พิจารณาประเภทงานการศึกษาหลักที่ครูต้องแก้ไขในกรอบกิจกรรมในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร D. B. Elkonin และ V. V. Davydov นำเสนองานด้านการศึกษาทั้งหมดในรูปแบบของความสำเร็จแบบค่อยเป็นค่อยไปของผลลัพธ์บางอย่าง
UUN
จุดประสงค์ของกิจกรรมการเรียนรู้คือการเรียนรู้ทักษะบางอย่างของเด็กนักเรียน พวกเขาขึ้นอยู่กับสาขาวิทยาศาสตร์ที่เป็นปัญหา กิจกรรมการเรียนรู้สามารถเป็นหัวข้อ ควบคุม เสริม ซึ่งรวมถึงการวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป การสังเคราะห์ แผนผัง กิจกรรมการศึกษาภายใต้กรอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่มีส่วนทำให้เกิดความรับผิดชอบต่อพลเมืองในรุ่นน้อง ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้อย่างอิสระ
โครงสร้างงาน
คำนี้หมายความว่าอย่างไร งานการเรียนรู้เป็นระบบที่ซับซ้อนของข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุเฉพาะหรือปรากฏการณ์ในการแก้ปัญหาที่เด็ก ๆ ปรับปรุง UUN ของพวกเขา กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการค้นหาความรู้ใหม่ การประสานงานกับฐานที่ก่อตัวขึ้นในหมู่เด็กนักเรียน
โซลูชั่น
เนื่องจากงานการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน จึงมีขั้นตอนบางอย่างที่สามารถแก้ไขได้สำเร็จ ขึ้นอยู่กับสาขาวิชา ลักษณะเฉพาะของเด็กนักเรียน ตลอดจนเทคนิควิธีการที่ครูเลือก หากเด็กๆ แก้ปัญหาเดียวกันได้หลายวิธี การทำเช่นนี้จะช่วยให้พวกเขาได้รับประสบการณ์ในโครงการและกิจกรรมการวิจัย และรับประกันความสำเร็จในการเข้าสังคม
ปัจจุบันสื่อการสอนในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ต่างๆ ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ครูไม่จำกัดเพียงการถ่ายทอดความรู้ตามปกติ แต่สร้างแนวทางการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนโดยใช้แนวทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
เป็นวิธีที่ใช้ในการแก้ปัญหาการสอน เราสามารถพิจารณาข้อความ ไดอะแกรม สูตรที่มีส่วนช่วยในการซึมซับทักษะบางอย่าง
ชั้นเรียนในโรงเรียนจัดขึ้นในลักษณะที่ครูมีโอกาสที่จะปฏิบัติตามระเบียบของสังคมเพื่อสร้างสัญชาติและความรักชาติในรุ่นน้อง เมื่อออกจากสถาบันการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมอย่างเต็มที่ เชี่ยวชาญ UUN รักประเทศของเขา เคารพในประเพณีและวัฒนธรรม
คำอธิบายสั้น ๆ
งานการเรียนรู้เป็นงานประเภทหนึ่งที่มีเป้าหมายเฉพาะ ในบางส่วนงานระบุวิธีการและวิธีการแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น หากครูต้องการสอนนักเรียนให้เขียนสมการเคมี เขาใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด (การคูณ บวก ลบ หาร) เช่นเดียวกับสื่อโสตทัศน์: แบบจำลองของอะตอมและโมเลกุล
สื่อการศึกษาที่ครูเลือกเพื่อแก้โจทย์ชุดต้องสอดคล้องกับลักษณะอายุของนักเรียน
ส่วนประกอบงาน
ในการสอน มีผู้เขียนหลายคนที่ศึกษาปัญหานี้โดยละเอียดแล้ว ตามคำกล่าวของ L. M. Fridman งานการเรียนรู้เป็นงานประเภทหนึ่งที่มีส่วนประกอบ:
- หัวเรื่อง;
- ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่อยู่ระหว่างการพิจารณา
- ข้อกำหนด;
- การดำเนินการแก้ปัญหา
นักเรียนแก้ปัญหาการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างไร? พวกเขายอมรับมัน พัฒนาแผนปฏิบัติการ ดำเนินการบางอย่างและการดำเนินการบางอย่างที่นำไปสู่การแก้ปัญหาที่เสนอ
หลักสูตรของโรงเรียนจัดทำขึ้นเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนานักเรียนอย่างอิสระ
งานเฉพาะในโรงเรียน
ปัจจุบันชั้นเรียนในโรงเรียนก็มีรูปลักษณ์ที่ต่างไปจากเดิม ครูไม่ได้จำกัดเพียงแค่การถ่ายทอดความรู้ พวกเขาไม่ต้องการให้นักเรียนจดจำข้อมูลด้วยกลไก ในทุกระดับของการศึกษาในโรงเรียน ให้ความสำคัญกับงานออกแบบและวิจัย ถ้าระหว่างเรียนครูไฮไลท์ช่วงเวลาเล็ก ๆ เพื่อเชิญเด็ก ๆ ให้แก้ปัญหาสถานการณ์บางอย่างจากนั้นหลังจากบทเรียนสามารถทุ่มเทให้กับกิจกรรมดังกล่าวได้มากขึ้น
เฉพาะงานนอกหลักสูตร
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ชมรมวิทยาศาสตร์และการวิจัยได้ปรากฏตัวในสถาบันการศึกษาหลายแห่ง เด็กที่เข้าเรียนในชั้นเรียนดังกล่าวรู้สึกเหมือนเป็นผู้ทดลองและนักวิจัยตัวจริง
ครูที่จัดการฝึกอบรมดังกล่าวเป็นครูที่มีความสามารถและเอาใจใส่อย่างแท้จริง ซึ่งฝันที่จะปลูกฝังให้คนรุ่นใหม่รู้สึกถึงความรักและความภาคภูมิใจในประเทศของตน เขาตั้งภารกิจอะไรให้นักเรียนของเขา? ทักษะอะไรที่พวกที่เข้าเรียนในคลับจะสามารถเชี่ยวชาญได้
ในการตอบคำถามเหล่านี้ จำเป็นต้องพิจารณาเฉพาะงานขององค์กรดังกล่าวอย่างละเอียดยิ่งขึ้น
ครูจัดทำโปรแกรมที่ระบุเป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของการทำงานนอกหลักสูตรกับเด็ก ตัวอย่างเช่น นอกเหนือจากการระบุพรสวรรค์ในช่วงต้น การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเองของเด็กนักเรียนแล้ว ครูได้มอบหมายงานในการสร้างตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นในรัสเซียรุ่นน้อง โครงการเหล่านั้นที่จะสร้างขึ้นโดยพวกเขาทีละคนหรือในกลุ่มเล็ก ๆ นั้นมีแง่มุมทางการศึกษาที่กว้างขวาง การสื่อสารมีส่วนช่วยในการฝึกฝนและพัฒนาทักษะการสื่อสาร
นอกจากการดำเนินโครงการโดยตรงแล้ว น้องๆ ยังได้เรียนรู้เฉพาะการพูดในที่สาธารณะ นำเสนอผลงานผลงานของพวกเขาต่อคณะลูกขุนทางวิทยาศาสตร์ของการประชุมและการแข่งขัน ตอบคำถามของนักวิทยาศาสตร์ ครู เด็ก ให้เป็นคำพูดที่ถูกต้อง ปรากฎว่าโครงการนอกหลักสูตรและกิจกรรมการวิจัยช่วยให้เด็กนักเรียนประสบความสำเร็จในหัวข้อของวัฏจักรมนุษยธรรม
เราไม่สามารถละเลยการพัฒนาตรรกะ ซึ่งสนับสนุนโดยโครงการและกิจกรรมนอกหลักสูตรการวิจัย ตัวอย่างเช่น โดยการวิเคราะห์คุณสมบัติที่มีประโยชน์ของแครนเบอร์รี่ เด็กไม่เพียงแต่ทำความคุ้นเคยกับข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับปัญหานี้ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการต่างๆ ซึ่งเขาสามารถยืนยัน (หักล้าง) สมมติฐานที่เขาเสนอ
ในขณะที่ทำการทดลองอิสระครั้งแรก นักเรียนได้รับทักษะในการทำงานกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ให้ความสนใจเป็นพิเศษในงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเพื่อการทดลองอย่างปลอดภัย
ก่อนที่นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์จะเริ่มค้นคว้า พวกเขาคุ้นเคยกับกฎระเบียบด้านความปลอดภัย
สรุป
งานการศึกษาใดก็ตามที่ครูสมัยใหม่กำหนดให้เด็ก ๆ แสดงถึงพัฒนาการที่กลมกลืนกันของเด็กนักเรียน แน่นอนว่าวิธีการสอนแบบอธิบายและแสดงตัวอย่างแบบดั้งเดิมไม่เหมาะกับโรงเรียนสมัยใหม่ เนื่องจากลำดับของการกระทำ ซึ่งเป็นประเด็นสำคัญที่จำเป็นสำหรับการพิจารณา ทั้งหมดนี้จึงได้รับการแนะนำโดยครูบนพื้นฐานเผด็จการ เด็กไม่มีโอกาสได้แสดงความคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน ปลดล็อกศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะและความสามารถที่เป็นสากล
จากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปัจจุบันในการศึกษาในประเทศ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างกว้างขวางของโรงเรียนอนุบาล สถานศึกษา โรงยิม ไปสู่แนวทางที่เน้นบุคลิกภาพในการสอนและให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ เด็กนักเรียนสมัยใหม่ไม่ใช่องค์ประกอบที่ไม่โต้ตอบของกระบวนการศึกษาอีกต่อไป แต่พวกเขากำลังกลายเป็นวัตถุที่เคลื่อนไหว
การเปลี่ยนไปใช้โครงการและวิธีการวิจัยในด้านมนุษยธรรม ธรรมชาติ และวิทยาศาสตร์ของหลักสูตรของโรงเรียนได้ให้ผลลัพธ์เชิงบวกเป็นครั้งแรกแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสมัยใหม่ได้รับการปรับให้เข้ากับความต้องการของสภาพแวดล้อมทางสังคม พวกเขาพร้อมสำหรับการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง หากในการฝึกอบรมระบบการศึกษาแบบคลาสสิกเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งทักษะและความสามารถบางอย่างเพียงครั้งเดียว ในปัจจุบันสถานการณ์ก็เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง เพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน เขาต้องเคลื่อนที่และพร้อมที่จะรับความรู้ และการปลูกฝังทักษะดังกล่าวเป็นหน้าที่ของโรงเรียน