวคิดในรูปแบบของการคิดถูกนำเสนออย่างชัดเจนในแง่ของการใช้ความรู้ด้านต่างๆ ของมนุษย์ ควรสังเกตว่าในกรณีดังกล่าวควรมีเฉพาะคุณลักษณะที่สำคัญในเนื้อหาเท่านั้น ดังนั้นความรัดกุมและความแม่นยำสูงสุดของคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และสูตรจึงสำเร็จ เนื้อหาของแนวคิดที่มีชื่อสามารถพบได้ในพจนานุกรมประเภทต่างๆ เช่น คำอธิบาย สารานุกรม และอื่นๆ
พูดเป็นภาษารัสเซียว่าอย่างไร
ชื่อของแนวคิดสามารถประกอบด้วยคำได้ตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป ตามหลักการแล้ว ปรากฏการณ์นี้ควรมีคำศัพท์เฉพาะตามที่กำหนดไว้ อย่างไรก็ตาม หลายรายการไม่มีชื่อเฉพาะ
ในกรณีเช่นนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะใช้วลีอธิบายเพื่อแสดงข้อความ ซึ่งมักจะเกิดขึ้นเมื่อแปลข้อความจากภาษาหนึ่งเป็นอีกภาษาหนึ่ง ตัวอย่างคือคำว่า "gadget" ในภาษาอังกฤษที่ได้รับความนิยมในขณะนี้ วันนี้ได้เข้าสู่ภาษารัสเซียอย่างแน่นหนาแล้ว อย่างไรก็ตาม ในยุคศตวรรษที่ 20 คำดังกล่าวเรายังไม่มี และเมื่อแปลจากภาษาอังกฤษ คำนี้ถูกแปลโดยวลีอธิบายเช่น “อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์” หรือ “คอมพิวเตอร์”
ลักษณะเชิงปริมาณ
บทนี้จะกล่าวถึงขอบเขตของแนวคิด คำนี้แสดงถึงลักษณะเชิงปริมาณของปรากฏการณ์ ปริมาณที่นี่หมายถึงยอดรวมของรายการทั้งหมดที่สอดคล้องกับคุณสมบัติที่ให้ไว้ในเนื้อหา
ควรพิจารณาสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างเฉพาะของแนวคิด เนื้อหา "ฉบับพิมพ์" หมายถึงหนังสือ ขอบเขตของแนวคิดนี้ประกอบด้วยผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์ประเภทนี้ทั้งชุด ซึ่งรวมถึงหนังสือทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบของการออกแบบปกและสิ่งอื่น ๆ แต่แนวคิดของ "หนังสือ" หรือ "หนังสือ" ยังสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นเอกสารธนาคาร ซึ่งบ่งชี้ว่าบุคคลนั้นมีบัญชีธนาคาร
กฎทองของอัตราส่วนปริมาณต่อเนื้อหา
คำถามในหัวเรื่องเป็นหนึ่งในคำถามหลักในหัวข้อ "แนวคิดในรูปแบบของการคิด" ดังนั้นจึงควรให้ถ้อยคำและพิจารณาผลกระทบต่อตัวอย่างเฉพาะ ไม่ทราบแน่ชัดว่าใครเป็นผู้กล่าวถึงกฎนี้ก่อน แต่ฟังดูเหมือน: "ขอบเขตของแนวคิดที่เล็กลง เนื้อหาก็จะยิ่งมากขึ้น และในทางกลับกัน" กฎหมายนี้เป็นสากลและใช้ได้ในทุกกรณี
ถ้าเราใช้เครื่องหมายต่อไปนี้เป็นเนื้อหา: นักเรียนของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา ขอบเขตของแนวคิดในกรณีนี้จะรวมนักเรียนจากวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคทั้งหมด จำนวนของพวกเขาวัดกันที่คนนับหมื่น ด้วยเนื้อหาสั้นๆ เช่นนี้ ปริมาณของแนวคิดจึงค่อนข้างสำคัญ
หากเราเพิ่มองค์ประกอบเชิงคุณภาพของแนวคิดเนื่องจากแอตทริบิวต์ "ครูสอนดนตรี" ก็จะลดลง เนื่องจากมีเพียงนักเรียนของวิทยาลัยบางแห่งเท่านั้นที่สามารถนำมาประกอบในหมวดหมู่นี้ได้
เพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้น เราสามารถยกตัวอย่างว่าองค์ประกอบทั้งสองของโครงสร้างแนวคิดมีความสัมพันธ์กันอย่างไร คำจำกัดความของ "นกที่สามารถบินได้ในอากาศ" มีปริมาณค่อนข้างมาก นกสามารถรวมสิ่งมีชีวิตเหล่านี้ได้หลายประเภท ซึ่งมีอยู่มากมาย
หากคุณเพิ่มเนื้อหาโดยเพิ่มคุณสมบัติที่จำเป็นเช่นสีที่สดใส และความสามารถในการเลียนแบบคำพูดของมนุษย์มากยิ่งขึ้นไปอีก ปริมาณนี้จะลดลง จะรวมถึงนกทั้งหมดไม่เพียง แต่นกที่เป็นของบางชนิดเท่านั้น นี่คือนกแก้ว และหากคุณลดระดับเสียงลงอีก โดยแทนด้วยวลี "white parrots" เนื้อหาจะขยายออกโดยอัตโนมัติ เนื่องจากตอนนี้ควรมีป้ายบอกสี
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว แนวความคิดมีรูปแบบเฉพาะในแง่ของวิทยาศาสตร์และเพียงแค่ในคำพูดของภาษา อย่างไรก็ตาม มักเกิดขึ้นที่ชื่อเดียวกันทำให้เกิดความเชื่อมโยงในจิตใจของแต่ละคนต่างกัน แต่ละคนมอบแนวคิดดังกล่าวด้วยเนื้อหาของตนเอง ดังนั้น ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษชั้นแรก นักเรียนมักถูกถามถึงความสัมพันธ์ที่คำว่า “บริเตนใหญ่” กระตุ้นในตัวพวกเขา
คำตอบอาจแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง นักเรียนบางคนตั้งชื่อเมืองหลวงของรัฐนี้ว่า - ลอนดอน คนอื่นๆ ระบุสถานที่ท่องเที่ยว เช่น จตุรัสทราฟัลการ์ สโตนเฮนจ์ และเวสต์มินสเตอร์แอบบีย์ และบางคนก็จำบุคคลที่มีชื่อเสียงซึ่งมีสัญชาติของประเทศนี้ เช่น Paul McCartney, Mick Jagger เป็นต้น
การประยุกต์ใช้ในทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
วิธีการวินิจฉัยปัญหาส่วนตัวและครอบครัวบางวิธีซึ่งดำเนินการโดยนักจิตวิทยา ก็ใช้คุณลักษณะของแนวคิดนี้เป็นโครงสร้างการคิดเช่นกัน ตัวอย่างเช่น การทะเลาะวิวาทระหว่างคู่สมรสมักเกิดขึ้นเนื่องจากพวกเขาเข้าใจความหมายของวลี "วันหยุดพักผ่อนที่สนุกสนาน" แตกต่างกัน สถานการณ์ต่อไปนี้อาจเกิดขึ้น: คู่สมรสให้วลีนี้ด้วยเนื้อหาดังกล่าว - ช้อปปิ้ง, เยี่ยมชมร้านกาแฟ, ร้านอาหารและอื่น ๆ ในขณะเดียวกัน สามีของเธอก็เข้าใจแนวคิดนี้ในแบบของเขาเอง สำหรับเขา วันหยุดแสนสนุกคือการร้องเพลงในป่าข้างกองไฟด้วยกีตาร์
การจำแนก
ถึงเวลาพิจารณาแนวคิดประเภทต่างๆ หน่วยของตรรกะเช่นเดียวกับปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากมีการจัดประเภทของตัวเอง แนวคิดสามารถแบ่งออกเป็นแบบต่างๆ ได้ ขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่แต่ละองค์ประกอบของโครงสร้างมีอยู่ ควรระลึกว่ารูปแบบการคิดเชิงนามธรรมเชิงนามธรรมนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพ - เนื้อหา นอกจากนี้ยังมีด้านปริมาณ - ปริมาณ
แนวคิดแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหา:
- จะโสดหรือคนทั่วไป
- มีนี่ด้วยปรากฏการณ์ที่เป็นแนวคิดสากล
- บางตัวเรียกว่าว่าง
ต่อไป สาระสำคัญของแนวคิดแต่ละประเภทจะถูกเปิดเผย
ทั่วไปสามารถเรียกได้ว่าไม่ใช่วัตถุหรือปรากฏการณ์เดียว แต่หมายถึงทั้งกลุ่มหรือชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น คำว่า "ดาวเคราะห์" มักจะเข้าใจได้ว่าเป็นเทห์ฟากฟ้าประเภทนี้ทั้งหมด โดยไม่คำนึงถึงดาราจักรที่พวกมันตั้งอยู่และลักษณะอื่น ๆ ได้แก่ การมีอยู่ของชั้นบรรยากาศ น้ำ และอื่นๆ ตลอดจน ระยะห่างจากพวกเขาถึงดวงอาทิตย์ ดังนั้นแนวคิดดังกล่าวจึงสามารถจัดเป็นแนวคิดทั่วไปได้อย่างแน่นอน
ถ้าเราพิจารณาวลี "ดาวเคราะห์โลก" แล้วตามตรรกะก็สามารถจัดเป็นหนึ่งเดียว สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีเทห์ฟากฟ้าอื่นใดในจักรวาลที่เข้ากับคำอธิบายเดียวกัน
ในภาษารัสเซีย มีแนวคิดเช่นเดียวกับในภาษาอื่น ๆ ซึ่งสัญลักษณ์ของปรากฏการณ์เหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างง่ายดาย สิ่งเหล่านี้ซึ่งมีคำอธิบายที่เหมาะสมกับแนวคิดทั้งหมดเรียกว่าสากล ตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้รวมถึงปรากฏการณ์นามธรรมจากหมวดหมู่ของหมวดหมู่ปรัชญา คำต่อไปนี้สามารถอ้างถึงเป็นตัวอย่าง: “การเป็น”, “สาระสำคัญ”, “ปรากฏการณ์” และอื่นๆ
กลุ่มที่สามเป็นหมวดหมู่แนวคิดที่น่าสนใจที่สุด เรียกว่าศูนย์หรือเท็จ ซึ่งรวมถึงปริมาณที่ไม่มีองค์ประกอบเดียว สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสิ่งนี้บ่งบอกถึงการมีอยู่ของวัตถุในโลกแห่งวัตถุที่แท้จริง ถ้าแท้จริงแล้วไม่มีปรากฏการณ์ดังกล่าว แนวความคิด ในขอบเขตของมันenters เรียกว่า false หรือ null.
คลาสนี้ยังสามารถรวมคำศัพท์เหล่านั้นในเนื้อหาที่มีข้อผิดพลาดโดยเจตนาหรือโดยไม่ได้ตั้งใจ ตัวอย่างเช่น แนวคิดที่สามารถอธิบายได้ด้วยคำว่า "น้ำแข็งร้อน" นั้นไร้สาระ ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถรับรู้ได้ ดังนั้น เราสามารถพูดได้ว่ารูปแบบของมันมีองค์ประกอบเป็นศูนย์
จำแนกตามเนื้อหา
เมื่อพิจารณาคำถามที่ว่าแนวคิดเป็นรูปแบบการคิดอย่างไร เราไม่สามารถหลีกเลี่ยงหัวข้อที่หลากหลายของปรากฏการณ์นี้ตามลักษณะของเนื้อหาได้ เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การจดจำว่าชุดคุณลักษณะเรียกว่าองค์ประกอบเชิงคุณภาพของแนวคิด
ดังนั้น ขึ้นอยู่กับเนื้อหา แนวคิดคือ:
- บวกหรือลบ
- ญาติหรือไม่สัมพันธ์
- คอนกรีตหรือนามธรรม
ลักษณะทั่วไปของแนวคิดในรูปแบบการคิดเชิงนามธรรม
โดยพื้นฐานแล้ว แนวคิดใด ๆ ก็สามารถเรียกได้ว่าเป็นนามธรรม เพราะมันมีอยู่ในจิตใจของผู้คนเท่านั้น ความคิดที่จับภาพวัตถุใดๆ จากโลกแห่งวัตถุ แม้ว่ามันจะมีความเฉพาะเจาะจงมาก ตัวอย่างเช่น Luzhniki Sports Palace ก็ยังไม่ใช่วัตถุนี้ แต่เป็นเพียงความคิดเกี่ยวกับมัน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับแนวคิดทั่วไปที่เรียกว่า อันที่จริงไม่มีบ้านใดที่เหมือนบ้าน แต่มีเพียงงานเฉพาะที่มีที่อยู่เฉพาะและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในตรรกะ เป็นรูปธรรมและนามธรรมมีความหมายอย่างอื่น
แนวคิดก็คือแบ่งออกเป็นสิ่งที่แสดงถึงวัตถุและปรากฏการณ์บางอย่าง เช่น โต๊ะ ท้องฟ้า ปากกาหมึกซึม และอื่นๆ และสิ่งที่ใช้เรียกไม่ใช่สิ่งของ แต่เป็นคุณลักษณะของสิ่งของเหล่านั้น ชั้นเรียนสุดท้ายรวมถึงต่อไปนี้: ความเมตตา, ความเป็นมิตร, ความงาม, และอื่น ๆ. แนวคิดที่เป็นรูปธรรมคือสิ่งที่แสดงถึงวัตถุในชีวิตจริง ซึ่งรวมถึงสิ่งที่ใช้กับชุดของปรากฏการณ์บางอย่างด้วย ตัวอย่างเช่น แนวคิดที่เป็นรูปธรรม ไม่ใช่นามธรรมเป็นเพียงบ้าน และอาคารที่ 2 บนถนน Sadovaya ทั้งสองสิ่งนี้และอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ผู้คนนึกภาพอาคารในชีวิตจริง
นามธรรมคือแนวคิดที่แสดงถึงวัตถุในชีวิตจริง
ชีวิตสะท้อนในความคิด
ในบทที่แล้วของบทความ ได้มีการพิจารณาคำถามเกี่ยวกับแนวคิดในรูปแบบของการคิด การศึกษาของพวกเขาก็เป็นส่วนสำคัญของธีมนี้เช่นกัน
แล้วการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเรื่องเฉพาะในจิตใจมนุษย์เป็นอย่างไร? เป็นที่ทราบกันดีว่าเมื่อคนเราโตขึ้นและพัฒนาสติปัญญา พวกเขาเชี่ยวชาญในการกระทำต่างๆ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ สิ่งที่เป็นนามธรรม การวางนัยทั่วไป และอื่นๆ การก่อตัวของกระบวนการคิดที่ระบุไว้จะสิ้นสุดลงเมื่อสิ้นสุดหลักสูตรระดับประถมศึกษา การดำเนินการเหล่านี้เป็นเครื่องมือในการสร้างแนวคิด
เพื่อให้เข้าใจคำถามได้ดีขึ้น ควรเปิดเผยแก่นแท้ของกระบวนการคิดข้างต้น
ดังนั้น การวิเคราะห์สามารถเรียกได้ว่าความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ผู้ชายพยายามเรียนวัตถุของความเป็นจริงที่อยู่รอบๆ หรือสิ่งที่เป็นนามธรรมบางอย่าง พยายามแบ่งปรากฏการณ์ออกเป็นส่วนๆ กระบวนการที่คล้ายกันสามารถเกิดขึ้นได้ทางจิตใจ ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของการคิดเชิงตรรกะจึงเข้าใจแก่นแท้ของปัญหา ความแตกแยกอาจเกิดขึ้นได้ในความเป็นจริง ตัวอย่างเช่น เพื่อให้เข้าใจว่าไข่ไก่คืออะไร เด็กต้องผ่าครึ่งเพื่อดูส่วนประกอบของผลิตภัณฑ์นี้: โปรตีนและไข่แดง
การสังเคราะห์คือการรวมวัตถุจำนวนหนึ่งและคุณสมบัติของวัตถุให้เป็นหนึ่งเดียว ตัวอย่างเช่น มันเกิดขึ้นเมื่อเด็กตระหนักว่าทุกสิ่งที่เขาเห็นบนถนนสามารถนำมาประกอบกับชั้นเดียว - วิธีการขนส่ง ในบางครั้ง เพื่อที่จะทำให้เกิดการสังเคราะห์ปรากฏการณ์หลายอย่าง ก่อนอื่นต้องวิเคราะห์ปรากฏการณ์เหล่านั้น และในทางกลับกัน
กระบวนการทางจิตอีกประการหนึ่งที่ทำหน้าที่สร้างแนวคิดคือนามธรรม นี่คือชื่อของการดำเนินการเพื่อเน้นคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุเฉพาะหรือนามธรรมจากคุณลักษณะอื่น ๆ ทั้งหมดอย่างน้อยหนึ่งอย่าง
สาระสำคัญของกระบวนการคิดในลักษณะทั่วไปนั้นอยู่ในชื่อของมันเอง ดังนั้นการจมอยู่กับคำอธิบายจึงไม่เหมาะสม
แนวคิดคือรูปแบบการคิดเชิงตรรกะ ยิ่งไปกว่านั้น แต่ละรายการสามารถทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบ (คุณสมบัติ) ของเนื้อหาสำหรับอีกฝ่ายหนึ่งได้ ท้ายที่สุด คำจำกัดความทั้งหมดที่กำหนดลักษณะเฉพาะของหัวเรื่องนั้นยังประกอบด้วยแนวคิดที่แยกจากกัน มันอยู่บนคุณลักษณะนี้ที่ทฤษฎีถูกสร้างขึ้นว่าคำศัพท์บางคำกว้างขึ้นคนอื่น. หากแนวคิดหนึ่งสามารถแสดงออกผ่านอีกแนวคิดหนึ่งได้ จะถือว่าน้อยกว่าหรือแคบกว่าแนวคิดแรก
ตัวอย่างเช่น รถโวลก้า วลีนี้สามารถแปลใหม่ได้โดยใช้คำว่า "เครื่อง" ดังนั้นแนวคิดที่สองจึงกว้างกว่าแนวคิดแรก ยิ่งกว่านั้นคำว่า "รถ" ไม่สามารถแสดงผ่านวลี "รถโวลก้า" ได้ ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดบางครั้งใช้วงกลมออยเลอร์
คุณสมบัติอีกอย่างของแนวคิดคือความหมายแฝง นี้มักจะเรียกว่าความหมายแฝงที่พวกเขาดำเนินการ ในภาษาศาสตร์ ความหมายแฝงเป็นตัวกำหนดว่าคำนั้นเป็นของรูปแบบการพูดเฉพาะหรือไม่
สรุป
ในบทความข้างต้น มีคำถามว่า "แนวคิดเป็นรูปแบบของการคิด" คำจำกัดความของปรากฏการณ์นี้ถูกนำเสนอในบทแรก เนื้อหานี้มีประโยชน์ในการเตรียมตัวสอบในหลากหลายสาขาวิชาและเพื่อการพัฒนาทั่วไป