การอ่านในโรงเรียนไม่ใช่วิชาที่เรียนมากเพราะเป็นวิธีสอนวิชาอื่นๆ ทั้งหมดในหลักสูตร ดังนั้นงานหลักอย่างหนึ่งที่ครูโรงเรียนประถมศึกษาต้องเผชิญคือ การสอนเด็กให้อ่านอย่างมีสติ คล่องแคล่ว ถูกต้อง ทำงานกับข้อความ และพัฒนาความจำเป็นในการอ่านหนังสืออย่างอิสระ
ทักษะการอ่านรวมถึงด้านเทคนิคและความหมายของการอ่านเทคนิคการอ่านประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้: วิธีการ ความถูกต้อง และอัตราการก้าว ด้านความหมายประกอบด้วย: ความหมายและความเข้าใจในการอ่าน ปัญหาเร่งด่วนอย่างหนึ่งในชั้นประถมศึกษาตอนต้นยังคงเป็นปัญหาในการประเมินและติดตามระดับของการก่อตัวของพารามิเตอร์การอ่านพื้นฐานทั้งหมด
เทคนิคการอ่าน: เงื่อนไขการตรวจสอบในระดับประถมศึกษา
1. ทดสอบเทคนิคการอ่านของเด็กในสภาพแวดล้อมที่สงบและคุ้นเคย
2. ในกรณีนี้ เด็กควรนั่งที่โต๊ะห่างจากสารวัตรหนึ่งเมตรครึ่งถึงสองเมตร
3 ประโยคสองสามประโยคแรกหรือข้อความสามหรือสี่บรรทัดต้องอ่านโดยไม่คำนึงถึงเวลา ซึ่งจะทำให้เขามีโอกาส "อ่าน" ข้อความ
4 ข้อกำหนดด้านข้อความ:
- ไม่มีคำที่ไม่เข้าใจและไม่คุ้นเคย
- เนื้อหาที่นักเรียนเข้าถึงได้
- แบบอักษรที่สอดคล้องกับแบบอักษรของตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษา ในการพิจารณาจำนวนคำที่อ่านต่อนาที คำสันธาน คำบุพบท บางส่วนของคำที่ย้ายจากบรรทัดหนึ่งไปยังอีกบรรทัดหนึ่ง ส่วนของคำที่เขียนด้วยยัติภังค์ซึ่งมีตัวอักษรมากกว่าสามหรือสี่ตัว ถือเป็น "คำที่แยกจากกัน" ตัวอย่างเช่น "Quietly Attention" ควรนับเป็นคำสองคำที่ต่างกัน และ "Firebird" เป็นคำเดียว เนื่องจากมีตัวอักษรเพียง 3 ตัวในส่วนแรกของคำนี้
6 การตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหาของข้อความที่อ่านจะดำเนินการใน 2-3 คำถาม คุณไม่ควรขอให้อ่านข้อความซ้ำเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เนื่องจากการเล่าซ้ำเป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้องกันของนักเรียน และไม่ใช่ทักษะการอ่าน
เทคนิคการอ่าน (ป.1)
ตามข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างเป็นทางการ นักเรียนระดับประถมคนแรกควรอ่าน 25-30 คำต่อนาที และภายในสิ้นปีนี้ พวกเขาควรจะเชี่ยวชาญการอ่านพยางค์ต่อพยางค์อย่างคล่องแคล่วโดยไม่มีข้อผิดพลาด กล่าวคือ ไม่มีการแทนที่ การละเว้น การซ้ำคำ พยางค์ ตัวอักษร โดยเน้นให้ถูกต้อง ในเวลาเดียวกัน นักเรียนควรอ่านคำสั้น ๆ ให้ครบถ้วน และคำที่ยาว - พยางค์ต่อพยางค์ นอกจากนี้ หลังจากอ่านแล้ว คุณต้องประเมินความเข้าใจในการอ่านด้วยคำถาม
เทคนิคการอ่านหนังสือ (ป.2).
นักเรียนชั้น ป.2 ควรอ่าน 40 คำต่อนาทีเมื่อสิ้นสุดครึ่งปีแรก และ 50 คำต่อนาทีเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา เกณฑ์การประเมินเหมือนกัน:ความถูกต้องความเข้าใจการแสดงออก วิธีการอ่านข้อความเป็นแบบทั้งคำ คำที่มีสี่หรือห้าพยางค์ขึ้นไปสามารถอ่านได้ทีละพยางค์
เทคนิคการอ่านหนังสือ (ป.3).
นักเรียนชั้นป.3 เมื่อจบภาคเรียนที่ 1 ควรอ่าน 60 คำ และตอนสิ้นปีการศึกษา - 75 คำต่อนาที เกณฑ์การประเมินเหมือนกัน วิธีอ่านข้อความเป็นทั้งคำ
เทคนิคการอ่านหนังสือ (ป. 4).
นักเรียนชั้น ป.4 ตามโปรแกรม เมื่อจบภาคเรียนที่ 1 ควรอ่าน 70-80 คำ และตอนสิ้นปีการศึกษา - 85-95 คำต่อนาทีReading เทคนิคการปรับปรุงจากชั้นเรียนไปยังชั้นเรียน เพื่อให้กระบวนการนี้น่าสนใจและมีประสิทธิภาพ ครูและผู้ปกครองจำเป็นต้องใช้แบบฝึกหัดที่หลากหลาย