เด็กถูกสอนให้ทำงานกับข้อความตั้งแต่ป. 1 มันสำคัญมากที่นักเรียนจะต้องเข้าใจสิ่งที่พวกเขาอ่าน สามารถนำทางโครงสร้างของเนื้อหา เน้นความคิดหลัก เพื่อจุดประสงค์นี้ พวกเขาได้รับเชิญให้ร่างโครงร่างของข้อความ วิธีการทำอย่างถูกต้องเราจะหาในบทความนี้
อัลกอริธึมการดำเนินการ
แผนนี้เป็นการสะท้อนประเด็นสำคัญทั้งหมดของข้อความอย่างสม่ำเสมอในรูปแบบที่กระชับอย่างยิ่ง คุณสามารถบอกงานซ้ำได้โดยไม่บิดเบือนเนื้อหา แต่ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่รู้วิธีวางแผนข้อความ
ลองพิจารณาอัลกอริธึมที่น่าติดตามเมื่อทำงานเสร็จกันดีกว่า:
- อ่านข้อความ พยายามทำความเข้าใจความหมาย
- แบ่งเป็นตอนๆ อาจเป็นบทหรือย่อหน้าก็ได้ ในแต่ละรายการ ให้เน้นแนวคิดหลักที่ต้องกำหนดเป็นประโยคเดียว
- สร้างชื่อสั้น
- ตรวจดูว่าคุณพลาดประเด็นหรือความคิดที่สำคัญหรือไม่ ถ้าเหตุผลความสัมพันธ์
- เขียนแผนที่แก้ไขลงในสมุดบันทึกของคุณ
เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าที่จะเห็นสิ่งสำคัญในข้อความ ในกรณีนี้ คุณสามารถยื่นดินสอธรรมดาๆ ให้พวกเขาแล้วเสนอให้วาดการ์ตูนสั้นๆ ที่สะท้อนความหมายของสิ่งที่พวกเขาอ่าน รูปภาพถูกจัดเรียงตามลำดับ ให้เด็กตัดสินใจว่าจะลบเรื่องใดเพื่อให้การ์ตูนเข้าใจได้ ดังนั้น ความคิดหลักจะถูกเน้น มันยังคงเป็นเพียงการมากับคำอธิบายภาพสำหรับรูปสัญลักษณ์
การจำแนก
เราหาวิธีวางแผนข้อความได้แล้ว ทีนี้มาพูดถึงส่วนหัวกัน แผนทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็น:
- คำถาม. สำหรับแต่ละส่วนที่ไฮไลต์ คุณต้องถามคำถาม ("ใครทำให้ Kolobok ตาบอด?").
- วิทยานิพนธ์. แนวคิดหลักของส่วนความหมายจะแสดงในรูปแบบของประโยคสั้น ๆ ("ยายปั้น Kolobok")
- นิกาย. ในการจัดทำวิทยานิพนธ์ จะใช้คำนามและคำคุณศัพท์ ("Moulding Kolobok")
- รูปแบบการสนับสนุน นักเรียนเลือกจากข้อความคำหรือวลีที่มีความหมายมากที่สุดตามความเห็นของเขา (1. ชายชรากับหญิงชรา; 2. ปรุงมนุษย์ขนมปังขิง; 3. เอาไปม้วน; 4. กระต่าย; 5. หมาป่า 6. หมี 7. จิ้งจอก).
- รวมกัน. ย่อหน้ามีคำหลายคำ
แบ่งตามความซับซ้อน
กำลังคิดวางแผนเรื่องข้อความ จำไว้ว่ามันมีทั้งแบบเรียบง่ายและแบบมีรายละเอียด (ซับซ้อน) ทุกอย่างขึ้นอยู่กับว่าผู้อ่านต้องการเจาะลึกเนื้อหามากน้อยเพียงใดได้ผล
เมื่อวาดแผนผังอย่างง่าย ข้อความจะถูกแบ่งออกเป็นส่วนหลัก ๆ เพื่อสร้างหัวเรื่องขึ้นมา อาจมีลักษณะดังนี้:
- มาช่าหลงทาง
- จับหมี
- หมีถือกล่องกับผู้หญิง
- หมาไล่หมี
ในแผนที่ซับซ้อน ส่วนประกอบหลักจะถูกแบ่งออกเป็นส่วนย่อยๆ ดังนั้น ย่อหน้าจะถูกแบ่งออกเป็นย่อหน้าด้วย เพื่อให้โครงสร้างของข้อความสะท้อนออกมาได้เต็มที่มากขึ้น นี่คือลักษณะแผนที่ซับซ้อนของเทพนิยายเดียวกัน:
- ในป่าหาเห็ด: ก) มาช่าออกไปกับเพื่อนของเธอ b) ผู้หญิงคนนั้นหลงทาง
- กระท่อมหมี: ก) บ้านในพุ่มไม้หนาทึบ b) Masha ทำงานให้กับหมี
- แผนการหนี: ก) หมีตกลงเอาของขวัญไปที่หมู่บ้าน b) Masha อบพาย ค) หญิงสาวกำลังซ่อนตัวอยู่ในกล่อง
- หมีไปที่หมู่บ้าน: ก) มาช่าไม่ให้หมีกินพาย b) บ้านของปู่ย่าตายาย; c) หมีวิ่งหนีจากสุนัข d) การประชุมที่สนุกสนาน
วางแผนงานกับน้อง
นักเรียนชั้นประถมศึกษาเนื่องจากอายุของพวกเขา พบว่าเป็นการยากที่จะแยกแยะความคิดหลักในข้อความ ถ้อยคำของพาดหัวข่าวยังก่อให้เกิดปัญหามากมายสำหรับพวกเขา ดังนั้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นจึงค่อยๆ แผนของข้อความในภาษารัสเซีย (เช่น ก่อนเขียนงานนำเสนอ) จะได้รับในรูปแบบที่เสร็จสิ้นก่อน เด็กเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงหัวเรื่องและส่วนต่างๆ ของงาน คุณสามารถตัดแผ่นงานที่มีเรื่องสั้นพิมพ์เป็นย่อหน้าและขอให้นักเรียนรวบรวมได้ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะนำทางได้ดีขึ้นในโครงสร้างของงาน
ในอนาคตจะใช้วิธีการอื่นในการทำงานกับแผนของข้อความ งานต่อไปนี้รวมอยู่ในบทสรุปของบทเรียนภาษารัสเซีย การอ่าน และโลกรอบตัวเราอย่างเป็นระบบ:
- เดางานตามแผนที่วางไว้
- จัดเรียงรูปภาพสำหรับเทพนิยายในลำดับที่ถูกต้อง ไม่รวมรูปภาพเพิ่มเติม;
- เปรียบเทียบแผนประเภทต่างๆ ตามข้อความเดียวกัน
- พบข้อผิดพลาดหรือความไม่ถูกต้องในแผนเสร็จสิ้น
- แก้ไขหัวเรื่อง ค้นหาคำพ้องความหมาย
ตามข้อกำหนดของหลักสูตรของโรงเรียน เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะวางแผนข้อความในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง ทักษะนี้จะเป็นประโยชน์กับพวกเขาตลอดช่วงชีวิตในโรงเรียนและชีวิตนักเรียน ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เด็กๆ พัฒนาตรรกะ และพวกเขายังเชี่ยวชาญในการทำงานกับข้อมูลอีกด้วย
