แผนการศึกษาด้วยตนเองเป็นโอกาสที่ดีในการจัดระบบและปรับปรุงกิจกรรมของคุณ เพื่อเลื่อนขั้นในสายอาชีพ เพื่อที่จะไม่เป็น "นักเรียนถาวร" สิ่งสำคัญคือต้องเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้
ลำดับของการกระทำ
เราเสนอแผนการศึกษาด้วยตนเองของครู ซึ่งครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาก็ใช้ได้
- คิดถึงวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของคุณ ไม่เพียงแต่สามารถเชื่อมโยงกับการศึกษาลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพด้วย
- สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือแผนการศึกษาด้วยตนเองเป็นลำดับของการกระทำ การปฏิบัติตามซึ่งเอื้อต่อความสำเร็จของเป้าหมาย
- สร้างระบบแรงจูงใจของคุณเอง หากเกิดความคิดหยุดเรียนรู้ พัฒนา แผนการศึกษาด้วยตนเองจะช่วยรับมือกับสถานการณ์
- การเรียนรู้เทคนิคการช่วยจำทำให้กระบวนการจำข้อมูลที่ต้องการง่ายขึ้น
- แนะนำกิจวัตรประจำวันของระบบการออกกำลังกายที่มุ่งพัฒนาความจำ
การศึกษาด้วยตนเองของเด็กก่อนวัยเรียน
หลังปฐมวัยการศึกษาของรัสเซียเกี่ยวกับมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่ได้เปลี่ยนแนวทางของครูไปสู่กระบวนการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ ในสหภาพโซเวียต งานหลักของครูคือการถ่ายทอดความรู้เชิงทฤษฎีจำนวนสูงสุดไปยังรุ่นน้อง
ปัจจุบัน แผนการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษารวมถึงกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาเด็ก การได้มาซึ่งทักษะการปฏิบัติ
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสร้างวิถีการพัฒนาของแต่ละคนสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกระบวนการศึกษา
แนวทางตามความสามารถที่ใช้ในการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัสเซียมีส่วนช่วยในการปฏิบัติตามระเบียบสังคม - การก่อตัวของบุคคลที่มีตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นและสามารถปรับตัวในสังคมสมัยใหม่ได้
นักการศึกษาคิดแผนแยกสำหรับแต่ละวอร์ดเพื่อการพัฒนา การศึกษาด้วยตนเอง ด้วยการตรวจสอบอย่างเป็นระบบ ครูจึงวิเคราะห์การเติบโตส่วนบุคคลของทารก หากตรวจพบความล่าช้าจากกำหนดการที่วางแผนไว้ ครูจะเลือกเครื่องมือวิธีการที่เหมาะสมที่สุด แก้ไขปัญหาที่ระบุ
การพัฒนานักเรียน
ในฐานะส่วนหนึ่งของการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องคิดแผนการศึกษาด้วยตนเองอย่างชัดเจน มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งนำมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาเรียกร้องให้ครูมีแนวทางใหม่ในด้านกิจกรรมการศึกษา การเลี้ยงดู และการพัฒนา
ครูพร้อมกับเด็กๆ คิดหาอัลกอริธึมของการกระทำที่ชัดเจน โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกิจกรรม แผนการศึกษาตนเองทำทั้งสำหรับนักเรียนรายบุคคลและสำหรับทีมในชั้นเรียน
ตัวอย่างเช่น อาจรวมถึงแบบฝึกหัดพิเศษที่มีส่วนช่วยในการสร้างความอดทน ความเร็วของปฏิกิริยา งานหลักของครูในกรอบของแนวทางตามความสามารถคือการพัฒนาทักษะของกิจกรรมอิสระในเด็กนักเรียน ครูมาพร้อมกับเด็กเท่านั้นช่วยในการเลือกเส้นทางการพัฒนาที่เหมาะสมเพื่อแก้ไข มาตรฐานใหม่ต้องการการไตร่ตรองในแต่ละบทเรียน ทำให้นักเรียนแต่ละคนสามารถประเมินกิจกรรมของพวกเขาในบทเรียน เลือกองค์ประกอบที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ และพิจารณาวิธีที่จะขจัดปัญหาที่ระบุ
สรุป
เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนในโรงยิม โรงเรียน สถานศึกษาพัฒนาทักษะทางทฤษฎีและปฏิบัติ สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจในการศึกษาด้วยตนเอง กิจกรรมดังกล่าวควรมีการคิดมาอย่างดี มีโครงสร้างและสม่ำเสมอ
มาตรฐานการศึกษาใหม่ที่นำมาใช้ในทุกระดับของการศึกษาในประเทศมีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการได้มาซึ่งทักษะการเรียนรู้สากลโดยเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียน การศึกษาด้วยตนเองเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนา ความรู้ความสามารถเชิงสร้างสรรค์และสติปัญญา
โปรดทราบว่าครูยังมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง เนื่องจากการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับครูและนักการศึกษาในกรอบการทำงานใหม่มาตรฐานวิชาชีพ