ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่าคำว่า "แรงกระตุ้น" หมายถึงอะไร เราใช้คำนี้ในด้านต่างๆ ของชีวิต โดยไม่ได้คิดว่าคำนี้เกิดขึ้นเมื่อไหร่และอย่างไร
สิ่งจูงใจคืออะไร? นักประวัติศาสตร์บางคนเชื่อมโยงที่มาของคำนี้กับควายและคนขับลา เพื่อให้สัตว์เชื่อฟังเจ้าของและก้าวไปข้างหน้าเร็วขึ้น พวกมันจึงถูกแทงด้วยไม้ยาวที่มีปลายแหลมเป็นช่วงๆ
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ
หลังจากโดนโจมตี พวกมันก็เริ่มขยับเร็วขึ้นมาก
ในภาษาละติน สิ่งเร้าคือปลายโลหะ อิทธิพลที่แข็งแกร่งซึ่งทำให้เกิดการกระทำ
ความหมายของวัสดุ
ถึงแม้หลายคนจะไม่ได้นึกถึงที่มาของคำนี้ แต่ทุกคนก็เข้าใจความหมายของคำนี้ ปัจจุบันสิ่งจูงใจคือการจ่ายโบนัส โบนัส การรับรู้ผลงานที่มีคุณภาพของงานบางอย่าง
แน่นอนว่าคำนี้สำคัญและมีความหมาย ดังนั้นจึงพบได้ในเกือบทุกด้านของชีวิตสมัยใหม่
เน้นการสอน
มาพิจารณาความหมายของคำว่าแรงกระตุ้นในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาสมัยใหม่กัน คล่องแคล่ววิธีการสอนที่ใช้ในสถาบันการศึกษาของรัสเซียมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและรักชาติ ในกรณีนี้ สิ่งเร้าคือวิธีการที่เร่งกระบวนการศึกษา วิธีที่มีชื่อเสียงที่สุดในการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนคือ "ระดมสมอง"
เทคนิคดังกล่าว เสนอโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน A. Osborne ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมา เกี่ยวข้องกับวิธีการร่วมกันในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ผิดปกติ สาระสำคัญของแนวคิดคือการแบ่งผู้เข้าร่วมทั้งหมดออกเป็น "ผู้สร้าง" และนักวิจารณ์
ในสถานการณ์นี้ สิ่งจูงใจเป็นวิธีเพิ่มทักษะ
กฎการระดมสมอง
มีข้อกำหนดบางประการสำหรับกิจกรรมทางจิตเช่น:
- วิพากษ์วิจารณ์ความคิดที่เสนอ การอภิปราย และข้อพิพาทเป็นสิ่งต้องห้าม
- ใด ๆ แม้แต่ความคิดที่ยอดเยี่ยมที่สุดก็ยังได้รับการสนับสนุน
- ปรับปรุง พัฒนา ผสมผสานความคิดอื่นๆ ได้
- ความคิดควรกระชับและชัดเจน
- เป้าหมายหลักคือการได้แนวคิดใหม่ๆ ให้ได้มากที่สุด
คำว่า "สิ่งจูงใจ" ในสถานการณ์เช่นนี้เป็นการฉลองให้กับทีมที่ดีที่สุด
วัตถุประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อเป็นแนวทางให้กลุ่มสร้างแนวคิดที่แตกต่างกันจำนวนมากอย่างรวดเร็ว
สิ่งจูงใจพนักงาน
ระบบแรงจูงใจของพนักงานเป็นพื้นฐานของการจัดการศักยภาพของมนุษย์ ในปัจจุบัน ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีเพียงโครงสร้างแรงจูงใจที่ดีเท่านั้นที่จะส่งผลในเชิงบวกกระทบต่อการดำเนินกิจการของบริษัท คำว่า "แรงจูงใจ" นั้นถูกพิจารณาในมุมมองที่ค่อนข้างกว้าง: จากเศรษฐกิจและองค์กรไปจนถึงจิตวิทยาและปรัชญา
ระบบแรงจูงใจควรปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของสิ่งจูงใจสำหรับการทำงานของพนักงานขององค์กรโดยใช้ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์รัสเซียและต่างประเทศและประสบการณ์การจัดการที่ดีที่สุด
ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับทุกสาขาของกิจกรรม ตัวอย่างเช่น มีการปฏิรูปอย่างจริงจังในสถาบันการศึกษา ซึ่งไม่เพียงแค่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการศึกษาและการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระบบค่าตอบแทนของครูด้วย
พฤติกรรมของมนุษย์ถูกกำหนดโดยแรงจูงใจที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะมองหาตัวเลือกบางอย่างเพื่อประโยชน์ของพนักงานในผลลัพธ์การปฏิบัติงาน
แรงจูงใจเป็นผลรวมของแรงผลักดันภายนอกและภายในที่ส่งเสริมให้บุคคลมีความกระตือรือร้น กำหนดรูปแบบและขอบเขตของตน และมุ่งไปสู่ความสำเร็จของเป้าหมายบางอย่าง
อิทธิพลต่อพฤติกรรมมนุษย์ถูกกำหนดโดยปัจจัยหลายประการ ขึ้นอยู่กับลักษณะส่วนบุคคลของบุคคล
แรงจูงใจ
ปรากฏการณ์นี้มีสามด้าน:
- อัตราส่วนกำลังภายในและภายนอก
- ความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ของกิจกรรมของมนุษย์;
- การพึ่งพากิจกรรมในการสร้างแรงบันดาลใจ
ความต้องการคือสิ่งที่เกิดและอยู่ในตัวคน ผู้คนพยายามทำให้พวกเขาพึงพอใจในหลายๆ ด้าน
แรงจูงใจทำให้เกิดการกระทำบางอย่างเป็นปัจเจกในธรรมชาติกระตุ้นให้บุคคลดำเนินการ บุคคลสามารถมีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของตนเองได้ขึ้นอยู่กับความต้องการของเขา
แรงจูงใจคือพื้นฐานของการจัดการมนุษย์ กระบวนการสร้างแรงจูงใจโดยตรงขึ้นอยู่กับความสำเร็จของกระบวนการนี้
ผลกระทบดังกล่าวมีสองประเภท ตัวเลือกแรกคือด้วยความช่วยเหลือจากอิทธิพลภายนอกที่มีต่อบุคคล การกระทำบางอย่างจึงเกิดขึ้นซึ่งนำไปสู่ผลลัพธ์ ตัวเลือกแรงจูงใจนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับข้อตกลงทางการค้า หากทั้งสองฝ่ายไม่มีจุดร่วม กระบวนการของแรงจูงใจก็เป็นไปไม่ได้
ตัวเลือกที่สองเกี่ยวข้องกับการสร้างระบบกระตุ้นของมนุษย์ ในสถานการณ์เช่นนี้ การสร้างและเสริมสร้างความปรารถนาของบุคคลในการทำงานที่มีคุณภาพเป็นสิ่งสำคัญ
สิ่งจูงใจสามารถเป็นคันโยกที่แตกต่างกันของ "การระคายเคือง": วัตถุ การกระทำของบุคคลอื่น คำสัญญา สินค้าวัตถุ
คนๆ นั้นไม่ได้โต้ตอบอย่างมีสติตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น สำหรับครูบางคน ความกตัญญูจากผู้ปกครอง จดหมายจากผู้นำของสถาบันการศึกษาก็เพียงพอแล้วสำหรับการทำงานอย่างเสียสละ ครูคนอื่นตอบสนองเฉพาะโบนัส รางวัลของรัฐที่เกี่ยวข้องกับความมั่งคั่งทางวัตถุ GEF ของรุ่นที่สองซึ่งถูกนำมาใช้ในการศึกษาในประเทศทุกระดับมีส่วนทำให้เกิดระบบค่าตอบแทนครูใหม่ นอกเหนือจากส่วนพื้นฐาน (มาตรฐาน) ของเงินเดือนแล้วด้วยมีเป้าหมายเพื่อจูงใจครูที่สร้างสรรค์และสดใส
กำลังปิด
แม้จะมีความสามารถรอบด้าน แต่ในปัจจุบันคำว่า "แรงกระตุ้น" ถือเป็นระบบของมาตรการที่ช่วยให้คุณปรับปรุง เร่งการดำเนินการบางอย่างได้ ผู้นำที่เฉลียวฉลาดใช้ตัวเลือกรางวัลต่างๆ เพื่อปรับปรุงผลการปฏิบัติงานของพนักงาน รวมทั้งรับประโยชน์สูงสุดจากการกระทำที่ได้ทำลงไป